SESIÓN DE APRENDIZAJE -2023

I.E. N° 14617
“José Ignacio Távara Pasapera” “Leemos acerca de las Capullanas”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DIRECTOR : Rolando Cruz Saavedra
1.2 ÁREA : Comunicación
1.3 DOCENTE : Lissbet Elisa Villalta Lloclla
1.4 FECHA : Martes, 2 de mayo del 2023
1.5 GRADO : 5° “B”

Propósito: En esta sesión se espera que los estudiantes lean acerca de las capullanas para conocer el rol que
cumplían en la sociedad.

AREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA DE

CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE
Com 2. LEE 2.1.1 Identifica información explícita Identifica información Lee acerca de las
unica DIVERSOS (convivencia escolar), relevante y explícita acerca de las Capullanas,
ción TIPOS DE complementaria que se encuentra en capullanas, que se identificando
distintas partes del texto. Selecciona datos encuentra en distintas
TEXTOS información
específicos e integra información explícita partes del texto, así como
cuando se encuentra en distintas partes del con vocabulario variado, explícita que se
2.1. Obtiene texto con varios elementos complejos en su de acuerdo a las temáticas encuentra en
información estructura, así como con vocabulario abordadas. distintas partes del
del texto variado, de acuerdo a las temáticas texto prediciendo
escrito. abordadas. de qué tratará el
2.2. Infiere e  Predice de qué tratará el texto a partir de
interpreta 2.2.3 Predice de qué tratará el texto, a texto, a partir de algunos algunos indicios,
información partir de algunos indicios como subtítulos, indicios, asimismo, así como
del texto. colores y dimensiones de las imágenes, contrasta la información
índice, tipografía, negritas, subrayado, contrastando la
2.3. Reflexiona y del texto que lee.
fotografías, reseñas, etc.; asimismo, información del
evalúa la
contrasta la información del texto que lee. texto que lee
forma, el
contenido y usando
contexto del información del
texto. texto que lee con
sus compañeros.

Enfoques VALOR Actitudes o acciones observables

transversales
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
Enfoque de derechos tenemos las personas en el ámbito privado y público
derechos

Orientación al bien Identificación afectiva con los sentimientos del estudiante y disposición para brindar
Empatía facilidades para que use adecuadamente su tiempo libre.
común

II. Desarrollo de la Sesión

MOMEN PROCEDIMIENTO RECURSOS

TOS
-Saludamos cordialmente al ingresar a clases usando, por ejemplo: el codo, el puño, saludo japonés, - Texto
etc. - Teléfono
- Los estudiantes ingresan al aula y toman sus respectivos asientos, respetando la distancia - Internet
I correspondiente de un metro luego recordamos juntos que hoy 02 de mayo estamos iniciando una
N nueva experiencia de aprendizaje.
I
C MOTIVACIÓN
I Generamos el interés de los estudiantes para completar la siguiente sopa de letras:
O
 Responde:
- ¿Qué observan?
- ¿Qué palabras podemos encontrar en la sopa de letras?
- ¿Qué representa cada una de las palabras?
- ¿Dónde podemos aplicar los valores mencionados?
- Si practicamos esos valores ¿Qué podríamos mejorar en nuestra vida diaria?

PROBLEMATIZACIÓN:

- Planteo un reto ¿De qué manera podemos conocer el rol que cumplían en la sociedad?
- Participan en lluvias de ideas

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

- ¿Cómo podemos informarnos acerca del rol que cumplían en la sociedad?
- ¿Para qué leemos un texto?
- ¿Cómo podemos identificar información de un texto?
- ¿Qué podemos hacer mientras leemos un texto?

-Comunico el propósito de hoy: En esta sesión se espera que los estudiantes lean acerca de las
capullanas para conocer el rol que cumplían en la sociedad .
-Recordemos los acuerdos que nos ayudan a que nuestro propósito se logre: (participan
voluntariamente)
-Asimismo, conocerán los criterios de evaluación de la actividad de hoy:

- Retomo el propósito de la sesión para que todos lo tengamos presente.

D - Cuaderno
E Antes de la lectura - Lapiceros
S
 Animamos a los estudiantes a observar el título e imagen de un texto.
A
R
R
O
L
L
O

 A continuación manifestamos a los estudiantes que tenemos que responder a las

siguientes preguntas antes de leer el texto:

¿Qué observas ¿Qué información puedes ¿Qué crees que representa

en la imagen? obtener a partir del título? la imagen?

 Ahora lee lo que dice el siguiente niño y responde:

 Animamos a los estudiantes para leer detenidamente el siguiente texto que tiene como
título: “Las capullanas”
Les recomendamos que al leer los textos deben de tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:
 Detente en las palabras que no entiendas y, de ser necesario, relee el párrafo
completo. Esto te ayudará a comprender el significado de algunas palabras nuevas
para ti.
 Usar el diccionario para conocer el significado de estas palabras.
 Puedes subrayar o realizar anotaciones al costado del texto o en tu cuaderno.
 Leerán la primera vez en forma silenciosa.
 Se les brinda la oportunidad que graben un audio y que lean en voz alta con la
participación de todos los estudiantes.
Presentamos el texto. (anexo 1)

 Indicamos a los estudiantes que revisen las respuestas que dieron a las
preguntas que acompañan el texto y reflexionen verificando si acertaron con
las ideas de predicción que hiciste antes de leer el texto.
 Dialogamos juntos y manifestamos que al leer solo el título:

 Animamos a los estudiantes a manifestar sus opiniones según la siguiente pregunta:

¿Qué opinas del rol de las

 capullanas? Explica
¿Crees que las mujeres pueden
llegar a gobernar un pueblo?
Explica
Mencionamos a los estudiantes que van a narrar o indagar acerca de dos casos de mujeres que
hayan sobresalido en su comunidad:
 La docente revisa cada una de las respuestas de sus estudiantes y corrige si es
necesario.

C
I EVALUACIÓN: - Participante
E
R REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
R o Expresan mediante un audio lo que aprendieron hoy.
E o ¿Qué hemos aprendido hoy?
o ¿Qué te pareció interesante y te podría servir en tu vida cotidiana?
o ¿Qué dificultades has tenido?, ¿cómo las superaste?
o ¿Qué estrategias conociste que te permitieron lograr un mejor aprendizaje?
o Luego de escuchar sus reflexiones, se les ofrece retroalimentación a los estudiantes si
es necesario.

_____________________ ____________________
Rolando Cruz Saavedra Lissbet Elisa Villalta Lloclla
Director Docente 5° “B”
 LISTA DE COTEJO

SESIÓN:“Leemos acerca de las capullanas”

Fecha: 02/05/2023

Apellidos y Nombres
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Lee acerca de la convivencia escolar, identificando información explícita que se encuentra
en distintas partes del texto prediciendo de qué tratará el texto a partir de algunos
indicios, así como contrastando la información del texto que lee usando información del
texto que lee con sus compañeros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

N° • Identifica  Predice de qué

información explícita tratará el texto, a partir de
acerca de las capullanas, algunos indicios, asimismo,
que se encuentra en contrasta la información
distintas partes del texto, del texto que lee.
OBSERVACIONES
así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
1 ALAMA CHÁVEZ BRAYAN ALEXIS
2 CALDERON SANDOVAL CRISTELL
MAYTE
3 CAMPUSANO PAZ DAYANNA
GUADALUPE
4 CARDENAS VILELA JEREMI KALET
MISSAEL
5 CARMEN SEMINARIO CESIA
ELIZABETH
6 CHAPOÑAN PAZ PERLA MARIBEL
7 CHAVEZ CHAVEZ LUANA SMITH
8 CHAVEZ SEMINARIO CARLOS JESUS
9 CRISNATO PALACIOS DIEGO DEL
PIERO
10 DOMINGUEZ VILCHEZ AARON
MAURICIO
11 DUQUE ROJAS FLOR HARUMY
12 FELIX ZAPATA NOHELIA LUCERO
13 FLORES MONTENEGRO GIANFRANCO
JOSUE
14 JUAREZ APAZA LEONEL ADRIAN
15 LESCANO CARVAJAL DAFNE FAYZURI
16 LLENQUE CHIROQUE JENKO JHAIR
17 MANRIQUE TERRONES ALEXANDER
ADALBERTO
18 MARQUEZ GUERRERO MAYCOL JOSE
19 MAZA MORE DAYRON ALDAIR
20 MENDOZA GIRON ZELMY SELENA
21 MENDOZA GOMEZ YULIANA
GUADALUPE
22 MONTENEGRO PALACIOS MIGUEL
ANTONIO
23 PRECIADO BAUTISTA ANAOMI
YOSSELIN
24 ROMAN OJEDA ARELI ABIGAIL
25 SALVADOR JUAREZ ELVIS JEAMPIER
26 TORRES ARELLANO JOSE EMILIO
27 TORRES BAYONA MARIA JOSÉ
28 VALDIVIEZO CHAVEZ ASTRID
FERNANDA GUADALUPE