I.

E “SAN FRANCISCO JAVIER” - CIRCA

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
“AÑO DE LA IDENTIDAD Y FORMACIÓN DE LAICOS EN CIRCA”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3

Giving Directions
I.DATOS GENERALES:

1.1 UGEL Arequipa Sur 1.4 Ciclo VII Grado 5°

1.2 I.E. San Francisco Javier - CIRCA 1.5 Docente Mirzha Montesinos Torres
1.3 Área Ingles 1.6 Experiencia 7 Fecha 06/11/2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Propósito: Los estudiante son capaces de comunicarse en ingles dando direcciones para llegar a un lugar utilizando su maqueta
creativa
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Se comunica oralmente en
inglés
-Obtiene información del
texto oral en inglés.
- Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica
- Interactúa estratégicamente
en inglés con distintos
interlocutores
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
-Obtiene información explícita
y relevante en textos orales  Conversación en ingles  Maqueta de croquis
en inglés, con vocabulario preguntando de cómo llegar creativo.
cotidiano reconociendo el a un lugar utilizando su  Dialogo en ingles
propósito comunicativo maqueta.  Llenado de fichas de
participando como oyente  Utiliza recursos verbales y Fichas de trabajo
activo y apoyándose en el no verbales pertinentes en  Participaciones orales
contexto. el proceso comunicativo, así
- Expresa oralmente sus ideas como expresiones
y opiniones en inglés necesarias para iniciar y
utilizando recursos no terminar un dialogo.
verbales y para-verbales para  Participaciones orales.
enfatizar la información y
mantener el interés.
- Interactúa en diversas
situaciones orales con otras
personas en inglés
formulando y respondiendo
preguntas, haciendo algunos
comentarios, explicando.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDAD PEDAGÓGICA

INICIO
 Los estudiantes se saludan FIATE DE DIOS Good morning. / Good afternoon
 Los estudiantes rezan en inglés OUR FATHER
 La docente pregunta:
- HOW ARE YOU TODAY?
 Los estudiantes responden en inglés.
 La docente pega en la pizarra imágenes
- Hospital
- Church
- Post office
- Pharmacy
- School
- Supermarket
- Hotel
 La docente pregunta:
- What do you see?
 Los estudiantes responden y dan sus opiniones acerca de los lugares en ingles que observan.
 Los estudiantes repiten con la correcta pronunciación.
 Los estudiantes observan en la pizarra “giving directions and word cards” y relacionan.
 La docente pregunta:
- When we used these?
  Los estudiantes observan un “self-video”
 La docente pregunta
- How can I get to the supermarket?
 Los estudiantes responden.
 Los estudiantes dan el propósito de la sesión.

DESARROLLO
 Los estudiantes manejan su propio croquis creativo donde se observan diferentes lugares.
 Los estudiantes recuerdan las direcciones trabajadas anteriormente.
 Los estudiantes observan una conversación.
 Los estudiantes escuchan y repiten la conversación.
 Los estudiantes voluntarios leen en voz alta.
 Los estudiantes a partir del modelo, en parejas elaboran otra
conversación similar utilizando el nombre de los lugares que se
encuentran en el croquis.
 Los estudiantes en pares realizan una conversación en ingles
utilizando su maqueta, dando direcciones
 Los estudiantes presentan su conversación frente a sus
compañeros.
CIERRE
 Para comprobar el desarrollo de la actividad, los estudiantes realizan fichas calificadas
 La docente revisa la actividad completa y evalúa en todo momento.
 La docente realiza meta cognición
 Los estudiantes reflexionan y contestan el siguiente cuadro.
“GIVING DIRECTIONS”

What did we learn? How did we learn? How do I feel?

 Finaliza la clase y nos despedimos en inglés.

 Good bye / see you the next class

IV. EVALUACIÓN
- Registro auxiliar ,lista de cotejo
- Se asigna actividades en casa.

V. MATERIALES
- pizarra
- plumones
- papelotes/ reloj
- fichas
- cuaderno
Arequipa 06 de octubre del 2024

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Javier Quispe Gamboa Mirzha Montesinos Torres
Director Docente