Sesión de Aprendizaje

Entonamos
canciones a mamá
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
 Ficha de aplicación: …………………………………………….

Propósitos de aprendizaje

Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos Instrum

ea Capacidades evaluación dará ento de
evidencias evalua
de ción
aprendizaje?
A Crea proyectos - Experimenta Canta Explica el Escala
Y desde los con diversas canciones a mensaje que de
lenguajes fuentes sonoras mamá, extrae de la valora
C
artísticos. usando objetos canción ción.
considerando
• Explora y de su entorno, entonada.
experimenta decide cuánto los pasos a
los lenguajes debe durar seguir.
del arte. cada sonido y
• Aplica con qué ritmo
procesos lo debe tocar,
creativos. de acuerdo al
• Evalúa y sentimiento que
socializa sus desea
procesos y transmitir.
proyectos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos. Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos

individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

Preparación de la sesión
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán
en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial

bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Dialogamos con los estudiantes acerca de cómo es nuestra mamá, que
sentimientos tenemos hacia ella, cuánto la amamos y admiramos.
- Nos reunimos en círculos, mirándonos los unos a otros y mencionamos una
virtud que caracteriza a nuestra mamá.
- Dialogamos sobre las canciones que conocemos sobre el día de la madre y
por qué les gusta.
- Entonamos una de esas canciones.

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Mencionamos cómo les ha parecido esta actividad, y respondemos las
siguientes preguntas orales:
- ¿Les gustó esta actividad?
- ¿Cómo era la canción entonada?
- ¿Qué características mencionaba?
- ¿A quién hacía mención?
- ¿Les gustaría entonar canciones a mamá?
- ¿Cuáles proponen?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- En esta actividad los estudiantes entonaremos canciones a mamá, utilizando
diferentes melodías para disfrutarlas y comprender su mensaje.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar
en un clima afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente presenta la siguiente imagen:
 - Comentamos a partir de lo observado y respondemos preguntas:
- ¿Qué observan?
- ¿De qué se trata?
- ¿Qué sentimiento creen que comparten esas personas?
- ¿Cómo creen que es el amor de una madre hacia sus hijos?

PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Se presenta en un papelote la letra de una canción (ver anexo 1)
- https://youtu.be/yRBAm9KYzjI

- Se formula preguntas como estas:

- ¿De qué tratará este texto?
- ¿Cuál será el título de la canción? ¿Por qué?
- ¿Qué creen que dice la primera estrofa?
- ¿Qué nos dice la imagen?
- ¿Por qué creen eso?
- ¿Qué palabras son conocidas?
- ¿Dónde están?
- Se escribe en la pizarra lo que dictan los niños y las niñas, sobre lo que creen
que dice significa cada párrafo.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Se proporciona a cada niño y niña una copia de la canción.
- Se les pide que presten atención a la actividad que van a realizar.
- Leemos la canción, con ritmo y marcando con una regla cada palabra que
van pronunciando.
- Respondemos:
- ¿Cómo les ha parecido la letra de esta canción?
- ¿Cómo es la madre que se describe en la letra?
- ¿Qué sentimientos tiene este hijo para con su madre?
- Entonamos la canción pronunciando las palabras de la letra y siguiendo el
audio con la canción.
- La docente recorre el texto con un puntero y, cuando toque dar el ritmo, dan
un brinco.

PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES (PROCESO DIDÁCTICO)

- Se pide a los alumnos que entonen la canción una vez más.
- Respondemos:
- ¿Qué canciones a mamá conocen?
- ¿Cuál de ellos les gustaría cantar?
- ¿Con qué instrumento les gustaría cantar?
- ¿Cómo lo harían?

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO (PROCESO DIDÁCTICO)

- Hacemos un listado de canciones a mamá que ellos conocen.
- Escuchamos las canciones cantadas con letras y en pista.
- En grupos elegimos la canción que van a entonar.

PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Ensayamos las canciones conocidas.
- Construimos instrumentos musicales para acompañar nuestra canción.
- Se felicita su esfuerzo y voluntad por el trabajo elaborado a todos los
estudiantes.
- Se menciona todo lo que están mejorando hasta el momento.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle la canción
entonada para mamá.
- ¿Dijiste que se puede cantar otras canciones? ¿cómo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
 - Dame un ejemplo que demuestre la importancia de aprender canciones para
mamá.
- Estoy en lo correcto, tu idea se trataba sobre el respeto y amor a nuestra
madre.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente canción!
- ¡Excelente! Tienes un talento increíble.
- ¡Me gusta cómo explicas tu canción!
- Me encantó tu interpretación.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu canción?
- ¿Pensaste en cómo tu canción podría impactar en la participación de tus
compañeros y compañeras?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?

4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que investigues sobre el día mundial de la
cruz roja.
- Yo veo que estas avanzando, pero ¿Qué te parece si vas leyendo diferente
información?
- ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces los textos que te presentamos?
- ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

Acciones para el trabajo en casa:

- En casa con el apoyo de tus padres, cantan la canción SE PARECE A MI
MAMÁ. Siguen la música en letras y con la pista.
- Comentan a sus padres, amigos u otros familiares cómo les ha parecido esta
actividad.
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

PROPÓSITO: Entonaremos canciones a mamá, utilizando diferentes melodías para

disfrutarlas y comprender su mensaje.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N°
NOMBRES Y APELLIDOS
Canta canciones a mamá,
considerando los pasos a
seguir.
SI NO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10
 Ficha de Aplicación
MADRE MÍA
Ooh-ooh-ooh-no-no
Recuerdo tantas cosas de mi infancia, gratos momentos
Cuidabas de mí, era tanto el amor que me dabas tú
Me enseñaste tantas cosas de la vida y las llevo en mi corazón
Me enseñaste a respetar, a querer y no a odiar
Y hasta pedir perdón
Me viste reír y llorar, fuiste mi consuelo
Adorarte y por siempre cuidarte, ese es mi anhelo
Le doy gracias a Dios y rezaré por ti
Ni la muerte nos separará y esto te quiero decir
Oh, madre mía escúchame
Es evidente, que tu amor no quisiera perder
Oh, madre mía yo sé, que contigo yo estaré
Oh, madre mía escúchame
Siempre en mi mente y en mi corazón yo te tendré
Oh, madre mía, yo sé que por siempre... yo te amaré
Oh, madre mía, que Dios te bendiga
Ooh, me viste reír y llorar, fuiste mi consuelo
Adorarte y por siempre cuidarte, ese es mi anhelo
Le doy gracias a Dios y rezaré por ti
Ni la muerte nos separará y esto te quiero decir
Oh, madre mía escúchame
Es evidente, que tu amor no quisiera perder (es evidente)
Oh, madre mía yo sé, que contigo yo estaré
Oh, madre mía escúchame (oh, madre mía)
Siempre en mi mente y en mi corazón yo te tendré (yo te tendré)
Oh, madre mía, yo sé que por siempre... yo te amaré
Yo te amaré
 Se parece a mi mamá

Esa flor que está naciendo

Ese sol que brilla más
Todo eso se parece
Se parece a mi mamá
Ese pájaro que canta
Ese río que se va
Todo eso se parece
Se parece a mi mamá
En el mundo no hay ternura que se pueda comparar
Cuando se oye dulcemente su cantar
La ternura de su voz y el encanto de su andar
Todo eso hace mi felicidad
Esa flor que está naciendo
Ese sol que brilla más
Todo eso se parece
Se parece a mi mamá,
Lalalá, lala-lalala
Lalalá, lala-lala
Lalalá, lala-lalala
Se parece a mi mamá
Se parece a mi mamá
Se parece a mi mamá
La-lalala, lalala, lalala
Lalala
• Busca la canción “Mis dos mamás” y completa los espacios en blanco con las
palabras que faltan: