IE MANUEL SEGUNDO DEL AGUILA VELÁSQUEZ

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

1. Datos Informativos
a. Institución Educativa : “Manuel Segundo de Águila Velásquez”
b. Docente : Aurora Mesía Tello (amtello2@hotmail.com)
c. Área : Inglés
d. Grado y Sección : 3ro – “C”, “D” 4:50 – 6:10
e. Día y Hora : 28 - Marzo
f. Duración : 2 hrs.
g. Denominación : ”Order of adjectives when describing a noun”

2. APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

CAPACACIDAD APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
(de la unidad) ESPERADO

- Expresión y Describe características - Vocabulario propio para

Comprensión oral: físicas y de las situaciones
Describe el aspecto físico personalidad de las presentadas. Adjetivos
de personas con personas con especiales.
pronunciación clara. pronunciación clara.
- Formas de indicar
- Producción de textos: Redacta textos posesión: con el verbo
Redacta textos sencillos, sencillos, describiendo tener (have) y con
describiendo aspecto físico características apostrofe y S („s).
de personas, utilizando las personales, utilizando
- Y con adjetivos
estructuras gramaticales las estructuras
adecuadas. adecuadas. posesivos.

ACTITUD ANTE EL ÁREA Actúa de manera responsable y disciplinada.

3. ESTRATEGIAS

3.1. Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos)

- Recepción de información a través del vocabulario presentado.
- Identifica las estructuras adecuadas para describir rasgos físicos
- Elige las que va a usar según la persona.
- Redacta sus textos respetando las estructuras (Ejecuta).

3.1. Estrategias de enseñanza (Procesos pedagógicos)

- Motivación.
- Recuperación de saberes previos.
- Conflicto cognitivo.
- Metacognición
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4. DESARROLLO DE LA SESION

Momento
Pedagógico CONTENIDOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

Se inicia la sesión, con un juego de

crosswords, para recordar el vocabulario
aprendido en la clase anterior. (Anexo 1)
Vocabulario Se practica pronunciación.
cognitivo Carteles
INICIO

adecuado a Se propicia el conflicto

la intención planteándoles pregunta sencillas: 20‟
comunicativa Láminas
o Can you describe yourself?
.
o Can you describe your mother or
father?
Se enuncia el propósito de la sesión.

Se hace un match entre láminas y el nuevo

vocabulario a presentar (Anexo 2)
Infieren su significado.
Se hacen ejercicios de pronunciación
Se dan algunos ejemplos de descripción del
libro de texto
Identifican los términos adecuados para
describir algunos rasgos específicos, como
características físicas como de
Adjetivo
personalidad: tall, short, old, shy, talkative. Libro del
DESARROLLO

descriptivos
Se resuelven los ejercicios de la página 8 MED
Papelotes
(Ejercicio 2, 4)
Flash 50‟
Leen ejemplos descriptivos usando las cards
estructuras que indican posesión o
pertenencia.
Formas
para indicar Elaboran sus propios ejemplos.
posesión, Se revisan los ejercicios resueltos, se leen y
Usando „s, se corrige pronunciación.
o con el Seleccionan los términos adecuados para
verbo Have.
describirse a sí mismos.
Redactan un texto sencillo describiéndose.
Se revisan los ejercicios, aclarando algunas
dudas al respecto.

 Los alumnos socializan sus respuestas en

CIERRE

una plenaria.
10‟
 La docente propicia espacios de reflexión
sobre lo aprendido.
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5. EVALUACIÓN

CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
INDICADOR DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

EXPRESIÓN Y Describe características físicas y de

COMPRENSIÓN personalidad de las personas con
ORAL pronunciación clara y en textos sencillos.
ESCALA
VALORATIVA
PRODUCCIÓN DE Redacta textos sencillos, describiendo
TEXTOS características personales, utilizando las
estructuras adecuadas.

ACTITUD ANTE EL Actúa de manera responsable y

ÁREA disciplinada LISTA DE COTEJO

6. BIBLIOGRAFÍA

 Douglas Brown, H Teaching by Principles. An Interactive Approach to

Language pedagogy, 1er,Edition, Pearson Education
 Ministerio de Educación. Inglés. 3er Grado. Educación Secundaria
 English for teens – 3º Grado de Educación Secundaria – Richamond
Publishing

LINKOGRAFÍA
 http://www.kokolikoko.com/
 http://www.escuelatic.com
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ESCALA VALORATIVA
ÄREA: _______________________________________________________________
GRADO: ________________________________ SECCIÓN: ____________________
FICHA DE OBSERVACIÓN
Describe características físicas de las personas con
pronunciación clara, y en textos sencillos
INDICADORES Redacta textos sencillos, describiendo características
personales, utilizando las estructuras adecuadas.

PROMEDIO
Actúa de manera responsable y disciplinada.
Nº ORDEN

Identifica
estructuras Selecciona y Es
Pronuncia
adecuadas aplica los responsable
correctamente
para términos y
vocabulario
APELLIDOS Y describir según la disciplinado
para describir
rasgos persona a durante la
NOMBRES personas
físicos y describir sesión
personales
1 3 5 1 3 5 1 3 5 1 3 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30
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LISTA DE COTEJO

Indicadores Siempre A veces Nunca

Muestro interés en aprender.

Comprendo lo que leo.
Me expreso con seguridad y claridad
Identifico las estructuras descriptivas
Soy consciente de la importancia del aprendizaje de
un segundo idioma.
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ANEXO 1
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ANEXO 2
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