PROYECTO DE APRENDIZAJE N°2

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1-abril

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NOMBRE DE LA SESIÓN : THIS IS MY FAMILY
1.2. PROYECTO : …………………………………………………………
1.3. DOCENTE : Maria Elena Rubina Ticlla
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 6° “A”
1.5. FECHA : 01-04/ 04/ 2022
1.6. AREA : INGLÉS

2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia y Estandar Desempeño Criterio de Evidencia de
Desempeño
capacidades precisado evaluación aprendizaje
Lee diversos tipos Lee diversos tipos de texto en  Obtiene • Obtiene Identifica Lee y resuelve
de textos en su inglés que presentan estructura información explícita y información información fichas de
lengua extranjera. simple con vocabulario de uso relevante que está en explícita y específica en un trabajo
frecuente. Obtiene información distintas partes del texto relevante que texto relacionado a
•Obtiene poco evidente distinguiéndola escrito en inglés, está en distintas escrito, breve y la lectura.
información del de otras próximas y distinguiéndola de otra partes del texto sencillo sobre
texto escrito en semejantes. Realiza inferencias cercana y semejante en escrito en inglés y algunos
inglés. locales a partir de información diversos tipos de texto con relaciona a los integrantes de
•Infiere e explícita e implícita interpreta estructura simple y integrantes de la la
interpreta el texto relacionando vocabulario de uso familia, amigos y familia, amigos
información del información relevante para frecuente. . compañeros con y compañeros.
texto en inglés construir su sentido global. las imágenes
•Reflexiona y Opina sobre sucesos e ideas que los
evalúa la forma, el importantes del texto a partir representan.
contenido y de su propia experiencia
contexto del texto
en inglés
Competencia transversal capacidades Desempeño (criterios de evaluación) Instrumento
Se desenvuelve en entornos virtuales - Genera y registra datos o información Lista de cotejo.
generados por las TIC - Analiza datos e información
- Usa la tecnología para enviar sus evidencias de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera - Define metas de aprendizaje
autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

Enfoques Valores Actitudes o Acciones observables.

transversales
-Enfoque de  Respeto a toda forma  Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
derechos de vida. cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
 Respeto a los derechos  Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre el ejercicio de los derechos
-Enfoque individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
orientación al  Diálogo y concertación  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
bien común. avances respecto a su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Computadora personal, laptop, celular o tablet con conexión a  Lápiz o lapicero.

internet.  Portafolio con los trabajos elaborados.
 Instrumento de evaluación.  Cuadernos u hojas de reúso.
 PPT -folleto
 Lista de cotejo

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 Momentos MOMENTOS TIEMPO
INICIO
INICIO Aprenderé a relacionar a los integrantes de la familia, amigas o amigos y compañeras o compañeros
PROBLEMATIZACIÓ con las imágenes que los representan.
N
MOTIVACIÓN,
Nuestra meta: Identifica la estructura de una historieta e identificar información específica en un
INTERÉS E
INCENTIVO. texto escrito, breve y sencillo sobre algunos integrantes de la familia, amigos y compañeros.
SABERES PREVIOS
PROPÓSITO Y Acuerden las normas de convivencia.
ORGANIZACIÓN
Escuchar y observar con mucha atención.

DESARROLLO

DESARROLL Es importante que recuerdes estas palabras porque las verás en los distintos ejercicios.
O (copia este cuadro en tu cuaderno de inglés, será tu primer vocabulario)
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIEN ENGLISH SPANISH
TO PARA EL
LOGRO DE
father padre
COMPETENCIA mother madre
brother hermano
sister hermana
friendly amistosa/amistoso
patient paciente
smart inteligente
honest honesta/honesto

Leen con la profesora las presentaciones de los integrantes de una

familia.

ANTES DE LA LECTURA: Let´s Read!

Listen to and read the dialogue about Vicky´s family.

Click on here.

• La profesora lee con los estudiantes la historieta.

La profesora aclara las dudas y se dirige a la tabla con las
palabras nuevas que encontraron hoy.
DURANTE LA LECTURA: Let´s Practise!

Complete the description of Pepe’s family. Here is

an example.

DESPUÉS DE LA LECTURA: Let´s Understand!

• Practica con tu profesora la pronunciación de las palabras que sean nuevas. Busca palabras en
inglés que usas comúnmente: marcas de productos, comidas, aplicaciones, personajes, películas…
para la próxima clase.
 CIERRE
Reflexiona sobre lo realizado
EVALUACIÓN ¿Qué aprendiste en esta actividad?
¿Qué te gustó más?, ¿por qué?
¿Qué fue lo más difícil de realizar?, ¿por qué?
¿Qué te falta por aprender acerca del tema y cómo lo puedes lograr?
¿Cuál es tu conclusión sobre este tema de la familia?

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Proyecto de aprendizaje
3. ANEXOS
Lista de cotejo

………………………………………………………….. …………………………………………………..
Docente de aula 6°grado “A” Sub director

Lista de cotejo Fecha: 01-04/11/2021

NOMBRES
DE LOS ESTUDIANTES • Identifica información específica en un texto escrito, breve y sencillo sobre
algunos integrantes de la familia, amigos y compañeros.
Si No

01 AMASIFUEN LLANTOY ZAIRA NATANIELL

02 AÑAZCO TOSCANO DULCE XIOMARA
03 ARCOS CHUQUIPOMA GIAN FRANCO
VLADIMIR
04 CARBAJALMONTALVO XIOMARA
05 CHAVEZ RAMOS DANITZA ORIANA CORAL
06 DIAZ VILCA DENISSE SAKURA
07 FIESTAS INOCENTE YASHIRO JOSE
08 HERRERA REYES LUIS JAIME
09 HUAMAN PLACIDO ABIGAIL LUCERO
10 HUARANGA PAJUELO ANALY JENNIFER
11 HUAYANCA SEMINARIO SANDRO STEFANO
12 IPANAQUE RAMOS LEYDI LI
13 JIMENEZ PRADO ALEXIA NICOL
14 LAZO SOTELO ADRIAN SAID
15 LLANOS RAMIREZ MARYCIELO ESTRELLA
16 MARCHAN AVALOS JORGE JEAN FRANCO
17 MELENDEZ ISUIZA PABLO CESAR
18 MORALES VALLADOLID KIARA NAOMY
19 PALOMINO SORIA HETHAN JESUS
20 PEÑA SANJINEZ SHINKINKIRA LUANA
21 PORLLES BERNALES OBED MIGUEL IGNACIO
22 PUESCAS RUMICHE YARITZA YAMILET
23 RAMIREZ ZAPATA JEREMI MATEO
24 RAMOS MATAQQUE ANALU MARICIELO
25 RAMOS NECIOSUP MARIEL MILAGROS DE
LOS ANGELES
26 RIVERA SOLIS JOHAO EMERSON
27 SANCHEZ PORTOCARRERO ALEXSANDRO
GILBERTO
28 SANTOS CANTA JECOB JOAO
29 SIANCAS CHUQUIZUTA EDUARDO MANUEL
30 SOCSO THORRES MIGUEL ANGEL OMAR
31 VEGAS PRADO FRANK DENILSON
32 VILCA MAMANI ARIANA ARACELI
33 YNOÑAN SANDOVAL AIKO KOHANA
 My name is Pepe. I am 15 years old.
I am smart and patient. This is my
family.

Completa las expresiones de los familiares. (is/ name/ she/he)

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