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Título: ” Cuidamos nuestros sentidos ”

I.-DATOS INFORMATIVOS
Grado: 2° “B” Fecha: /03/2019 Profesora: Rosa Elena Ancajima Gonzaga

2.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR: Ciencia y Ambiente
COMPETENCIAS/CAPACI EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS
DADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
 Representa  Carteles que
“INDAGA MEDIANTE gráficamente los confeccionaran los -lista de cotejo.
MÉTODOS CIENTIFICOS órganos de los sentidos niños escritos o
PARA CONSTRUIR SUS  Identifica las gráficos con
características de los consejos sobre
CONOCIMIENTOS”
órganos de los cuidados de los
sentidos sentidos .-lista de cotejo
 Menciona los cuidados
Analiza datos e información que debe recibir los
órganos de los sentidos

ENFOQUE TRANSVERSAL: AMBIENTAL Y ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.


ACCIONES OBSERVABLES
En esta sesión se evaluarán los aprendizajes de los niños y las niñas por medio de una maqueta de los sentidos donde
explicarán lo aprendido y señalarán los cuidados que se deben guardar con cada uno de ellos

3.- PREPARACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-Preparo las fotocopias de las hojas de aplicación.  Lista de cotejo.
-Pido con anticipación los materiales que emplearán  Hojas de aplicación. Plastilina. Papeles de colores.
para hacer la maqueta: plastilina, papeles de colores, Plumones, colores.
goma, plumones, cartón. Revisa las páginas 48 y 49 del  Cartón o cartulina de 60 cm x 60 cm. Libro de Ciencia y
libro de Ciencia y Ambiente Ambiente.
4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN.
TIEMPO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
INICIO En grupos pequeños

-Recordamos las normas de convivencia y con los estudiantes las actividadesrealizada


Pregúntales: ¿qué hemos trabajado en esta unidad?, ¿qué hemos aprendido?, ¿cuántas
10 minutos indagaciones hemos realizado y sobre qué lo hemos hecho?, etcétera.
Comunicamos el propósito de la sesión: Les decimos que hoy tendrán la oportunidad de
conocer los cuidados que se debe dar a los sentidos y de demostrar lo aprendido.
Comenta con los estudiantes que antes de empezar la sesión deben recordar algunas normas
de convivencia que los ayudaran a trabajar y a aprender mejor.

DESARROLLO ANTES DE LA PRESENTACION DE LA GALERIA


Preguntamos: ¿cómo son los órganos de los sentidos ¿Qué cuidados hay que darles?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
70 minutos Indico que en esta ocasión van a responder a las preguntas por medio de una
maqueta en la cual van a representar a los órganos de los sentidos. Además,
escribirán en tarjetas los cuidados que hay que darles.
Pido que se organicen según los grupos ya formados en la clase anterior (para traer
los materiales) y que los pongan sobre la mesa. Recordamos que cada sentido tiene
un órgano que lo hace único
Materiales: Plastilina. Plumones. Hojas de colores. Cartón. Tarjetas de cartulina de
colores. Para la elaboración de la maqueta les darás las siguientes indicaciones:
Dividimos la base de cartón en cinco partes iguales de tal manera que cada órgano
tenga un lugar. Dibujen a lápiz como es la estructura de cada órgano y señalen su
o sus partes. Utilicen los colores que consideren necesarios. Escriban cómo
cuidan o cuidarían sus sentidos en las tarjetas de cartulina de colores que has
entregado a cada grupo. Les decimos que deben pegarlas al lado de cada uno de ellos
en el cartón. Cuando terminen su trabajo indicares que lo socializaran con toda la
clase.
ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION
Resalto la diversidad de respuestas que han brindado en sus trabajos y comentamos
que como las veces anteriores es necesario corroborar lo propuesto por ellos les
decimos que en esta ocasión utilizaran el texto de Ciencia y Ambiente.
Indicamos que revisen la pagina 39,41,42,44,47 y que repasen la información sobre
los órganos de los sentidos.
Preséntales la situación de la página 48 del libro Ciencia y Ambiente 2

Pido que miren las imágenes y contesten la pregunta en forma oral


 En la primera imagen ¿se está cuidando el sentido del tacto’ ¿Por qué si o
porque no? En la segunda imagen ¿se está cuidando algún sentido? ¿Y en la
tercera?
 Les indicamos que deben leer la información de la página 48
 Les invitamos a comentar lo que han leído.

Les decimos que los sentidos son muy importantes en la vida de cada ser humano.
Por ello es importante que los cuidemos y conservemos de la mejor manera.
ANALISIS DE RESULTADOS Y COMPARACION DE LAS HIPOTESIS
Pido que contrasten lo dibujado y escrito por ellos al inicio como respuesta a las
preguntas ¿Cómo son los órganos de los sentidos? Y ¿Qué cuidados hay que darles a
los sentidos?, con la información brindada por el texto. Si es necesario, que hagan las
correcciones correspondientes.
ARGUMENTACION
Una vez que hayan contrastado y corregido sus dibujos sobre los órganos de los
sentidos, les indicamos que deben cubrirlos con plastilina, hacer carteles con los
nombres de las partes de cada órgano y presentarlos a toda la clase.
Usando lo escrito en las tarjetas de colores sobre los cuidados de los sentidos,
organizamos un cuadro informativo (papelote). Por ejemplo:

EVALUACION Y COMUNICACIÓN
Les indicamos que en grupo van a diseñar un cartel de 60cm x 20 cm en el cual darán
un consejo (escrito y graficado) sobre cómo cuidar el sentido de la vista, el del gusto,
el del olfato, el de la audición o el del tacto (un sentido por grupo)
CIERRE  Conversamos con los niños y las niñas sobre las dificultades que tuvieron y como lograron
resolverlas. Recoge sus opiniones sobre los aprendizajes que les parecieron más
interesantes.
 Felicitamos a todos y promovemos una actitud reflexiva sobre lo que están aprendiendo.
10min
 Revisamos con ellos si cumplieron las normas de convivencia que debían tener presentes y
de ser el caso conversamos que podríamos hacer para mejorar

5.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


¿Qué avances tuvieron mis ¿Qué aprendizajes debo ¿Qué actividades, estrategias y
¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? reforzar en la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?
estudiantes?

V°B° DIRECTOR
V°B° SUBDIRECTOR

Rosa Elena Ancajima Gonzaga


Docente de 2° “B”
LISTA DE COTEJOS

Competencia: “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”

N Representa Identifica las Menciona


gráficamente los características los cuidados
órganos de los que debe
de los
NOMBRES Y APELLIDOS sentidos y sus recibir los
características órganos de
órganos de
los sentidos
los sentidos
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