SESIÓN DE APRENDIZAJE NO 01

l. DATOS GENERALES:
INSTITUCION EDUCATIVA:
AREA:
TITULO DELA SESION:
GRADO: 1ro SECCI0N: F,G,H,I
DURACIÓN:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Angela Moreno de Galvez
Ingles
The feels.
DOCENTE DEL AULA: Ceci Paul, YURIVICA RICALDE
FECHA: 17-10-2022 AL 21-10-2022
El estrés está afectando a las estudiantes de la I.E Angela Moreno, especialmente en un contexto como el
actual, causando que nuestra salud física y mental se deteriore. Cada uno tiene diferentes maneras de
combatir el estrés. ¿De qué manera manejas tú el estrés? ¿Podrías compartir las acciones que realizas para
reducir el estrés en inglés para ayudar a personas de diferentes partes el mundo?

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Las estudiantes tendrán la oportunidad de realizar actividades que reduzcan el
estrés, como cantar en inglés, recitar en inglés, teatro en inglés con motivo de celebrar la Navidad, etc.

COMPETENCIA / CAPACIDADES Desempeños precisados Evidencia de aprendizaje Instrumento de

evaluación

Obtiene información del texto escrito

 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS en inglés, identificando los -Completar el modulo.
ESCRITOS EN INGLÉS COMO -Participación de los
sentimientos en inglés. estudiantes de
LENGUA EXTRANJERA
Infiere e interpreta información del acuerdo a lo que se
texto en inglés reconociendo los ejecuta en clase. -Lista de cotejo
Obtiene información del texto
sentimientos, los nombres de las
escrito en inglés.
Área

personas del texto.

Infiere e interpreta información del
texto en inglés. Reflexiona y evalúa la forma, el
Reflexiona y evalúa la contenido y contexto en inglés, en
forma, el contenido y contexto torno a su contexto y sus emociones.
en inglés.
Comenta oralmente su sentimiento.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
Transversal

MANERA AUTONOMA

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS

VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Enfoque Actitudes y acciones observables
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
DIVERSIDAD
actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de
los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas
a su contexto y realida.

III. PROCESOS DEL APRENDIZAJE

Momentos PROCESOS PEDAGOGICOS SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS

MOTIVACIÓN • El docente saluda a las estudiantes, y les da la bienvenida. Good Multimedia

morning. Y les pregunta sobre su estado anímico. Pizarra
• El docente presenta las reglas de clase. Plumones
• Hacemos una dinámica “” donde practicaremos el vocabulario de Laptop
verbos que utilizaremos en la clase. ppt
10
Inicio
SABERES PREVIOS (Recojo) 5'
El maestro realiza algunas preguntas en inglés para que las estudiantes
puedan responderlas de forma correcta dando a conocer sentimientos y
emociones, de esa manera obtener de las estudiantes irán recordando
todo lo aprendido para poder decirlo de forma correcta en clase.
 PROBLEMATIZACIÓN • Se les muestra imágenes hacemos que deduzcan el significado para que las
(Conflicto cognitivo) estudiantes puedan identificarla y escribirla en ingles de forma correcta. Y
hacemos que deduzcan el tema con la pregunta what’s the topic today? 10'

PRO SITO Y • Las estudiantes tendrán la oportunidad de realizar actividades que reduzcan
ORGANIZACIÓN el estrés, como cantar en inglés, recitar en inglés, teatro en inglés con motivo
de celebrar la Navidad, etc.

GESTIÓN Y • Las estudiantes identifican el título de la clase. En seguida la maestra lo

ACOMPAÑAMIENTO escribe en la pizarra también escribe el número de semana y la fecha.
multimedia
• Se presenta el propósito de aprendizaje con el producto.
(CONSTRUCCIÓN DEL • Se presenta a las estudiantes la lista de cotejo para comunicar los criterios
APZJE.) a evaluar.
• La docente explica presente “the feelings”
Acompañamiento y Monitoreo

Proceso •

• Las estudiantes ven el video. Plumón

Pizarra
Hoja de practica
quiz
•
• Luego se practica la técnica del choral repetition
• Las estudiantes leen y comprenden 2 lecturas que hablan de emociones en
inglés.

•
•
• Pedimos que lo lean de forma ordenada a cada una de ellas
voluntariamente.
Se les corrige la pronunciación.
40,
CONCLUSIONES EL maestro consulta a los estudiantes: Any questions? y resulve las dudas
que tienen las estudiantes
Multimedia
Plumon
EVALUACIÓN pizarra

Salida
RETROALIME 10'
NTACIÓN METACOGNICIÓN Responde a las preguntas sobre lo que puedes hacer en inglés.
O REFLEXIÓN DEL • ¿QUÉ APRENDIÓ, CÓMO LO APRENDIÓ?
APRENDIZAJE
5'

TAREA Elegir una canción navideña que más les guste en ingles imprimir las letras y
DOMICILIARIA pegarla en el cuaderno y traerla.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

4.1. Bibliografía:
Aprendo en casa 2021..> seguimos aprendiendo
4.2. Enlace web: https://www.youtube.com/watch?v=dOkyKyVFnSs
Tarma, 17 de septiembre de 2022

VOBO Sub. Director Docente