ESQUEMA DE PLANIFICACION

Nivel Inicial
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: Gregorio Luperón Docente: Franchesca Gomez Peralta
Grado: pre-primario Tanda: Matutina

-Selección del Tema:

FUNCIONES Y ROLES
Competencias Fundamentales:
Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud
Resolución de Problema Pensamiento Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual

Competencias Indicadores Contenidos

Especificas Conceptos Procedimientos Actitudes y
Valores
Comprende que Identifica Ocupaciones,
pertenece a una a miembros de funciones y roles;
comunidad local y su familia, la
nacional en la que comunidad,
vive, identificando sus roles, ocupaciones,
algunos elementos y algunas de sus
básicos de la cultura costumbres y
dominicana y de tradiciones.
otras culturas,
así como de sus
derechos y deberes.
Indicador: Identifica a miembros de su familia, la comunidad, sus roles, ocupaciones, y algunas de sus
costumbres y tradiciones

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos
Laptop
Formados en un círculo empezamos el día con saludos, canciones, carteles del Bocina
tiempo, calendario, asistencia, cartel de cumpleaños. Carteles fijos

Luego dialogo con los niños sobre los que trabajaron el día anterior: ¿Qué
hicimos?, ¿cómo lo hicimos? Y ¿para qué nos sirvió? Les digo que nuestro tema
de hoy es funciones y roles de las personas que trabajan dentro de nuestro crucero
y les pregunto ¿Qué me hablen todo lo que saben de las personas que trabajan
dentro del crucero y que función hacen allí luego de escuchar todas sus opiniones
les digo
Que es lo más interesante de lo que se puede hacer dentro del crucero.

Para finalizar les pongo una canción llamada el marinero baila donde cantamos y
bailamos para que los niños/as se relajen.
Después les pregunto:
¿Les gusta nuestro tema de hoy?
¿Qué te gustaría hacer dentro del crucero?
¿Porque te gusto ese rol?
 Juego trabajo

Envió los niños a las diferentes zonas:

Antes de enviarlos les digo que ellos saben que hay unas reglas y que deben cumplirlas.

Zonas:

• De dramatización.

• Bloques lógicos.

• De arte.

• De lectura (la biblioteca).

Al finalizar:

Les pregunto

¿Que aprendieron en la zona?

¿Qué le gusto de la zona?

 Actividad Grupal

Indicador: Identifica a miembros de su familia, la comunidad, sus roles, ocupaciones,

y algunas de sus costumbres y tradiciones.

Recursos
Actividad Grupal

Para iniciar nuestro tema: les digo a los niños vamos a sentarnos en el piso para
dialogar sobre las funciones y roles que les gustaría trabajar en el crucero.

Desarrollo: después de preguntarle a los niños que les gustaría trabajar y que
hacen dentro del barco les digo vamos a imitar parándose por orden su rol en el
barco.

.
Para finalizar después de ver todas sus creatividades de cómo actúan de acuerdo
al rol y funciones que eligieron les pregunto:

¿Qué divertida para ti es esta actividad?

¿Porque elegiste el capitán del barco?
¿Qué interesante le encuentras a ser cocinera?
 Experiencia Grupal (Grupo Pequeño)

Indicador: Identifica a miembros de su familia, la comunidad, sus roles, ocupaciones,

y algunas de sus costumbres y tradiciones.

Actividad Recursos
Hojas en
Las actividades de pequeños son iguales en una misma semana, pero con grupo de blanco.
niños distintos. Lápiz
Borrador.
Para iniciar: formamos una mesa con 5 niños donde vamos a trabajar con grupo Lápiz de
pequeños. colores.

Desarrollo: les digo a los niños que dibujen lo que le gustaría trabajar en el barco.

Para finalizar les pregunto

¿Porque elegiste ese rol?

¿Qué color le diste a tu personaje dentro del barco?
¿Te gusta esta actividad?
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Indicador: Identifica a miembros de su familia, la comunidad, sus roles, ocupaciones,

y algunas de sus costumbres y tradiciones.

Actividad Recursos
Laminas
Las actividades de grupo grande son diferentes cada día y no conlleva la Lápiz
observación directa de la educadora. borrador

Para iniciar: voy a trabajar con los grupos grande en diferentes mesas en grupo de
3 o 4 niños(as).

Para desarrollar nuestro tema les doy laminas a los niños para que encierren en
rol que eligieron para trabajar en el crucero.

para cerrar la actividad les realice preguntas

¿Es interesante este tema para ti?
¿Que trabaja tu padre?
¿Qué es lo que más te gusta del crucero?
 Evaluación del día

Actividad Recursos

Para iniciar nuestra actividad les digo a los niños que vamos analizar todo lo
relacionado y que hemos trabajado hasta ahora sobre nuestro tema de funciones y
roles dentro del crucero.

Desarrollo del tema: en grupo de 04 los niños a hacer mímicas de lo que trabajan y
ejerce su padre y los demás niños van adivinar que el niño dice del rol de su padre
así vamos pasando los grupos hasta terminar con todos los niños/as.

Para finalizar les pregunto:

¿Les gusto hacer mímicas?
¿Qué fue lo que le resulto más difícil?
¿Qué les fue más fácil para hacer?

Organización y despedida
Ordenamos el aula, todos los útiles escolares en sus mochilas, esperar circulares mensajes y despedida de
cada niños y niñas