UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“NUEVO ECUADOR”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
TERCER TRIMESTRE
AÑO LECTIVO 20233-20242021 2022
Docente: MGT. FANNY LÓPEZ MGT. YOLANDA MEJÍA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Subnivel Educativo: MEDIO Año Básico/curso: 6to “A” “B” “C” Fecha de aplicación: 06 de noviembre al 26 de enero de 2023

Valores: ESFUERZO Y COMPAÑERISMO

APRENDIZAJE DISCIPLINAR
Semana 1
Del 06 al 10 de noviembre de 2023
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de
composición y revisión de textos escritos.
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

I.LL.3.6.3. Escribe textos CLASE 1 TÉCNICA

on las DCD de la o descriptivos organizados,
usando recursos estilísticos
ORACIÓN:
Escrita
las asignaturas para la descripción de
objetos, personajes y INSTRUMENTO
Libro de consulta del estudiante
que el docente
lugares (topografía,
prosopografía, etopeya, Cuaderno de los alumnos
descripción de objetos), Poligrafiado
imparte en ese estructuras descriptivas en
diferentes tipos de texto
Plataforma (videos)

grado/curso y que (guía turística, biografía o

autobiografía, reseña, entre
otros), elementos MOTIVACIÓN:
las desarrollará gramaticales
atributos,
adecuados: Trabalenguas
adjetivos

de manera calificativos y posesivo

Socializar las emociones que tuvo durante la

disciplinar, con lo repetición del trabalenguas.

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
APRENDIZAJES
cual EL VERBO: MORFENA Y LEXEMA

se busca METODOLOGÍA (MÉTODO ANALITICO-

SINTÉTICO

garantizar el EXPERIENCIA
Recordar con lluvia de ideas qué es el verbo, los
avance elementos de la oración, cuál es núcleo del sujeto y
predicado.

curricular REFLEXIÓN
Pensar: ¿Cuáles son las partes del verbo?
CONCEPTUALIZACIÓN
requerido Manifestar que es el verbo y su función
Escuchar que el verbo tiene dos partes que son
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e
integrar en las producciones escritas los
diferentes tipos de sustantivo, pronombre,
adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores.

Enumerar varios ejemplos de verbos en el pizarrón

Mencionar los infinitivos de estos verbos.
Dar explicación del ejercicio a los estudiantes por la
docente.
Completar el siguiente cuadro con los ejemplos
VERBO LEXEMA MORFEMA
CORREREMOS CORR EREMOS
BAILARON
JUEGA

APLICACIÓN
Realizar esquema conceptual, con directrices de la
docente, copiar ejemplos.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
Realizar el siguiente taller.

I.LL.3.6.3. Escribe textos CLASE 2 TÉCNICA

on las DCD de la o descriptivos organizados,
usando recursos estilísticos
ORACIÓN:
Escrita
las asignaturas para la descripción de
objetos, personajes y INSTRUMENTO
Libro de consulta del estudiante
que el docente
lugares (topografía,
prosopografía, etopeya, Cuaderno de los alumnos
descripción de objetos), Poligrafiado
imparte en ese estructuras descriptivas en
diferentes tipos de texto
Plataforma (videos)

grado/curso y que (guía turística, biografía o

autobiografía, reseña, entre
otros), elementos
MOTIVACIÓN:
Trabalenguas

las desarrollará gramaticales

atributos,
adecuados:
adjetivos
calificativos y posesivo Socializar las emociones que tuvo durante la
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
repetición del trabalenguas.
de manera APRENDIZAJES
disciplinar, con lo TALLER DEL MORFENA Y LEXEMA

cual METODOLOGÍA (MÉTODO ANALITICO-

SINTÉTICO

se busca EXPERIENCIA
Recordar con lluvia de ideas la estructura del verbo

garantizar el REFLEXIÓN
Pensar: ¿Qué es lexema? ¿Cuál es el morfema?
CONCEPTUALIZACIÓN
avance Señalar el lexema o raíz del verbo

curricular
requerido
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e
integrar en las producciones escritas los
diferentes tipos de sustantivo, pronombre,
adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores. Mencionar que la desinencia es la parte que varía del
verbo.
Dar explicación del ejercicio a los estudiantes por la
docente.
Resolver el siguiente ejercicio.
https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-
castellana/133580
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APLICACIÓN
Realizar el siguiente taller.
https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-y-
literatura/573630

Observaciones: LIBRO DE CONSULTA DEL ESTUDIANTE, PLATAFORMA, HOJAS POLIGRAFIADAS, CUADERNO, INTERNET.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”

Semana 2
Del 13 al 17 de noviembre de 2023
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de
composición y revisión de textos escritos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e I.LL.3.6.3. Escribe textos CLASE 1 TÉCNICA
integrar en las producciones escritas los descriptivos organizados,
ORACIÓN:
diferentes tipos de sustantivo, pronombre, usando recursos estilísticos Escrita
adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores para la descripción de
objetos, personajes y INSTRUMENTO
lugares (topografía, MOTIVACIÓN: Libro de consulta del estudiante
prosopografía, etopeya, Trabalenguas Cuaderno de los alumnos
descripción de objetos), Tiras pedagógicas
estructuras descriptivas en Plataforma (videos)
diferentes tipos de texto
(guía turística, biografía o
autobiografía, reseña, entre
otros), elementos
gramaticales adecuados: Socializar las emociones que tuvo durante la
atributos, adjetivos
repetición del trabalenguas.
calificativos y posesivos
APRENDIZAJES
REFUERZO
MORFENA Y LEXEMA

METODOLOGÍA (MÉTODO ANALITICO-

SINTÉTICO

EXPERIENCIA
Recordar con lluvia de ideas la estructura del verbo
REFLEXIÓN
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
Pensar: ¿Qué es lexema? ¿Cuál es el morfema?
CONCEPTUALIZACIÓN
Expresar la estructura del verbo

Mencionar que la desinencia es la parte que varía del

verbo.
Dar explicación del ejercicio a los estudiantes por la
docente.
Resolver el siguiente ejercicio.

APLICACIÓN
Realizar el siguiente taller.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”

LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e I.LL.3.6.3. Escribe textos CLASE 2 TÉCNICA
integrar en las producciones escritas los descriptivos organizados,
ORACIÓN:
diferentes tipos de sustantivo, pronombre, usando recursos estilísticos Escrita
adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores para la descripción de
objetos, personajes y INSTRUMENTO
lugares (topografía, Libro de consulta del estudiante
prosopografía, etopeya, Cuaderno de los alumnos
descripción de objetos), MOTIVACIÓN: Tiras pedagógicas
estructuras descriptivas en Plataforma (videos)
diferentes tipos de texto
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
(guía turística, biografía o
autobiografía, reseña, entre
otros), elementos
gramaticales adecuados:
atributos, adjetivos
calificativos y posesivos Adivina, adivinador quién soy:

Socializar las emociones que tuvo durante el

desarrollo de la adivinanza.

APRENDIZAJES
EL PREDICADO Y SUS COMPLEMENTOS
METODOLOGÍA (MÉTODO ANALITICO-
SINTÉTICO

Experiencia
Recordar con lluvia de ideas qué es el verbo, los
elementos de la oración, cuál es núcleo del sujeto y
predicado.
Reflexión
Dialogar sobre el video que se encuentra en la
plataforma sobre los complementos del predicado:
Complemento directo CD
Complemento indirecto CI
Complementos circunstanciales
De tiempo
De lugar
De modo
Conceptualización
Leer las páginas 185,186 y 187 del libro de consulta
en grupo de tres.
Analizar minuciosamente en voz baja en su grupo
cada uno de los complementos.
Releer el texto de las páginas antes mencionadas en
voz alta (el docente elegirá quien lee, para que
escuchen sus compañeros)
Dar explicación del tema a los estudiantes por la
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docente.
Aplicación
Realizar esquema conceptual, con directrices de la
docente, copiar ejemplos.

Desarrollar taller: en las siguientes oraciones subraya

el predicado, el CD, CI y encierra el núcleo del
predicado. (TAREA)

LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e I.LL.3.6.3. Escribe textos CLASE 3 TÉCNICA
integrar en las producciones escritas los descriptivos organizados,
ORACIÓN:
diferentes tipos de sustantivo, pronombre, usando recursos estilísticos Escrita
adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores para la descripción de
objetos, personajes y MOTIVACIÓN INSTRUMENTO
lugares (topografía, REFLEXIÓN Libro de consulta del estudiante
prosopografía, etopeya, Cuaderno de los alumnos
descripción de objetos), Tiras pedagógicas
estructuras descriptivas en Plataforma (videos)
diferentes tipos de texto
(guía turística, biografía o
autobiografía, reseña, entre
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
otros), elementos APRENDIZAJE:
gramaticales adecuados: COMPLEMENTOS DEL PREDICADO
atributos, adjetivos METODOLOGÍA (MÉTODO ANALÌTICO-
calificativos y posesivos SINTÉTICO

ANTICIPACIÓN
Mediante preguntas exploratorias comentar: cuáles son los
complementos del predicado.
Recordar el núcleo del predicado
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Escribir oraciones en la pizarra y cuaderno *Reconocer los
complementos del predicado.

*Complemento directo CD
*Complemento indirecto CI
*Complementos circunstanciales
De tiempo
De lugar
De modo

CONSOLIDACIÓN
Desarrollar ejercicios de evaluación de complementos del
predicado.

EVALUACIÓN DE COMPLEMENTOS DEL PREDICADO

1.- Escriba un complemento circunstancial
correctamente en cada oración.

2- Ordena las siguientes oraciones siguiendo el

esquema propuesto.
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3.- Complete las siguientes oraciones

utilizando CD, CI

Observaciones:

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Semana 3
Del 20 al 24 de noviembre de 2023
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de
composición y revisión de textos escritos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LL.3.3.11. Aplicar los conocimientos lingüísticos I.LL.3.4.1. Aplica sus CLASE 1 TÉCNICA
(léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en conocimientos lingüísticos
ORACIÓN:
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“NUEVO ECUADOR”
la decodificación y comprensión de textos. (léxicos, semánticos, Escrita
sintácticos y fonológicos) en MOTIVACIÓN
la decodificación y INSTRUMENTO
comprensión de textos
REFLEXIÓN
Libro de consulta del estudiante
leyendo con fluidez y Cuaderno de los alumnos
entonación en diversos
Tiras pedagógicas
contextos (familiares,
escolares y sociales) y con
diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar,
LL.3.4.11. Mejorar la cohesión interna del párrafo y compartir, etc.). CC APRENDIZAJE:
la organización del texto mediante el uso de COMPLEMENTOS DEL PREDICADO
conectores lógicos. Organiza ideas en párrafos METODOLOGÍA (MÉTODO ANALÌTICO-
con unidad de sentido, con SINTÉTICO
precisión y claridad; utiliza
elementos gramaticales ANTICIPACIÓN
apropiados (sustantivos, Mediante preguntas exploratorias comentar: cuáles son los
pronombres, adjetivos, verbos, complementos del predicado.
adverbios y sus Recordar el núcleo del predicado
modificadores) conectores CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
lógicos y aplica las reglas del Escribir oraciones en la pizarra y cuaderno
uso de las letras y la tilde en la Reconocer los complementos del predicado.
producción de textos. (Ref.
I.LL.3.6.1.)

CONSOLIDACIÓN
Desarrollar ejercicios de evaluación de complementos del
predicado.
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LL.3.4.11. Mejorar la cohesión interna del párrafo y I.LL.3.4.1. Aplica sus CLASE 2 TÉCNICA
la organización del texto mediante el uso de conocimientos lingüísticos ORACIÓN
conectores lógicos. (léxicos, semánticos, Escrita
sintácticos y fonológicos) en Reflexión
la decodificación y INSTRUMENTO
comprensión de textos Libro de consulta del estudiante
leyendo con fluidez y MOTIVACIÓN:
Cuaderno de los alumnos
entonación en diversos El éxito no tiene nada de especial, sólo se trata de seguir
contextos (familiares, avanzando cuando otros han renunciado.
Tiras pedagógicas
escolares y sociales) y con APRENDIZAJE Plataforma (videos)
diferentes propósitos Conjunciones e interjecciones
(exponer, informar, narrar, METODOLOGÍA (MÉTODO ANALÌTICO-
compartir, etc.). CC SINTÉTICO
Experiencia
Organiza ideas en párrafos *Recordar qué son los conectores y para qué sirven.
con unidad de sentido, con Reflexión
precisión y claridad; utiliza *Recordar que es un texto instructivo a partir de haber
elementos gramaticales realizado la actividad de armar un piojito con papel.
apropiados (sustantivos, Conceptualización
pronombres, adjetivos, verbos,
adverbios y sus
modificadores) conectores
lógicos y aplica las reglas del
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uso de las letras y la tilde en la *Definir qué son las conjunciones e interjecciones, leer las
producción de textos. (Ref. páginas 205 del texto de consulta.
I.LL.3.6.1.)

*Conocer la clasificación de conjunciones:

*Explicar cada una de ellas y dar ejemplos
*Dar a conocer los tipos de interjecciones.
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*Ejemplos de conjunciones e interjecciones

Aplicación
*Copiar esquema conceptual
*Ejercicios de aplicación

*Observar los videos en la plataforma:

https://www.youtube.com/watch?v=4Eax4nSsInw
https://www.youtube.com/watch?v=JNnBPiHYm9Q

Observaciones:
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Semana 4
Del 27 de noviembre al 01 de diciembre de 2023
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.LL.3.4. Expresarse mediante el uso de estructuras básicas de la lengua oral en los diversos contextos de la actividad social y
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“NUEVO ECUADOR”
cultural, para exponer sus puntos de vista y respetar los ajenos

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LL.3.4.11. Mejorar la cohesión interna del párrafo y I.LL.3.4.1. Aplica sus CLASE 1 TÉCNICA
la organización del texto mediante el uso de conocimientos lingüísticos
conectores lógicos. (léxicos, semánticos, ORACIÓN: Escrita
sintácticos y fonológicos) en
la decodificación y INSTRUMENTO
comprensión de textos Libro de consulta del estudiante
leyendo con fluidez y
Cuaderno de los alumnos
entonación en diversos
contextos (familiares, MOTIVACIÓN: Tiras pedagógicas
escolares y sociales) y con “Cuando la vida te pone personas y momentos Plataforma (videos)
diferentes propósitos increíbles no te sorprendas, eso es lo que tú
(exponer, informar, narrar, mereces.” Reflexión
compartir, etc.). CC APRENDIZAJE:
Palabras homófonas y homógrafas
Organiza ideas en párrafos
con unidad de sentido, con
precisión y claridad; utiliza METODOLOGÍA (MÉTODO ANALITICO-
elementos gramaticales SINTÉTICO
apropiados (sustantivos, E: EXPERIMENTACIÓN: Conocimientos Previos
pronombres, adjetivos, verbos, Manifestar que son los sinónimos y antónimos
adverbios y sus REFLEXIÓN: Análisis del conocimiento
modificadores) conectores Pensar ¿Qué son las palabras homónimas?
lógicos y aplica las reglas del CONCEPTUALIZACIÓN: Construcción del
uso de las letras y la tilde en la conocimiento
producción de textos. (Ref. Leer la página 211 del libro de consulta
I.LL.3.6.1.)
Escuchar las siguientes definiciones. Las palabras
homónimas

Establecer la diferencia entre las palabras

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homófonas y homógrafas.
Dar ejemplos de las palabras homófonas:

Dar ejemplos de las palabras homógrafas:

Realizar los siguientes ejercicios en el cuaderno

y el pizarrón
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“NUEVO ECUADOR”
A: APLICACIÓN: Transferencia del conocimiento.
Copiar esquema conceptual

CLASE 2

ORACIÓN:

MOTIVACIÓN:

APRENDIZAJE:
Palabras homófonas y homógrafas.
METODOLOGÍA (MÉTODO ANALITICO-
SINTÉTICO
E: EXPERIMENTACIÓN Conocimientos Previos
Recordar las palabras homófonas y homógrafas.
Reflexión: Análisis del conocimiento
Dar ejemplos orales de palabras: homófonas y
homógrafas.
Conceptualización: Construcción del conocimiento
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“NUEVO ECUADOR”
Escribir ejemplos en la pizarra
Desarrollar taller y use su diccionario

Transferencia del conocimiento

Trabajar en el libro de caligrafía en la paginas.

CLASE 3
ORACIÓN

MOTIVACIÓN
“Si quieres la paz, no hables con tus amigos.
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“NUEVO ECUADOR”
Habla con tus enemigos” (Dayan).
Proceso de ortografía
Visualización
Escribir el dictado de un párrafo
Identificar las palabras desconocidas.
Encerrar las palabras mal escritas.
Escribir en el pizarrón una palabra por
estudiante.
Audición
Escuchar la pronunciación y vocalización
correctamente de las palabras.
Pronunciar varias veces las palabras con la
entonación adecuada.
Motor o escritura
Trabajar en el cuaderno de caligrafía 15 y 16
Observaciones:
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Semana 5
Del 04 al 08 de diciembre de 2023
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias
cognitivas de comprensión de acuerdo al tipo de texto.
O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de composición y revisión de textos
escritos

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con I.LL.3.6.3. Escribe textos CLASE 1 TÉCNICA
una intención comunicativa, organizar el descriptivos organizados, ORACIÓN
discurso según las estructuras básicas de la usando recursos estilísticos Oral
lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado para la descripción de INSTRUMENTO
a diversas situaciones comunicativas. objetos, personajes y *Exposición oral de biografía de
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lugares (topografía, ● MOTIVACIÓN: No te rindas, el comienzo un personaje histórico del
prosopografía, etopeya, Ecuador
descripción de objetos), es siempre lo más difícil.
estructuras descriptivas en
diferentes tipos de texto APRENDIZAJE
(guía turística, biografía o ESCRITURA
autobiografía, reseña, entre BIOGRAFÍA, ESTRUCTURA
otros), elementos METODOLOGÍA (MÉTODO ANALÌTICO-
gramaticales adecuados: SINTÉTICO
atributos, adjetivos Experiencia
Recordar nombres de personajes históricos que
conocen
Reflexión
Pensar ¿Qué es una biografía? ¿Para qué sirven la
biografía?
Conceptualización
Leer desde la pagina 128 al 132 del libro de consulta.
Formar grupos de 3 para analizar la información
sobre la biografía.
Señalar la estructura de la biografía.

Establecer la definición de la biografía y para qué

sirve

Aplicación
Realizar esquema conceptual, con directrices de la
docente.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
LL.3.4.11. Mejorar la cohesión interna del Organiza ideas en
párrafo y la organización del texto párrafos con unidad de
mediante el uso de conectores lógicos. sentido, con precisión y
claridad; utiliza
elementos gramaticales
apropiados (sustantivos,
pronombres, adjetivos,
verbos, adverbios y sus
modificadores)
conectores lógicos y
aplica las reglas del uso
de las letras y la tilde en
la producción de textos.
(Ref. I.LL.3.6.1.)
Escoger un personaje histórico, buscar la información
necesaria para siguiente clase.
Observar en la plataforma el video y comentar en la
próxima clase.
TÉCNICA
CLASE 2
Oral
INSTRUMENTO
ORACIÓN: *Exposición oral de biografía de
un personaje histórico del
Ecuador
MOTIVACIÓN:
“Cuando la vida te pone personas y momentos
increíbles no te sorprendas, eso es lo que tú
mereces.” Reflexión
APRENDIZAJE:
Planificación de la biografía de un personaje
histórico
METODOLOGÍA (MÉTODO ANALITICO-
SINTÉTICO
 Planificar:
Buscar la información del personaje escogido.
Tomar lo más importante sobre la vida del personaje
como obras, dificultades, premios, etc.
 Redactar:
Escribir la parte más relevante según su estructura.
Realizar un organizador grafico con la información
encontrada.
 Revisar:
Observar el trabajo escrito antes de la exposición.
Organizar las diapositivas para exposición.
Compartir la secuencia de la exposición entre los
miembros del grupo.
 Presentar y Publicar.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
Exponer en clase el trabajo escrito de la biografía del
personaje histórico del Ecuador.

LL.3.4.11. Mejorar la cohesión interna del Organiza ideas en CLASE 3 TÉCNICA

párrafo y la organización del texto
mediante el uso de conectores lógicos.
Observaciones:
párrafos con unidad de
sentido, con precisión y
claridad; utiliza
elementos gramaticales
apropiados (sustantivos,
pronombres, adjetivos,
verbos, adverbios y sus
modificadores)
conectores lógicos y
aplica las reglas del uso
de las letras y la tilde en
la producción de textos.
(Ref. I.LL.3.6.1.)
ORACIÓN
Escrita
INSTRUMENTO
Cuaderno caligrafía de los alumnos
MOTIVACIÓN
“Si quieres la paz, no hables con tus amigos.
Habla con tus enemigos” (Dayan).
Proceso de ortografía
Visualización
Escribir el dictado de un párrafo
Identificar las palabras desconocidas.
Encerrar las palabras mal escritas.
Escribir en el pizarrón una palabra por
estudiante.
Audición
Escuchar la pronunciación y vocalización
correctamente de las palabras.
Pronunciar varias veces las palabras con la
entonación adecuada.
Motor o escritura
Trabajar en el cuaderno de caligrafía 24 al 27
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Semana 6
Del 11 al 15 de diciembre de 2023
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.LL.3.8. Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e instructivos, adecuados a una situación comunicativa determinada para
aprender, comunicarse y desarrollar el pensamiento.
O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de composición y revisión de textos
escritos

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CC LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo Propone intervenciones CLASE 1
con la situación comunicativa, mediante el orales con una intención TÉCNICA
empleo de diversos formatos, recursos y comunicativa, organiza el ORACIÓN
materiales. discurso de acuerdo con las  Observación
estructuras básicas de la  Participación en clase.
lengua oral y adapta el
vocabulario, según las  Escrita
LL.3.4.1. Relatar textos con secuencia lógica, diversas situaciones
manejo de conectores y coherencia en el uso comunicativas a las que se
de la persona y tiempo verbal, e integrarlos en enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
INSTRUMENTO
diversas situaciones comunicativas. Frase
motivadora Libro de consulta del estudiante
Cuaderno de los alumnos
Poligrafiado
Video en la plataforma
(Reflexionar)
APRENDIZAJES
Uso de j
PROCESO DE ORTOGRAFÍA
Visualización
⮚ Crear grupo de tres estudiantes, leer la
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
página 200 del libro de consulta.
⮚ Releer el texto en el grupo

⮚ Analizar la información de la página 200

⮚ Audición

⮚ Escuchar las explicaciones e indicaciones

de la docente.
⮚ Expresar las inquietudes sobres las
actividades a cumplir.
⮚ Despejar dudas
Motor o escritura
 Escribir en el cuaderno las reglas del uso
de la j que están en la página 200
 Desarrollar el siguiente taller en clase y
pegar al cuaderno.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
CC LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo Propone intervenciones CLASE2
con la situación comunicativa, mediante el orales con una intención ORACIÓN TÉCNICA
empleo de diversos formatos, recursos y comunicativa, organiza el
materiales. discurso de acuerdo con las  Observación
estructuras básicas de la  Participación en clase.
lengua oral y adapta el
vocabulario, según las  Escrita
LL.3.4.1. Relatar textos con secuencia lógica, diversas situaciones
manejo de conectores y coherencia en el uso comunicativas a las que se
de la persona y tiempo verbal, e integrarlos en enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.) FRASE MOTIVACIONAL: REFLEXIÓN INSTRUMENTO
diversas situaciones comunicativas.
APRENDIZAJES Libro de consulta del estudiante
Uso de h Cuaderno de los alumnos
PROCESO DE ORTOGRAFÍA Poligrafiado
Visualización Video en la plataforma

⮚ Crear grupo de tres estudiantes, leer la

página 176, 206 del libro de consulta.
⮚ Releer el texto en el grupo

⮚ Analizar la información de la página 176

y 206
⮚ Audición

⮚ Escuchar las explicaciones e indicaciones

de la docente.
⮚ Expresar las inquietudes sobres las
actividades a cumplir.
⮚ Despejar dudas
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
Motor o escritura
 Escribir en el cuaderno las reglas del uso
de la h que están en la página 176 y 206
 Desarrollar taller

Observaciones:

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Semana 7
Del 18 al 22 de diciembre de 2023
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESARROLLO DE ACTIVIDADES POR
NAVIDAD
Observaciones:
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“NUEVO ECUADOR”
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Semana 8
Del 02 al 05 de enero de 2024
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.LL.3.8. Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e instructivos, adecuados a una situación comunicativa determinada para
aprender, comunicarse y desarrollar el pensamiento.
O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de composición y revisión de textos
escritos.
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con I.LL.3.6.3. Escribe textos CLASE 1 TÉCNICA
una intención comunicativa, organizar el descriptivos organizados, ORACIÓN
discurso según las estructuras básicas de la usando recursos estilísticos Oral
lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado para la descripción de INSTRUMENTO
a diversas situaciones comunicativas. objetos, personajes y Exposición oral de su
lugares (topografía, autobiografía
●
prosopografía, etopeya,
descripción de objetos), MOTIVACIÓN: No te rindas, el comienzo es
estructuras descriptivas en siempre lo más difícil.
diferentes tipos de texto
(guía turística, biografía o APRENDIZAJE
autobiografía, reseña, entre ESCRITURA
otros), elementos LA AUTOBIOGRAFÍA, ESTRUCTURA
gramaticales adecuados: METODOLOGÍA (MÉTODO ANALÌTICO-
atributos, adjetivos SINTÉTICO
Experiencia
Recordar nombres de personajes históricos que
conocen
Reflexión
Pensar ¿Qué es una autobiografía? ¿Para qué sirven
la autobiografía?
Conceptualización
Leer desde la página 202 del libro de consulta.
Formar grupos de 3 para analizar la información
sobre la autobiografía.
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“NUEVO ECUADOR”
Establecer la definición de la autobiografía
Señalar la estructura de la autobiografía.

Analizar las recomendaciones para realizar una

autobiografía

Aplicación
Realizar esquema conceptual, con directrices de la
docente.
Escriba las posibles preguntas que se debe hacer para
realizar una autobiografía.
Observar en la plataforma el video y comentar en la
próxima clase.

LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con I.LL.3.6.3. Escribe textos TÉCNICA

una intención comunicativa, organizar el descriptivos organizados, CLASE 2
discurso según las estructuras básicas de la usando recursos estilísticos Oral
lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado para la descripción de ORACIÓN: INSTRUMENTO
a diversas situaciones comunicativas. objetos, personajes y Exposición oral de su
lugares (topografía, autobiografía
prosopografía, etopeya,
descripción de objetos),
estructuras descriptivas en
diferentes tipos de texto
(guía turística, biografía o MOTIVACIÓN:
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autobiografía, reseña, entre “Cuando la vida te pone personas y momentos
otros), elementos increíbles no te sorprendas, eso es lo que tú
gramaticales adecuados: mereces.” Reflexión
atributos, adjetivos APRENDIZAJE:
Planificación de la autobiografía
METODOLOGÍA (MÉTODO ANALITICO-
SINTÉTICO
 Planificar:
Buscar la información personal.
Tomar lo más importante sobre su vida
 Redactar:
Presentar las fechas y hechos más importantes de su
vida.
Narrar cronológicamente las circunstancia y detalles
de cada acontecimiento importante.
Realizar un organizador grafico con la información
encontrada.
 Revisar:
Observar el trabajo escrito antes de la exposición.
Verificar que toda la información recopilada sea
verídica.
Pedir a un compañero que lea su trabajo, lo valoren y
le haga sugerencias.
Recuerde darle un titulo llamativo y relacionado con
su narración.
Usar imágenes que le dé realce a su escrito.
 Presentar y Publicar.
Exponer en clase el trabajo escrito de la
autobiografía.

Observaciones:

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

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Semana 9
Del 08 al 12 de enero de 2024
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

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Semana 10
Del 15 al 19 de enero de 2024
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

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Semana 11
Del 09 al 13 de octubre de 2023
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

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Semana 12
Del 22 al 26 de enero de 2024
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

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Semana 13(REFUERZO)
Del 29 de enero al 02 de febrero de 2024
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

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Semana 14 (EVALUACIONES)
Del 05 al 09 de febrero de 2024
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ELABORADO REVISADO Y APROBADO REVISADO Y APROBADO

Docente: Directora de área: Vicerrectorado:
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Fecha: Fecha: Fecha:

Del 26 al 29 de diciembre de 2023 Vacaciones estudiantiles

Feriado 01 de enero, Año Nuevo
Feriado 12 y 13 de febrero, Carnaval
Del 14 al 16 y al 19 de febrero de 2024 Actividades Escolares, Recuperación de calificaciones