SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA : COMUNICACIÓN
I.2. NOMBRE DE LA SESIÓN : Leemos un texto: Así aprendimos a convivir
I.3. GRADO/ SECCIÓN : 6to “ ”
I.4. FECHA : lunes 27 de marzo del 2023
I.5. DOCENTE :
I.6. DIRECTORA : Angélica Álava More.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / ¿Qué nos dará evidencias

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES de aprendizaje?
Lee diversos tipos de  Identifica información explícita y  Lee un texto
textos escritos en su relevante que se encuentra en informativo de
lengua materna. distintas partes del texto. Distingue manera autónoma
 Obtiene información esta información de otra semejante. intercambiando ideas
del texto escrito.  Realiza inferencias a partir de e infiriendo
 Infiere e interpreta información explícita e implícita. información.
información del texto.  Interpreta el texto considerando  Responden preguntas
 Reflexiona y evalúa la información relevante. de comprensión
forma, el contenido y lectora.
el contexto del texto.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Los estudiantes comparten los bienes disponibles para ellos en
los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
Enfoque de orientación al
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
bien común
justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?

 Leer el texto.  Ficha de lectura.

 Ficha de lectura.  Cuaderno, lapiceros, colores, plumones.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio:
 Se saluda cordialmente a los estudiantes.
 Dialogamos sobre los tipos de textos que hemos leido. Luego la docente les dice que ha encontrado
un texto muy interesante y que trata sobre como aprendemos a convivir, pregunta ¿Quisieran leer el
texto ?, ¿De que crees que tratará?, ¿qué tipo de texto será?
 Los estudiantes expresan sus ideas respecto a las preguntas planteadas. Se anotan en la pizarra las
ideas mas importantes relacionadas con cada pregunta.
 Se indica que en la sesión leerán un texto sobre la convivencia.

PROPÓSITO
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy leerán un texto narrativo identificarán su propósito y dar
nuestra opinión sobre el tema.
 Se les orienta a que elijan de su cartel una o dos normas de convivencia para ponerlas en práctica
durante el desarrollo de la presente sesión.

Desarrollo:

ANTES DE LA LECTURA
 La docente entrega a los estudiantes la lectura: luego les dice que observen el título del texto y
responde las preguntas: ¿Sobre qué crees que tratará el texto?, ¿Qué te sugiere el título del texto?,
¿Qué partes señala el texto? A continuación, se socializan las respuestas.
 Se registra lo que dicen para contrastar sus predicciones después de la lectura.

DURANTE LA LECTURA

 Los estudiantes leen utilizando diversas técnicas, como lectura silenciosa, en voz alta, subrayan
términos en dudas y finalmente la docente lee para los niños y niñas.
 Se les brinda un tiempo prudente para la lectura individual y en silencio.
 Los estudiantes leen el texto las veces necesarias para comprender su contenido.
 Durante la lectura subraya las palabras que desconoces su significado. Busca su significado por el
contexto del texto o acudir al diccionario.
 Durante la lectura los estudiantes va diciendo con sus propias palabras lo que comprenden del texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Comentan con sus compañeros sobre el texto leído.

 Luego resuelven las preguntas planteadas
 ¿Dónde ocurre la historia?
 ¿Cuándo sucedieron los hechos?
 ¿Qué relación hay entre el narrador y el personaje principal de la historia?
 ¿Qué personajes participan en el relato?
Cierre:
 Se reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clase a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Te gusto la lectura?, ¿Qué aprendimos?, ¿Qué hicimos para leer el texto?, ¿Cómo pueden aplicar sus
aprendizajes en su vida diaria?, ¿Estás de acuerdo que es importante vivir en armonía?, ¿Qué le dirías
as las personas que son conflictivas?
 Se les felicita por su participación y por el trabajo realizado

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Lo logré Lo estoy En que

CRITERIOS DE EVALUACIÓN intentando necesito
mejorar
Expliqué de qué puede tratar el texto antes de
leerlo.
Opine sobre el tema, las ideas y el mensaje que
nos deja el texto.
Desarrollé las preguntas de comprensión lectora
del texto.

Prof. 6to “ ”