INSTITUCION EDUCATIVA

I.E.P
“CRAYOLITAS”
SESION DE APRENDIZAJE N° 10
ÁREA : Ingles

I. DATOS GENERALES:
1. Título : Working with ordinal numbers DURACIÓN:80 MINUTOS
2. Grado/Sección : 1° Secundaria
3. Bimestre :I
4. Fecha : 10 / 05 / 2023

II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACION
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
Discrimina información relevante. Completa información específica según
Comprende textos lo comprendido. Guía de
orales Identificar información de los textos Reconoce los sonidos de la letra /t/ y observación
que escucha en inglés. /th/.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESO PROCESO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
DIDÁCTICO PEDAGÓGICO
- El docente pregunta: What’s your favorite celebration?
- El docente reparte tarjetas con fechas importantes a algunos Tarjetas
Motivación estudiantes y a otros tarjetas léxicas con el nombre de las léxicas 5’
celebraciones. Pizarra
- Los estudiantes unen las tarjetas y las pegan en la pizarra.
Recuperación - Los estudiantes observan y describen las fotos sobre las diversas
INICIO

de saberes festividades propuestas en la apertura (pp. 42-43). Diálogo 5’

previos - El docente realiza preguntas: What is it? What do these people do? Libro
Where are they?
- Los estudiantes leen el dialogo de la pp. 43. Deducen de que están
Conflicto hablando.
Cognitivo - Luego el docente comunica a los estudiantes el aprendizaje esperado Libro 5’
y les recuerda las reglas de comportamiento a seguir para que la clase
se desarrolle en un ambiente agradable.
Procesamiento - Los estudiantes abren sus libros en la página 45.
de la - El docente lee con los estudiantes el cuadro de números ordinales. Libro 20’
información Explica y aclara dudas.
DESARROLLO

- Los estudiantes escuchan y completan con las fechas de nacimiento

de cada persona (ejercicio 4)
- Practican la pronunciación de los números ordinales. Libro
Aplicación - Los estudiantes observan la tabla del ejercicio 5 y completan la Dialogo 25’
información con los resultados de la competencia. Audio
- Luego, para reforzar, el docente dice en voz alta algunos números
cardinales y pide a los estudiantes que digan sus ordinales.
- El docente lee con los estudiantes el cuadro de pronunciación de la
pp. 45. Explica la diferencia de los sonidos de la letra /t/ y /th/.
Evaluación - Los estudiantes repiten en voz alta las palabras del ejercicio 6. Cuaderno
- Los estudiantes escuchan y escriben al costado de cada palabra 1 o 2 Dialogo 25’
según corresponda con el sonido. Audio
CIERRE

- Los estudiantes repiten las palabras haciendo énfasis en el sonido /t/

y /th/.
- Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:

What I learnt What I want to learn What I need to learn

Metacognición Ficha 5’

*La evaluación es permanente por parte del docente.