SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12

FAMILIA DE PALABRAS
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “Americana”
1.2. Docente de aula : Casilda Carmen Ulloa Vera
1.3. Grado y sección : 3° grado “U”
1.3. Directora : Cyntia Janet Negrón Vera
1.4. Área : Comunicación
1.5. Duración : 135 min.
1.4. Fecha : 21-05-2019
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué evidencias de
Competencias y capacidades Desempeños
aprendizaje nos dará?
Escribe diversos tipos de textos en su lengua Escribe textos de forma coherente y co- Usar palabras y frases
materna. hesionada. Ordena las ideas en torno a un tema adjetivas y adverbiales
 Adecúa el texto a la situación comunicativa. y las desarrolla para ampliar la información, sin para describir
 Organiza y desarrolla las ideas de forma contradicciones, reiteraciones innecesarias o personas, lugares y
coherente y cohesionada. digresiones. Establece relaciones entre las ideas, acciones.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de como causa-efecto y secuencia, a través de
forma pertinente. algunos referentes y conectores. Incorpora un
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y vocabulario que incluye sinónimos y algunos
contexto del texto escrito. términos propios de los campos del saber.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Docentes y estudiantes muestran disposición para apoyar solidariamente a sus
AL BIEN COMÚN compañeros(as) en cualquier situación en la que padezcan dificultades o en la que estas
rebasen sus posibilidades de afrontarlas.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Preparo materiales para el desarrollo de mi sesión.
 Papelote, plumones, diccionario, fotocopias y limpia-tipo.

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min.
 Observan atentamente en la pizarra la palabra: pan, panera, panadero, panecillo y panadería.
 Se les hace preguntas para explorar sus saberes previos: ¿Qué letras tienen en común las palabras en negrita?, ¿Las
palabras anteriores guardan alguna relación? ¿Cuál?
 Escuchan el propósito de la sesión: hoy aprenderemos a reconocer familias de palabras .
 Establecen las normas de convivencia del aula que les permitirán trabajar en un clima afectivo y saludable: levantar
la mano para pedir la palabra, esperar mi turno para hablar y dejar nuestro espacio de trabajo limpio.
Desarrollo Tiempo aproximado: 110 min
 Cada estudiante forma familias de palabras a partir de su raíz.
 Responden a interrogantes: ¿Qué es una familia de palabras?, ¿Desde dónde formamos las palabras?
 Cada estudiante forma una familia de palabras.
 Los estudiantes organizan la información en un mapa visual de su preferencia.
 La docente concluye el tema retroalimentando los aprendizajes; aclarando las dudas y vacíos de información.
 Desarrollan su libro de actividades n°: 73 y 74.
 Transcriben en su cuaderno de Comunicación.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Recordamos con ellos todo el proceso seguido para responder al problema planteado.
 Registro todo lo que los niños dicen que han aprendido. Escuchan que todos los días anotarán lo que van
aprendiendo y que al final de la unidad lo leerán.
Actividad:
-Desarrollo de su libro de actividades: 57, 58, 59, 60, 61, 75, 76, 77, 78 y 79.
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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FIRMA DEL DOCENTE V°B° SUB DIRECCIÓN

LISTA DE COTEJO – COMUNICACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Evidencia del aprendizaje que será evaluada: Usar palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir
personas, lugares y acciones.
Reconoce familia de palabras. Forma familias de palabras
Apellidos y nombres: a partir de su raíz.

1. ANTICONA YUMABTO, Cristina Valeria.

2. AQUINO RODRÍGUEZ, Juanita Selene.
3. AYME SÁNCHEZ, Belén Esther.
4. CABALLERO NIEVES, Diland Nestor.
5. CALDERON CARDOZO, Emily Marian
6. CARRIÓN BURGOS, Ivanna Ayelen.
7. CASTILLO FLORES, Dyland Jeremias.
8. GARCÍA ROSALES, Bruce Neymar.
9. GRADOS PEREDA, Jeferson Emiliano.
10.JAVE BENAVIDES, Luis Alexander.
11.JULCA NEGRÓN, Daniela Alessandra.
12.MARQUINA OLGUÍN, Kleison Ismael
13.OSORIO MURGA, Lorenza Nathaniel.
14.RODRIGUEZ HURTADO, Jimena Estefania.
15.RONCAL CASTAÑEDA, Fabricio Alexander.
16.ROSALES PEREDA, Estrella Koral.
17.SALGADO VASQUEZ, Greys Orihana.
18.SALGADO VASQUEZ, Tayra Balbina.
19.TORRES MUÑOZ, Fabio Mijael.
20.VISOSA MARQUINA, Geroty Irma
21.ZUÑIGA ARANA, Shantal Ninoska.

 Lo hace. Lo hace con apoyo. X No lo hace.