ÁREA: Ciencia y Tecnología

Resolvemos problemas jugando

Nos alimentamos de manera saludable para prevenir

enfermedades
1. DATOS GENERALES:
I.E. Nº: Fernando Belaunde Terry
DIRECTOR (A): Emeterio
DOCENTE: Ruth Cardenas Canales
ÁREA: Ciencia y Tecnología
GRADO: 4° SECCIÓN: U
DURACIÓN: 5 semanas

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del cuarto grado de la I.E Fernando Belaunde Terry retornan a su institución educativa después de las vacaciones para seguir
desarrollando sus aprendizajes, reencontrándose con compañeros, profesores, personal administrativo y de servicio, así como algunas personas que
recién se están integrando a la comunidad educativa. Para ello, es importante generar una convivencia sana y segura que promueva el respeto, empatía,
tolerancia, solidaridad, e inclusión para aceptar a diferentes personas respetando sus pensamientos, ideales y formas de sentir, manteniendo una
relación armoniosa basada en los valores y principios del convivir. Para esto, es necesario explorar, indagar, exponer, discutir y consensuar ideas sobre
solución de conflictos y de la prevención ante desastres naturales, para construir un clima positivo y seguro para el aprendizaje. En este contexto, se
hace necesario generar momentos que les permitan conocerse, integrarse y organizar espacios seguros, tiempos, materiales, responsabilidades y todo
aquello que contribuya al desarrollo de sus aprendizajes y salvaguardar su integridad física y emocional ante situaciones de riesgo.
Frente a esta situación ¿Qué conocemos sobre la convivencia y los factores que la afectan? ¿De qué manera la práctica de valores ayuda a mejorar la
convivencia frente a los desastres naturales? ¿Cómo podemos promover acciones que contribuyan a una sana convivencia frente a situaciones de sana
convivencia?

CD
 3. SECUENCIA DE SESIONES:

Nº DE SESIÓN TÍTULO FECHA

Sesión 1 La célula y las funciones del núcleo 20/03/2023
Sesión 2 Explicamos como ocurre la división celular 23/03/2023
Sesión 3 Indagamos la eficiencia las mascarillas como medida de bioseguridad 27/03/2023
Sesión 4 Experimentamos para recoger datos sobre la eficiencia de las mascarillas 30/03/2023
Sesión 5 Explicamos la capacidad nuestros organismos para hacer frente a las infecciones 3/04/2023
Sesión 6 Determinamos Alternativas que ayuden al cuidado de nuestra salud 6/04/2023
Sesión 7 Diseñamos nuestra alternativa de solución teniendo en cuenta los requerimientos. 10/04/2023
Sesión 8 Medidas para prevenir enfermedades y mantener una sana convivencia 13/04/2023

4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO CAMPO TEMATICO EVIDENCIA

INSTRUMENTO
Indaga mediante -Formula una pregunta de indagación
métodos científicos para y una hipótesis sobre la eficiencia de
construir sus las mascarillas para delimitar el Pregunta sobre la
Problematiza situaciones.
conocimientos. problema por indagar. eficiencia de las
-Considera las variables intervinientes mascarillas
que pueden influir en su indagación y
elabora los objetivos. Ficha indagatoria
Propone procedimientos para medir Lista de control
la eficiencia de las mascarillas,
Diseña estrategias para
teniendo en cuenta las medidas de Procedimientos para
hacer indagación.
bioseguridad que le permitan indagar
observar y, manipular diferentes
objetos y acciones.
Genera y registra datos e Obtiene datos cualitativos y Datos cualitativos y Audio informativo
información. cuantitativos a partir de la experiencia cuantitativos
con la manipulación de la variable

CD
 independiente.
Analiza datos y los contrasta con
Analiza datos e
información científica para confirmar
información. Análisis de datos
o refutar la hipótesis planteada al
inicio de la investigación
Sustenta, sobre la base de
conocimientos científicos, sus Lista de control
conclusiones, procedimientos y la
Evalúa y comunica el reducción del error a través de
Conclusiones de su
proceso y resultados de su repeticiones de mediciones y ajustes
investigación
indagación. realizados en la obtención de
resultados válidos y fiables para
demostrar la hipótesis y lograr el
objetivo.
Explica el mundo físico Comprende y usa Explica en base a conocimientos Lista de control
basándose en conocimientos sobre los científicos las funciones de los
La célula y sus
conocimientos sobre los seres vivos, materia y orgánulos de la célula, además de Diagrama Radial
orgánulos
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, cómo esta contiene material
energía, biodiversidad, Tierra y universo. hereditario de los organismos.
tierra y universo. - Explica en base a conocimiento
científico que la división celular
ocurre en el núcleo presentando
dos momentos: la interfase y la
Exposición
división celular (mitosis y -División celular
utilizando
citocinesis). - Cromosomas
organizadores
- Explica en base a conocimiento visuales
científico que cuando se dividen las
células, la cromatina alcanza el
mayor grado de compactación
formando los cromosomas.
Sustenta como el sistema inmunitario - Inmunidad Ensayo
protege el cuerpo contra las
enfermedades causadas por
infecciones.

CD
 Fundamenta su posición ética,
empleando evidencia científica, frente
Evalúa las implicancias del a las medidas de prevención de Medidas de
saber y del quehacer enfermedades y situaciones donde la prevención de Poster Rubrica
científico y tecnológico. ciencia y la tecnología son enfermedades
cuestionadas por su impacto en la
sociedad y el ambiente.
-Describe el problema sanitario que
observas en la comunidad y las
Determina una alternativa causas que lo han generan.
Problemas Cuadro de
de solución tecnológica. -Explica su alternativa de solución Lista de control
sanitarios alternativas
tecnológica sobre la base de
conocimientos científicos o prácticas
“Diseña y construye locales
soluciones tecnológicas
para resolver -Describe sus partes o etapas, la
problemas de su secuencia de pasos, sus
entorno” características de forma y estructura,
Diseña la alternativa de y su función - Descripción de la Cuadro de
solución tecnológica. -Selecciona instrumentos, solución presupuesto
herramientas, recursos y materiales tecnológica detallado Lista de control
considerando su impacto ambiental y
seguridad. Prevé posibles costos y
tiempo de ejecución.
Competencias transversales
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Establece metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
- Gestiona su
aprendizaje alcanzables y conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
aprendizaje de
medibles. para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera - Lista de control
manera autónoma
reflexiva.

- Se desenvuelve en
Interactúa en entornos Clasifica y organiza información de acuerdo a criterios
entornos virtuales
virtuales. establecidos. - Lista de control
generados por el tic

CD
 5. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Valor Ejemplo

Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
Inclusivo o atención a la diversidad Equidad en la enseñanza diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las
que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
Intercultural Respeto a la identidad cultural excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
Solidaridad
Orientación la bien común en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
- Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de
Justicia y
Ambiental producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la
solidaridad
escuela y la comunidad.

6. MATRIZ DE RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Título de las Propósito de Evidencia de

Competencia Desempeño precisado Criterios de evaluación
sesiones aprendizaje aprendizaje
Explica el mundo
físico basándose - Explica con conocimiento
en
científico la función de cada
conocimientos
Explicamos las orgánulo para el buen
sobre los seres Explica en base a conocimientos
Sesión N°01 funciones de los funcionamiento celular.
vivos, materia y científicos las funciones de los
La célula y las orgánulos de la - Explica científicamente la
energía, orgánulos de la célula, además de Diagrama Radial
funciones del célula haciendo uso importancia del ADN.
biodiversidad, cómo esta contiene material
núcleo de un diagrama - Elabora un diagrama radial con
tierra y universo. hereditario de los organismos.
radial las ideas principales de los
textos científicos analizados y lo
expone utilizando un vocabulario
formal.

CD
 Explica el mundo Explica que las células muertas se
físico basándose - Explica en base a conocimiento renegaran a través de las células
en científico que la división celular
Exponemos el madre.
conocimientos ocurre en el núcleo presentando
proceso de la -Explica como la mitosis conduce a
Sesión N°02 sobre los seres dos momentos: la interfase y la
división celular para la producción de células hijas y las
Explicamos vivos, materia y división celular (mitosis y Exposición utilizando
el incremento de fases de la mitosis en relación a
como ocurre la energía, citocinesis). organizadores
células, haciendo
división celular biodiversidad, - Explica en base a conocimiento visuales los cambios de los cromosomas.
uso de
tierra y universo. científico que cuando se dividen -Expone su organizador visual
organizadores
visuales las células, la cromatina alcanza demostrando dominio del
el mayor grado de compactación contenido y entiende lo que dice y
formando los cromosomas.
transmite al resto de compañeros
Indaga mediante Formula una pregunta de
métodos indagación y una hipótesis sobre la
científicos para eficiencia de las mascarillas para - Formula una pregunta e
construir sus delimitar el problema por indagar. hipótesis considerando las
Sesión N°03
conocimientos. Considera las variables variables a investigar.
Indagamos la Problematizamos
intervinientes que pueden influir en - Elabora objetivos con lenguaje
eficiencia las para indagar la
su indagación y elabora los claro y preciso, donde
mascarillas eficiencia de las Ficha indagatoria
objetivos. recogemos la finalidad que se
como medida de mascarillas en una
Propone procedimientos para medir persigue en su investigación.
bioseguridad ficha indagatoria
la eficiencia de las mascarillas, - Propone procedimientos para
teniendo en cuenta las medidas de poner a prueba su hipótesis
bioseguridad que le permitan planteada.
observar y, manipular diferentes
objetos y acciones.

CD
 Indaga mediante Obtiene datos cualitativos y
métodos cuantitativos a partir de la
científicos para experiencia con la manipulación de
construir sus la variable independiente.
conocimientos. Analiza datos y los contrasta con - Obtiene datos cuantitativos
información científica para confirmar haciendo diferentes repeticiones.
Sesión N°04 Experimentamos
o refutar la hipótesis planteada al - Representa los datos en una
Experimentamo para recoger datos
inicio de la investigación. gráfica estadística y los contrasta
s para recoger sobre la eficiencia
Sustenta, sobre la base de Áudio informativo con la hipótesis formulada al
datos sobre la de las mascarillas y
conocimientos científicos, sus inicio.
eficiencia de las lo comunicamos en
conclusiones, procedimientos y la - Elabora un audio para comunicar
mascarillas un audio informativo
reducción del error a través de los resultados y conclusiones de
repeticiones de mediciones y su investigación
ajustes realizados en la obtención
de resultados válidos y fiables para
demostrar la hipótesis y lograr el
objetivo.
Explica el mundo
físico basándose - Infiere sobre el análisis de los
en
textos presentados.
Sesión N°05 conocimientos
Explicamos cómo - Sustenta bajo sus conocimientos
Explicamos la sobre los seres
funciona la Sustenta como el sistema científico como responde el
capacidad vivos, materia y
respuesta inmune inmunitario protege el cuerpo contra sistema inmunológico ante la
nuestros energía, Ensayo
en nuestro las enfermedades causadas por presencia de invasores externos.
organismos para biodiversidad,
organismo a través infecciones. - Elabora un ensayo con
hacer frente a tierra y universo.
de un ensayo. vocabulario amplio y formal en el
las infecciones
sustenta la importancia del
sistema inmunitario.

CD
 Determinamos “Diseña y - Describe un problema sanitario
construye Describe el problema sanitario que
Sesión N°06 alternativas de detectado en su localidad.
soluciones observas en la comunidad y las
Determinamos solución que - Fundamenta las causas que
tecnológicas causas que lo han generan.
Alternativas que ayuden al cuidado Cuadro de generan el problema.
para resolver -Explica su alternativa de solución
ayuden al de nuestra saludad alternativas - Selecciona una de las
cuidado de haciendo uso de un problemas de su tecnológica sobre la base de alternativas solución tecnológica
entorno” conocimientos científicos o
nuestra salud cuadro de como propuesta ante el
prácticas locales
alternativas problema.
“Diseña y - Representa en dibujos bien
construye Describe sus partes o etapas, la estructurados su alternativa de
Sesión N°07 soluciones secuencia de pasos, sus solución.
Diseñamos Diseñamos nuestra tecnológicas características de forma y
- Elabora un cuadro de
nuestra alternativa de para resolver estructura, y su función
Cuadro de presupuesto en el que indica los
alternativa de solución problemas de su -Selecciona instrumentos,
presupuesto materiales, instrumentos, o
solución considerando un entorno” herramientas, recursos y materiales
detallado recursos necesarios para su
teniendo en cuadro de considerando su impacto ambiental
cuenta los presupuesto y seguridad. Prevé posibles costos construcción.
requerimientos. y tiempo de ejecución. - Elabora un cronograma
estipulando el tiempo de
ejecución.
Explica el mundo - Fundamenta su posición sobre la
físico basándose
importancia de cumplir las
en
- Fundamenta su posición ética, medidas de seguridad para
Sesión N°08 Proponemos conocimientos
empleando evidencia científica, prevenir enfermedades.
Medidas para medidas para sobre los seres
frente a las medidas de - Elabora un poster con medidas
prevenir prevenir vivos, materia y
prevención de enfermedades y para prevenir enfermedades y
enfermedades y enfermedades y energía, Póster
situaciones donde la ciencia y la acciones que ayudan a una sana
mantener una acciones que biodiversidad,
tecnología son cuestionadas por convivencia.
sana ayuden a una sana tierra y universo.
su impacto en la sociedad y el - Expone sus poster
convivencia convivencia.
ambiente. fundamentando las medidas
propuestas y acciones que
ayuden a una sana convivencia

CD
 7. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

¿Qué características debe cumplir la producción?

Producción de la experiencia

- Está basada en conocimientos científicos que promueva una convivencia saludable

Poster con medidas para prevenir - Es creativo y promueve la reflexión ante las medidas para prevenir enfermedades
enfermedades y acciones que ayuden a una - Las medidas y acciones son fundamentadas en base a conocimientos científico
sana convivencia - Promueve a la reflexión al momento de leerlo.
- Es muy creativo y llamativo en la visualización.

8. Evaluación:

Competencia Momentos Tipo Instrumento

Indaga mediante métodos científicos para Guía de observación
construir sus conocimientos. Inicio Formativa (proceso de retroalimentación) Lista de control
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia Lista de control
y energía, biodiversidad, tierra y universo. Proceso Formativa (proceso de retroalimentación) Evidencia
Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno” Salida Sumativa Lista de control
9. MEDIOS Y MATERIALES: (considerar bibliografía y materiales)

Bibliografía Materiales
PARA EL DOCENTE:  Biología Proyecto Savia - Ciencia y Tecnología 4 grado de secundaria.  Libros
Carlos Aburto. Educación secundaria- Guía docente. 2017.Lima.SM conecta  Papelotes
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia,  Plumones
Tecnología y Ambiente de 4er grado de Educación Secundaria. 2016. Lima.  Tijeras
Grupo Editorial Norma.  Mascarilla
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y  Dispensador
Ambiente de 4. º grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Santillana S.
A.
 Programación curricular de Educación Secundaria (2016). Ministerio de

CD
 Educación. RM 2016
 Kit de laboratorio
 LEXUS, editor (2013). La Biblia de las ciencias naturales. Lima: Lexus S. A.
 LEXUS, editor. (2013). La Biblia de la Física y la Química. Cataluña, España:
Lexus S.A.
 Hewitt, Paul G. (2013). Física conceptual. Lima. Editorial Pearson.
 Hart-Davis, Adam (2013). Ciencia, la Guía Visual Definitiva. Hong Kong,
editorial DK.
 https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-
level.secundaria-regular/grado/3
 https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
 Texto de Ciencia y Tecnología 4. 2016. Lima: Editorial Santillana.
 Libros
 - Ciencia y Tecnología 4° Libro media Santillana
 Papelotes
 Química, Proyecto Savia - Ciencia y Tecnología 4 grado de secundaria.
 Plumones
Carlos Aburto. Educación secundaria
PARA EL ESTUDIANTE:  Tijeras
 LEXUS, editor (2013). La Biblia de las ciencias naturales. Lima: Lexus S. A.
 Hojas bond
 LEXUS, editor. (2013). La Biblia de la Física y la Química. Cataluña, España:  Lapiceros
Lexus S.A.  Fichas interactivas

Marzo, lunes, 13 de Marzo de 2023

_____________________ _________________________
Director (a) Docente

CD