“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
“CELEBRAMOS A NUESTRA MADRE DEL CIELO Y NUESTRA MADRE TERRENAL VALORANDO SU AMOR MATERNAL HACIA
TODOS SUS HIJOS TENIENDO EN CUENTA LOS MOMENTOS DIFÍCILES QUE ESTAMOS ATRAVESANDO POR ESTA PANDEMIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. P : “Nuestro Pequeño Universo”
I.2. Directora : Nelly Piedra Fernández
I.3. GRADO : 1er grado
I.4. NIVEL : Primaria
I.5. ÁREA : Inglés
I.6. DOCENTE : Milagros Atoche Burgos.
I.7. DURACIÓN : Del 03 al 31 de mayo.

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y
Capacidades
 Se comunica oralmente en
inglés como lengua extranjera:
 Recupera información explícita en los textos orales que
 Obtiene información de textos
orales.
Desempeños (criterios de evaluación)
escucha en inglés, en situaciones comunicativas
específicas, con vocabulario conocido; para ello, se
apoya en lenguaje audiovisual, gestos y expresiones
corporales del emisor.
¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
Contribuye con propuestas y reflexiones durante las
actividades de juego y diálogo en clase, demostrando
amabilidad y respeto.
 ELEMENTOS DE LA EVIDENCIA:
 Project: My family frame!
 Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Enfoque de derechos
Enfoque de búsqueda de la
excelencia
Acciones y/o actitudes observables
 Estudiantes y docentes demuestran orden y limpieza en la presentación de sus trabajos y pulcritud en su presentación
personal.
 Estudiantes y docentes ponen en práctica la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre organización y el
establecimiento de las normas del aula.
 Estudiantes toman conciencia de sus faltas y asume una postura adecuada ante las acciones correctivas.

Enfoque de orientación al  Estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
bien común. materiales, sectores, carteles) con sentido de equidad y justicia.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Mayo es un mes muy especial porque lo dedicamos a dos seres importantes: En la tierra nuestra madre y en el cielo a nuestra santísima Virgen María que son
nuestro ejemplo de amor y entrega. Recurrimos a Ella en estos tiempos difíciles rogándole escuche nuestras plegarias y nos fortalezca frente a la situación de
pandemia que estamos atravesando.

Ante este contexto nos planteamos los siguientes retos: ¿Cómo podemos fortalecer la fe en nuestros estudiantes? ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra
vida cotidiana para imitar las virtudes de Nuestra Madre Celestial?

IV. SECUENCIA DE SESIONES

Sesión N° 1: Let’s learn a new vocabulary about the family Sesión N° 2: Let’s learn affirmative sentences: This is my mother

En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes aprenderán nuevas palabras En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes realizarán una actividad de
acerca de la familia, identificarán y responderán a los diferentes miembros de escucha que estará acompañada de ejercicio de emparejamiento, se pedirá a los
la familia, a demás el estudiante será inducido a reconocer el nuevo vocabulario estudiantes que analicen oraciones afirmativas con un enfoque de
para identificar a los diferentes miembros. El producto final será que los descubrimiento guiado. Como producto final, los estudiantes podrán escribir
estudiantes podrán mencionar a los nuevos integrantes de la familia y reconocer oraciones afirmativas en inglés y jugar con afirmaciones, después de ello
su escritura. resolverán ejercicios de su libro de trabajo guiados por la docente.

Sesión N° 3: Let’s learn interrogative sentences: Who is this? / This is my Sesión N° 4: Let’s learn affirmative sentences: He is my father/ She is
brother my mother

En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes realizarán una actividad de En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes realizarán una actividad de
escucha que estará acompañada de ejercicio de emparejamiento, se pedirá a los escucha que estará acompañada de ejercicio de emparejamiento, se pedirá a los
estudiantes que analicen oraciones interrogativas con un enfoque de estudiantes que analicen oraciones afirmativas con un enfoque de
descubrimiento guiado. Como producto final, los estudiantes podrán escribir descubrimiento guiado. Como producto final, los estudiantes podrán escribir
oraciones interrogativas en inglés y jugar con interrogaciones, después de ello oraciones afirmativas en inglés y jugar con afirmaciones, después de ello
resolverán ejercicios de su libro de trabajo guiados por la docente. resolverán ejercicios de su libro de trabajo guiados por la docente.

Sesión N° 4: Let’s learn affirmative sentences with possessive adjectives:
Her name is Janeth! His name is Paul
En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes realizarán una actividad de
escucha que estará acompañada de ejercicio de emparejamiento, se pedirá a los
estudiantes que analicen oraciones afirmativas con adjetivos posesivos, a través
de un enfoque de descubrimiento guiado. Como producto final, los estudiantes
podrán reconocer que adjetivo posesivo le corresponde a cada pronombre,
escribiendo oraciones afirmativas en inglés y jugar con los adjetivos posesivos,
después de ello resolverán ejercicios de su libro de trabajo guiados por la
docente.
Sesión N° 6: Let’s learn about alphabet H/G/I
En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes practicarán el alfabeto, los
nombres de las letras y la escritura de letras mayúsculas y minúsculas a través
de una canción y varios juegos. Observarán una historia sobre animales para
cada letra del alfabeto que nos corresponda aprender. Como producto final, los
estudiantes mencionarán nombres de letras del alfabeto, palabras que
comienzan con una letra mayúscula, lo cual involucra habilidades integradas de
escucha, habla y escritura.
 Sesión N° 7: Project Sesión N° 8: Let’s make a review!

Los estudiantes llevarán a cabo la realización de un proyecto llamado “ My family En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes consolidan sus conocimientos
photo frame” guiado a través de pautas e indicaciones de la docente, quién aprendidos en esta unidad, es decir el estudiante reflexiona y responde
después evaluará el proyecto en mención. preguntas sobre los temas desarrollados en clase. Resolviendo unos ejercicios
aplicados por la docente.

V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Programa Curricular de inglés Educación Primaria – 2020-MINEDU.gob.pe
 Libro del estudiante de inglés de 1er grado-2020 NORMA.
 Cuaderno de trabajo del estudiante de inglés de 1er grado-2020 NORMA.
 Textos de la biblioteca de INGLES. Letras movibles en tipo de letra imprenta o script.
 Libros de consulta de inglés de 1er grado.
 Cuadernillos de fichas de inglés de 1er grado.

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE UNIDAD)

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
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 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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 Otras observaciones:
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Nelly Piedra Fernández. Milagros Atoche Burgos.
Directora Docente