ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : “JOSÉ GÁLVEZ BARRENECHEA”

1.2. Grado : 3°
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Fecha : noviembre
1.6. Docente : Leyla Yvonne Rondoy Carbajal.

COLLAGE SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes elaboraran un collage referido a los derechos del niño a fin de
difundirlo y fortalecer su respeto, a partir de lo aprendido.

¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hoja
 Dibujo
 Imágenes
 Colores y plumones
 Lápiz, borrador etc.
 Cartón, cartulina o papelógrafo.
 Materiales

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS • Combina y busca alternativas para usar elementos de los Elabora un LISTA DE
DESDE LOS lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, collage sobre COTEJO.
LENGUAJES técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como los derechos
ARTÍSTICOS. prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de
del niño
diferentes maneras sus ideas.
 Explora y utilizando
experimenta los • Planifica maneras de presentar sus trabajos para diversos
lenguajes del comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol materiales.
arte. específico. Explica las razones por las que ha seleccionado
 Aplica procesos medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en
de creación. sus trabajos y evalúa con criterios dados si logró su
 Evalúa y socializa propósito.
sus procesos y
proyectos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Saludo y doy la bienvenida a los niños y niñas.
Dialogo con los estudiantes sobre los derechos del niño.
Responden las preguntas:
-¿Cuáles son los derechos del niño?
-¿Por qué será importante difundirla?
-¿Qué podríamos elaborar para dar a conocer nuestros derechos?
Anoto sus respuestas.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy elaboraremos un collage sobre los derechos

del niño.

Doy a conocer los criterios de evaluación

-Planificar y elegir el diseño de su collage.

-Seleccionar los materiales que usaran para elaborar su collage.

-Revisar y mejorar su collage.

-Presentar su collage terminado.

DESARROLLO
INSPÍRATE: Les solicito a los estudiantes que observe el trabajo con detenimiento y
responde oralmente las preguntas:

¿Qué observas?
¿Viste alguna vez o hiciste ese trabajo?
¿De qué material estará hecho?
¿Qué imágenes destacan?
¿Qué colores ves?, ¿qué colores resaltan más?
¿Qué formas identificas?
¿qué formas predominan: círculos, rectángulos, cuadrados,
triángulos?
¿Hay alguna textura en particular que les llame la atención?
¿Qué mensajes crees que quiere transmitir esta obra?
¿Cómo cada elemento contribuye a comunicar esos mensajes?
PLANIFICA:
Les pedimos que imaginen y planifiquen su collage a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué van a elaborar?
¿Para qué lo van a elaborar?
¿Cómo van a representar los derechos del niño?
¿Qué materiales utilizaran?
¿El collage que estás planificando elaborar te servirá para dar a conocer los derechos del
niño?
¿Qué elementos elegirías para tu collage? ¿Cuáles elegirías? ¿Cuáles serán las palabras
claves de tu collage?

Buscan un lugar amplio, como la mesa, para colocar todos los materiales. Lo organizan por
color, por forma o como quieran. Lo importante es que puedan verlo para identificar
cuándo lo van a usar.
EXPLORA:
En hojas de reúso ensayan con un lápiz las ideas.
Este boceto será su trabajo previo o borrador. Se les pide que prueben con los materiales
que reunieron, pero que aún no lo peguen. Solo deben ponerlo por encima del papel y
explorar qué queda mejor. Exploran la ubicación. Colocan una forma al centro y mueven
hacia los lados hasta ver cuál sería la ubicación. Después les pregunto:
¿Qué sucede si colocamos todas las formas hacia un lado?, ¿cambia la sensación si van
hacia el otro lado?, ¿qué ideas les da?
 Exploran con las formas. Pueden usar formas geométricas o retacitos para que al
pegar forme algo más grande.
 Exploran con las superposiciones y texturas. Colocan algunos objetos encima de
otros y prueba cómo se ven. Toman retacitos de papel, lo pueden rasgar, cortar o
arrugar.
 Ensayan más de un boceto si así lo desean y luego eligen el que más les guste para
hacer tu trabajo final.
REVISA Y EVALÚA:
Luego de elegir el boceto que más les gusto, les solicito que lo compartan con sus
compañeros contándoles lo que quieran hacer y pidiéndoles su opinión.
Después evalúan cómo podrían hacer mejor lo que han planificado y si es necesario
realizar cambios o ajustes a su idea inicial.

CREA
Colocan el papel o soporte elegido sobre la mesa. Parten de su boceto, y empiezan a
dibujar y colocar los materiales elegidos. Pegan cuando todos los materiales estén donde
desean ubicarlos.

REFLEXIONA Y COMPARTE:
A partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo quedó? ¿Qué nombre le pondrás?
Les solicitamos que escriban un título y que lo dejen secar. ¡Este collage formará parte de
la celebración de los derechos del niño!
 Comparten su collage con sus compañeros. Les pedimos que les pregunten qué es lo que
siente al ver su collage. Les solicitamos que comenten qué han querido comunicar.

AUTOEVALUACIÓN:

A partir de las siguientes preguntas:

¿Qué descubrieron en su proceso de apreciación y creación?
¿Han logrado expresar lo que deseaban? ¿Cómo?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Cómo lo han superado?
¿Qué fue lo que más disfrutaron?
¿Cómo esta experiencia les sirvió para proponer ideas para hacer conocer los derechos del
niño? ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
Felicito la participación de los estudiantes.

CIERRE

Reflexiono con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas durante la sesión; para
ello, pregunto:

¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué
los ayudó?, ¿tuvieron alguna dificultad? ¿Para qué les servirá lo aprendido?

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Planifiqué y elegí el diseño de mi collage.

Seleccioné los materiales que usaré para elaborar

mi collage.

Revisé y mejoré mi collage.

Presenté mi collage terminado.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.

CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Planifica y elige Selecciona los Selecciona los Presenta su

el diseño de su materiales que materiales que collage
collage. usaran para usaran para terminado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN elaborar su elaborar su
collage. collage.

intentand
intentand

intentand

intentand
Necesita

Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró
Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda

ayuda
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
1 BUSTAMANTE YACTAYO, ESTRELLA
2 CALERO RODRIGUEZ, KAELA VALESKA
3 CHUNGA PACHECO, ANGELS JAZMHIN
4 CORNEJO ARBOLEDA, CIELO NICOLE
5 DIAZ URQUIZA, TILSA MILAGROS
6 FIESTAS MUÑOZ, YALESHKA XOHANNA
7 FLORES JUAREZ, LIAM MATHEW
8 GONZALES FARIAS ANGELES DARLIN
9 GUEVARA NEYRA, ARLINTON ALDHAIR
10 KING COTRINA, THIAGO FADU
11 LEON BORDA, LUHANNA MILAY
12 MEDRANO ROUSE LIAM EITHAN
13 MILIAN GANDOLFO, GERSON JULIO
14 OLIDEN HUAMANCHUMO, THIAGO
15 ORTEGA ROJAS, SAMANTHA LUHANA
16 REYES HERNANDEZ, MICAELA LUCIA
17 RIVAS CHANCAHUAÑA, VALERIA
18 RODRIGUEZ AYALA, STEFANO MATTIA
19 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, PIERO JACOB
20 ROJAS JIMENEZ, ESTEBAN RAUL
21 SANDOVAL GIL, AMARA ALEJANDRA
22 SOLANO CJURO, ERIKA RUBY
23 ULLOA ZAVALAGA, THIAGO JOSHUE
24 VALVERDE MARTINEZ, BRIZA YAMILA