SESIÓN DE APRENDIZAJE 10

• TÍTULO: My family
• FECHA: 10/05/23
• DURACIÓN: 80min
• DOCENTE: MILAGROS ATOCHE BURGOS• GRADO Y SECCIÓN: 4TO y 5TO Sec
ÁREA: INGLÉS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
Se comunica en
inglés como lengua
• Obtiene Recupera información explícita en los textos ora- les que escucha en inglés,
información de en situaciones comunicativas específicas, con vocabulario conocido; para
extranjera ello, se apoya en lenguaje audiovisual, gestos y expresiones corporales del
textos orales emisor.

ENFOQUE ACTITUDES
TRANSVERSAL Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
Busquedad de la determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocidas o situaciones nuevas.
excelencia

• SECUENCIA DIDÁCTICA:

P ESTRATEGIAS R
INICO Saludamos a los estudiantes y realizamos ejercicios de rutina como preguntar la fecha y cómo
está el clima.

*Dictado números del 30-40

Se muestra la imagen de una familia y realiza la pregunta: What’s this? What can you see?
*Se espera que los estudiantes mencionen la palabra family para empezar a enseñar
vocabulario de family.

-Se muestra la imagen personal y se pregunta: Who is this person? Los estudiantes reconocen
que es la profesora. Luego se va añadiendo vocabulario de familia según las fotografías que se
muestran.
*Se pegan en la pizarra las fotografías para que puedan relacionar las palabras con la imagen.

Se presenta el propósito de la sesión: Identificamos vocabulario de familia y describimos.

 PROCESO -Los estudiantes observan un video sobre el vocabulario de familia.
Se entrega la imagen de una familia y copian en su cuaderno y escriben oraciones de acuerdo
a la imagen que observan respondiendo a la siguientes preguntas:

How many brothers do you have?

I have …
How many sisters do you have? I have …

What’s your mother’s name?

my mother’s name is ….

What’s your father’s name?

How old are you?

I’m ….. years old.

How many people live in your house? There are …..

people in my house.

Ahora los estudiantes resuelven ejercicios de manera individual en su cuaderno:

1.- Ordenar las letras del nuevo vocabulario

2.- Relacionar imagen con palabra.
3.- Completar las oraciones usando she/he 4
CIERE 5’ Metacognición
Conversamos sobre lo aprendido en clase:
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué será importante?

• EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA PRODUCTO O EVIDENCIA INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
Produce textos en Resuelve una ficha práctica Trabajo práctico
inglés Ficha de observación.

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DOCENTE COORDINADORA