V.2 - 16/02/2022 Código: F-COL-130 Página 1 de 76

V.
2 – 16/02/2022
Formato de Planeación de Clases Diarias Educación Inicial Código: F-COL-130
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
FECHA Y ACTIVIDADES Reflexión de la TAREA MATERIAL

# DE práctica
SESIÓN
Me gustó esta
29 abril Unidad I: Juego y me cuido. actividad ya que Semillas,
2022 todos los niños y plastilina
Meta de comprensión: niñas participaron negra,
siguiendo cartulina,
El estudiante comprenderá que puede realizar instrucciones, pelota, palos
actividades básicas por sí solo. respetando el de escoba o
turno de cada recogedor,
Desempeño de comprensión: Argumenta, por medio del uno. cuadernos,
juego de roles, la toma de decisiones al llevar a cabo sus agendas,
acciones cotidianas básicas. sacos,
elementos
del aula,
Competencia específica socioemocional: papel
Autoeficacia periódico o
Kraft,
imágenes
Descripción de la clase relacionada
s con las
cosas que
pueden
hacer solos.
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Asamblea: Para iniciar esta asamblea se invita a los niños

y niñas al rincón de asamblea, para empezar, se pide al
grupo hacer una ronda en la que estemos todos
cogidos de la mano, luego se enredará un aro en la
ronda y la misión será atravesar el aro por cada uno de
los integrantes del grupo hasta llegar al punto de inicio.
Seguido de ello retornamos a la asamblea se comparte

las estrategias generadas para lograr el objetivo en la
dinámica anterior, luego mediante el seguimiento de
asistencia se identifica los estudiantes que se
encuentran en el aula y quienes faltaron al colegio.
Posteriormente se comparte con los estudiantes la meta

y desempeño de comprensión, se mencionan como
este se relaciona con las clases que se han venido
desarrollando en esta asignatura y se enlaza también
con las acciones a desarrollar en esta jornada, así se dan
las indicaciones para realizar las experiencias
propuestas en cada uno de los rincones y se pide a los
niños y niñas parafrasear estas instrucciones, luego se
dirige cada grupo al espacio indicado.
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Desarrollo 1: Rincón asamblea y roles:
En este rincón los niños y niñas encontrarán en el espacio

una pista de golfito en la que se indican acciones que
los niños y niñas pueden realizar solos, los niños deberán
organizarse de manera tal que cada uno tenga un turno
para con la pelota y el palo de golf atravesar la pelota
debajo de los puentes del golf que indique la imagen de
lo que ellos consideren ya logran y dominan hacer
solitos. Ejemplo:
Golfito de las cosas que puedo hacer solo.

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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Rincón Literatura:
En este rincón los niños y niñas encontrarán un espacio

de trabajo desordenado, basura, colores regados,
cuadernos abiertos, comida sobre los cuadernos, sacos
sobre la mesa etc. La idea es que los niños y niñas
organicen los materiales y el espacio, seleccionarán los
lápices por clasificación de colores, organizan
cuadernos, agendas, limpian mesas, entre otras
acciones que surjan de la propuesta de los estudiantes
del grupo para organizar el espacio de trabajo.
Finalmente se relaciona por qué un ambiente
organizado favorece los procesos de los niños y niñas.
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Rincón de arte y construcción:
En este rincón los niños y niñas encontrarán por equipo

un octavo de cartulina, crayolas de colores, plastilina
negra y palos de pincho, en equipo pondrán color a la
cartulina con las crayolas, realizando movimientos libres
en diferentes direcciones, luego de esto esparcirá la
plastilina negra por toda la cartulina y finalmente harán
uso del palo de pincho como herramienta que les
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Materia: Integral
Año: 2022
permitirá plasmar gráficamente las acciones que ellos y

ellas han aprendido a realizar solitos.
Rincón de investigación y exploración del medio:
Los niños y niñas encontrarán en un pliego de papel

imágenes sobre las cosas que los niños y niñas pueden
realizar, allí rodearan con semillas la imagen que
corresponda según el criterio de cada niño las cosas
que han logrado hacer solos.
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
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Materia: Integral
Año: 2022
Rodea con semillas las actividades que logras hacer

solo.
Cierre (asamblea)
Para dar cierre a esta sesión se retorna al rincón de

asamblea y nos disponemos para socializar ¿Cómo se
sintieron durante las experiencias propuestas en cada
rincón? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Cuál fue el
ejercicio que más se les dificulto? ¿Por qué? Y a partir de
la participación de los estudiantes generamos
compromisos para fortalecer aquellas acciones que se
les dificultan en su cotidianidad.
Observaciones sobre el desarrollo/aprendizaje del

estudiante: Los niños y niñas en el rincón de lectura y
escritura observaron el desorden y asombrados decían
eso no lo hice yo debido a que ellos están
acostumbrados a mantener el salón en orden se
observó preocupación por encontrar los materiales
desorganizados y empezaron a indagar a la docente.
Se observa mejor fluidez verbal al relacionar acciones
que hacen solos o con ayuda.
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Materia: Integral
Año: 2022
Docente que elabora: Paola rodriguez
Observaciones y ajustes a la planeación:
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
Se observa que
26 abril Meta de comprensión: varios niños y Sacos,
2022 niñas no se visten camisas,
El estudiante comprenderá que puede realizar solos se les chaquetas,
actividades básicas por sí solo. dificulto apuntar foami o tela,
y desapuntar, se botones,
Desempeño de comprensión: Argumenta, por medio del seguirá cinta de
juego de roles, la toma de decisiones al llevar a cabo sus practicando el tela,
amarrado del muestras de
acciones cotidianas básicas.
zapato por que zapatos y
no coordinan con cordones,
los cordones y los imagen paso
Competencia específica socioemocional: hoyitos para que a paso de
Comunicación positiva. se vea amarre de
zapato.
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organizado en
Descripción de la clase cruce del cordón.
Asamblea: Iniciamos el encuentro participando de la

canción “saludar las manos” del grupo Dúo tiempo de
sol https://www.youtube.com/watch?v=SM44wvZnTFo
Seguido de esto se identifica a través de la participación

de los niños y niñas que estudiantes asistieron quienes no,
mediante el juego tingo tingo tango, se comparte con el
grupo como se encuentran cada uno de ellos, se
recuerdan acuerdos de convivencia para un sano y
significativo desarrollo de la sesión.
Para dar continuidad se propone la siguiente dinámica

“Popurrí de las manos”
https://www.youtube.com/watch?v=4NyPBD8Vilk Se
comenta a los integrantes del grupo que vamos a
ejercitar las manos para lograr los desarrollos de cada
rincón. Se retoma la meta y desempeño de comprensión
y se hace énfasis en la importancia de que los niños y
niñas logren solitos, subir y bajar una cremallera,
abotonar, doblar una prenda de ropa y recoger sus
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cordones. Además de la importancia que esto fomenta

en su motricidad fina.
Posteriormente se dan las indicaciones para desarrollar

las experiencias propuestas en cada uno de los rincones
y se pide a los niños y niñas parafrasear estas
instrucciones, luego se dirigen cada grupo al espacio
indicado.
En este rincón de asamblea y roles los niños y niñas

jugarán a los padres de familia que ayudan a sus hijos e
hijas a vestirse, en este caso el grupo encontrará
camisas, sacos y chaquetas que deberán vestir a sus
compañeros según la prenda, abotonar o subir o bajar
la cremallera.
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Grado: Jardín D
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Año: 2022
Rincón Literatura:
En este rincón los niños y niñas realizarán la lectura de

imágenes que se presenta a continuación, además de
la imagen se encontrarán zapatos en material
soportable y cordones para que ellos y ellas realicen el
acercamiento de entrar los cordones en los agujeros y en
lo posible amarrarlos.
Zapato poner el cordón y amarrar

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Año: 2022
Imagen tomada de: https://onx.la/1a483

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Materia: Integral
Año: 2022
Rincón de construcción:
En el rincón de construcción los niños y niñas harán uso

de sus habilidades para insertar por medio de la técnica
de abotonar, las piezas en la liga que tiene en cada
extremo un botón.
Las docentes preparan este material previamente.

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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
En este rincón los niños y niñas simularán una jornada de

casa donde tengan que doblar la ropa limpia, allí los
estudiantes encontrarán diversas prendas de vestir que
doblaran y organizarán.
Cierre (asamblea) Para dar cierre a esta sesión se retorna

al rincón de asamblea y nos disponemos para socializar
¿Cómo se sintieron durante las experiencias propuestas
en cada rincón? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Cuál
fue el ejercicio que más se les dificulto? ¿Por qué?
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Finalmente cerramos de nuevo con la canción el popurrí

de las manos
https://www.youtube.com/watch?v=4NyPBD8Vilk
ejercitando las mismas después de las tareas realizadas.

estudiante:
Los niños y niñas mantuvieron los espacios organizados
sin desperdiciar material cuidando los objetos que se les
dio, con esfuerzo siguieron instrucciones para realizar el
amarrado de los zapatos, también se evidencia que
algunos en casa practican el doblar la ropa o tienen
idea de como hacerlo.
Docente que ajusta:

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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022

# DE práctica
SESIÓN
No se realizó la Para la próxima Vasos,
22 abril Meta de comprensión: El estudiante comprenderá que actividad ya que sesión los niños y copias,
2022 puede realizar actividades básicas por sí solo. en este espacio se niñas deberán muñecos,
realizó ensayo llevar prendas de tela grande,
Desempeño de comprensión: para la izada de vestir (camisas, cartulina,
bandera. sacos o pim pom,
Argumenta, por medio del juego de roles, la toma de chaquetas) de arcilla,
decisiones al llevar a cabo sus acciones cotidianas cremallera y de piedras,
abotonar. semillas.
básicas.
Competencia específica socioemocional:

Comunicación positiva.
Descripción de la clase
Asamblea: Asamblea: Se da bienvenida a los

estudiantes y se retoma la dinámica de inicio de la
sesión anterior canción del golpeteo, centrando así la
atención de los estudiantes para dar inicio a la
experiencia pedagógica
https://www.youtube.com/watch?v=NkN1-BCCI0c La
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Año: 2022
canción se puede repetir dos o tres veces, variando la

exageración en los movimientos y el tono de voz.
Posteriormente por medio de la pelota preguntona,

(simulación de tingo tingo tango), se irá preguntando a
los estudiantes ¿Cómo se encuentran el día de hoy?
¿Cómo está el clima? ¿Qué día es hoy? ¿Qué
desayunaron? se realiza junto con el grupo la
verificación de los estudiantes asistentes al colegio e
identificación de quienes faltaron, se socializa: ¿Qué
creen que haremos hoy? Luego de ello, se realiza por
medio de la participación se retoman los acuerdos de
convivencia que permitan el disfrute de todas y todos
en el desarrollo de la experiencia.
Finalmente se indica al grupo las instrucciones para

llevar a cabo cada actividad propuesta en los
diferentes rincones, así mismo se dan las indicaciones de
rotación a cada espacio. Se indica que en el encuentro
del día se realizarán una serie de juegos para poder
disfrutar y dar desarrollo a los mismos deberán dialogar
y ponerse de acuerdo en su realización.

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Materia: Integral
Año: 2022
En este rincón cada niño y niña del grupo tendrá una tira
de cartulina, la cual doblarán en forma de caña y para
el grupo habrá un pimpón y un recipiente, la idea es que
los niños y niñas se pongan de acuerdo para que en
equipo uniendo las cañas puedan pasar por allí el
pimpón y logra encestar en el recipiente, el cual estar a
una distancia determinada por la docente.
Rincón Literatura:
Se pondrá un personaje títere o muñeco, cada uno lo

tomará estableciendo turno y a partir de este crearán
una historia a partir de acciones o situaciones que cada
participante vaya mencionando, al finalizar la historia,
pondrán el personaje en una sábana o toalla grande y
se pondrán de acuerdo para tomar la toalla y lanzar el
personaje sin dejarlo caer.
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Año: 2022
En el rincón de construcción los niños y niñas

encontrarán vasos o copas y en equipo dialogarán para
ponerse de acuerdo y construir una torre con este
material
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Con material dispuesto en el rincón, semillas, piedras,

tierra, aserrín, cubetas de huevos, arcilla entre otros, los
niños y niñas en grupo, construirán de acuerdo a su
creatividad el gusano más grande que puedan.
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Cierre (asamblea)
Cierre (asamblea) una vez los estudiantes hayan rotado

por los rincones dispuestos para esta clase, retornan al
rincón de asamblea para hacer el cierre del encuentro,
allí en diálogo con los niños y niñas, se preguntará
acerca de los sentires suscitados en cada uno de los
rincones, se pregunta a los estudiantes ¿Cómo lograron
el objetivo de cada rincón? ¿Qué tuvieron que hacer
para ponerse de acuerdo? se indagará por aquel qué
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Materia: Integral
Año: 2022
les llamó más la atención, ¿Por qué? ¿Cuál fue el rincón

de menor agrado y cómo podría mejorar la experiencia.
estudiante:
Docente que ajusta:

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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022

# DE práctica
SESIÓN
Se Recordó las
19 abril Meta de comprensión: normas para
2022 cada rincón
El estudiante comprenderá que puede realizar
actividades básicas por sí solo.
Desempeño de comprensión: Argumenta, por medio del

juego de roles, la toma de decisiones al llevar a cabo sus
acciones cotidianas básicas.

Comunicación positiva.
Asamblea: Realizamos la canción del golpeteo,

centrando así la atención de los estudiantes para dar
inicio a la experiencia pedagógica
https://www.youtube.com/watch?v=NkN1-BCCI0c La
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
canción se puede repetir dos o tres veces, variando la

exageración en los movimientos y el tono de voz.
Seguido de esta dinámica, se realiza junto con el grupo

la verificación de los estudiantes asistentes al colegio e
identificación de quienes faltaron, se socializa: ¿Qué día
es?, ¿cómo está el clima? ¿Cómo se sienten este día?
¿Qué creen que haremos hoy? Luego de ello, se realiza
por medio de la participación se retoman los acuerdos
de convivencia que permitan el disfrute de todas y
todos en el desarrollo de la experiencia.
Se presenta a los estudiantes el cuento grafico

Pataletas. Keselman. 2005
https://es.scribd.com/presentation/467301371/GABRIEL
A-KESELMAN-PATALETAS-pptx a fin de qué a partir de
cada imagen del libro los niños y niñas puedan
comentar su interpretación de lo presentado, y sirva
como hilo conductor en el desarrollo de actividades
propuestas para los rincones en las que cada grupo
tendrá que dialogar entre sí y ponerse de acuerdo para
tomar decisiones.

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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
En este rincón, se presentan tres o cuatro escenas de las

páginas propuestas en el libro, los niños y niñas
escogerán la escena que más le llame la atención y por
medio de dramatización la representarán, Para ello
podrán hacer uso de trajes, maquillaje, elementos que
necesiten para representar la escena de acuerdo con
su imaginación. Al representar las escenas se indaga
con los niños y niñas que soluciones pueden dar a las
situaciones presentadas.
Rincón Literatura:
En este rincón, los niños y niñas encontrarán algunas

siluetas de los personajes de la historia, los niños y niñas
escogerán de acuerdo a sus intereses como ponerles
color y además de ello ponerles expresión en el rostro.
Luego con los títeres de dedo realizados ellos jugarán a
fin de conocer a partir de los personajes, sus
interacciones con los otros, sus emociones y sentires
frente a una situación cotidiana.
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
En este rincón, con el material dispuesto, (tapas, palitos

de paleta, trozos de tela, trozos de papel, plastilina,
entre otros con los que se cuentan, el grupo deberá
crear un ambiente de una de las escenas presentadas,
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
por ejemplo, el parque, la casa u otro que deseen

construir.
En este rincón encontrarán papel periódico y colbo, los

estudiantes indagarán sobre este material, sus
características, usos, beneficios y luego a partir de la
técnica de rasgado realizarán tiras de papel periódico
para recrear un nuevo lugar en el que les hubiera
gustado se desarrollara la historia
Cierre (asamblea) una vez los estudiantes hayan rotado

por los rincones dispuestos para esta clase, retornan al
rincón de asamblea para hacer el cierre del encuentro,
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
allí por medio de los palitos de participación se

preguntará a los estudiantes a cerca de los sentires
suscitados en cada uno de los rincones, se indagará por
aquel qué les llamó más la atención, porque, cual fue el
rincón de menor agrado y cómo podría mejorar la
experiencia.

estudiante: Se Recordó las normas para cada rincón
Docente que elabora: Paola Rodriguez
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
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Materia: Integral
Año: 2022
los estudiantes
8 ABRIL Meta de comprensión: realizan las
2022 actividades
El estudiante comprenderá que puede realizar dejando ver el
actividades básicas por sí solo. conocimiento de
las emisiones.
Desempeño de comprensión:
Explica, con un lenguaje claro, qué acciones cotidianas

básicas realiza por sí solo.
Autoeficacia
Asamblea:
Inicia la asamblea bailando la canción baby shark

https://www.youtube.com/watch?v=3GgkZjFmTsg
Continuamos generando 2 acuerdos para la clase, se

indaga a los niños y niñas ¿Quién se acuerda de la meta
de la clase?, posterior a esto se indaga ¿qué estudiante
faltó en este día y como llega a clase en grupos
cooperativos los estudiantes dibujan un gesto de las
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
diferentes emociones en un globo con marcador y su

compañero deberá adivinar qué gesto dibujo y luego el
vocero comenta el resultado a todo el grupo
Desarrollo 1: Rincón asamblea y roles: Inicia en este

espacio indagando a los niños y niñas ¿quién lava la loza
en casa, ¿con que lavamos la ropa?, ¿qué otras cosas
podríamos hacer con el jabón?
Se les da a los estudiantes diferentes productos de aseo

y juegan de manera libre con estos.
Rincón Literatura:
Observan el cuento La gran burbuja

https://www.youtube.com/watch?v=Uk10qXCCysk, se
les da a los estudiantes plastilina para que de manera
libre moldeen lo que mas les gustó del cuento.
Rincón de construcción: Los estudiantes tendrán a la

mano una botella plástica por la mitad, una media y un
caucho. Y de manera libre explorarán estos materiales.
Después se les mostrará a los estudiantes la siguiente

imagen
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Y los estudiantes de manera libre harán la trompa de

elefante. Y se les dará jabón para que puedan
interactuar con este y con su creación.
Rincón de investigación y exploración del medio: Se les

da a los niños pitillos, jabón y agua para que exploren
de manera libre estos. Responden:
¿como son las burbujas?, ¿te gustan las burbujas?,

¿como puedo hacer burbujas?, ¿Para qué sirven estos
implementos?, ¿como se usan?
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Cierre (asamblea) Para el cierre la maestra reúne a los

estudiantes en el rincón de la asamblea ¿Qué fue lo que
aprendiste el día de hoy?
● ¿Cuál fue el rincón que más le gustó?
● ¿ Con qué emoción termina la clase ?

estudiante:
estuvieron motivados con la actividad de la trompa del
elefante.
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
5 ABRIL Meta de comprensión:

2022

Autoeficacia
Asamblea:
Se inicia la asamblea con la canción de pimpón es un

muñeco
https://www.youtube.com/watch?v=vHc8ZYMGn7c
Continuamos generando 2 acuerdos para la clase, se

indaga a los niños y niñas ¿Quién se acuerda de la meta
de la clase?, posterior a esto se indaga ¿qué estudiante
falto en este día y como llega a clase cada estudiante
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
deberá expresarlo por medio de un gesto y comentar el

motivo.
Desarrollo 1: Rincón asamblea y roles: Inicia en este

espacio tomando unos minutos para personalizarlos con
un buzo o camisa de pijama, y en grupos cooperativos
deberá actuar e imitar lo que hacen apenas se levantan
como si ellos fueran la mamá e hijos.
Rincón Literatura: Dentro del rincón de literatura los

estudiantes observan y escuchan el cuento de estoy
creciendo https://www.youtube.com/watch?v=lF-
KzbnLUvY&t=53s
Socializan algunas características del cuento, dibujan

con diferentes materiales lo que más les gusto y
comentan qué acciones pueden hacer solos.
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Rincón de construcción: El rincón de construcción los

estudiantes construyen de manera autónoma los
productos de aseo con tarros, tapas, cajas etc.
Rincón de investigación y exploración del medio: en

este espacio se deberá organizar como si fuera un baño
y cada estudiante deberá dramatizar su forma de
bañarse, organizar los materiales o productos de aseo y
nombrar su utilidad.
Cierre (asamblea) Para el cierre la maestra reúne a los

estudiantes en el rincón de la asamblea ¿Qué fue lo que
aprendiste el día de hoy?
● ¿Cuál fue el rincón que más le gustó?
● ¿ con qué emoción termina la clase ?
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022

estudiante: se realiza la actividad de las emociones de
manera autónoma.
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
1 ABRIL Meta de comprensión:

2022

Autoeficacia
Asamblea y roles:
Iniciamos la asamblea dando 2 acuerdos para la clase.
Los estudiantes escogen dos prendas del rincón de roles,
y juegan a la ronda del lobo feroz donde un estudiante
interpretara al lobo, después los estudiantes socializan
qué emoción sintieron al con la actividad.
Recordamos la meta.
Rincon de construcción:
Los estudiantes tendrán a su disposición materiales
naturales como piedras, hojas, palos, etc y pinturas. Los
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
estudiantes exploran de manera libre los materiales,

después se les muestra la imagen y crean se les pide que
creen su propia obra en un pliego de cartulina.
Rincon de investigación y exploración del medio:
Los estudiantes tendrán a su disposición materiales

naturales como piedras, hojas, palos, botellas
transparentes y pinturas. Los estudiantes de manera libre
crean su botella sensorial. Al tener su botella se les pasa
a los estudiantes linternas para que exploren con sus
creaciones.
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Cierre (asamblea):
En mesa redonda los estudiantes comparten con sus

compañeros lo que realizaron y responden si consideran
que se cumplió la meta.

estudiante:
realizan la botella sensorial donde los niños y niñas

reaccionaron motivados en los colores y los materiales
que utilizaron.
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
29 realizan la
MARZO Meta de comprensión: actividad de
2022 manera
El estudiante comprenderá que puede realizar organizada
actividades básicas por sí solo. siguiendo
instrucciones y
Desempeño de comprensión: respetando las
normas de clases.
Autoeficacia
Asamblea:
Iniciamos la asamblea retomando los acuerdos para la

clase. Bailamos la canción “A despertar de Aurelio
Cheveroni” https://youtu.be/niCmcjeXMiA.
Nos situamos en el rincón de la asamblea participando

de este espacio comentando:
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
¿Cómo llegan a clase?, ¿Qué compañero hace falta?,

¿Qué cosas pueden hacer solos?
Desarrollo:
Rincón de roles:
Los estudiantes escogen una emoción. En parejas un
compañero tendrá una hoja de celofán sosteniéndolo
frente a la cara (la docente previamente corta el
celofán en tamaño oficio). El otro compañero dibuja la
expresión que está haciendo su compañero.
Rincón investigación y exploración del medio
Los estudiantes tienen a disposición tiras de papel
celofán de varios colores exploran de manera libre esté
(textura, color, forma). Luego se les pasa a los
estudiantes linternas, hojas de árboles secas y una caja
para que realicen sombras con este.
Rincon de arte y construcción:

Los estudiantes tendrán recortes de diferentes tamaños
de papel celofán, los estudiantes exploran de manera
libre esté (textura, color, forma). Luego crearán una obra
de arte con estos recortes en un pliego de cartulina
blanco (la docente tendrá la cartulina pegada en la
pared o en el piso).
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Cierre (asamblea):
En mesa redonda los estudiantes comparten con sus
compañeros lo que realizaron y responden si consideran
que se cumplió la meta.
estudiante: realizan la actividad de manera organizada
siguiendo instrucciones y respetando las normas de
clases.

Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
25 Meta de comprensión:El estudiante comprenderá que

MARZO puede realizar actividades básicas por sí solo.
2022 Desempeño de comprensión: Participa en experiencias
de juego con sus pares para desarrollar actividades
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los
cubiertos, vestirse, entre otras.

Autoconcepto/Autoeficacia.
Rincón de asamblea:
Para iniciar nuestro encuentro la docente recuerda los
acuerdos de la clase y realiza las siguientes preguntas:
¿Cómo está el clima el día de hoy?
¿Qué clima te gusta más?
¿Cómo te sientes hoy?
¿Sabes quién de tus compañeros hace falta hoy?
Iniciamos nuestro encuentro con la siguiente canción,
“El baile del cuerpo”

https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
V.2 – 16/02/2022
Página 45 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Desarrollo
Rincón de roles
En este espacio los niños y las niñas juegan a la familia
cumpliendo con diferentes roles, donde la idea central
es vestirse y desvestirse.
Rincón de lectura y escritura:
Para este espacio los niños y las niñas responden las
siguientes preguntas:
¿Qué es vestirse?
¿Quién de ustedes se viste solo?
¿a quien de ustedes los visten y quien les ayuda?
¿Qué prendas de vestir conoces? nombrar.
Luego observamos la siguiente canción, “De esta forma
nos vestimos”
https://www.youtube.com/watch?v=KYwNrelmicc
La docente pregunta:
¿qué está haciendo el personaje del video?
¿Alguien lo ayudó a vestirse?
Actividad:
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Cada uno de los niños y las niñas tiene un dibujo de niño-
niña.
Luego los niños buscan en revistas prendas de vestir,
para cada uno de los dibujos de la guía y las pega según
corresponda.
Rincon de Arte y construcción :

Los niños y las niñas, juegan a construir prendas de vestir,
con elementos de reciclaje. Según el alcance de cada
docente.
Cierre (asamblea)
Se reúnen los niños y niñas y comparten la actividad
realizada en la clase y menciona las prendas de vestir.
Luego los niños y las niñas responden:
¿Qué parte de la actividad te gustó más?
¿Crees que ya te puedes vestir solo?
¿Qué aprendimos en la clase de hoy?

estudiante:
V.2 – 16/02/2022
Página 47 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
se realiza con los niños conociendo de los valores vista

ya que se observa que al compartir material o juguetes
pelean.

Docente que ajusta:

V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022

# DE práctica
SESIÓN
22 Meta de comprensión:El estudiante comprenderá que
MARZO puede realizar actividades básicas por sí solo.
2022
Desempeño de comprensión: Participa en experiencias
de juego con sus pares para desarrollar actividades
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los
cubiertos, vestirse, entre otras

Autoconcepto
Asamblea: Los estudiantes escucharán la siguiente
canción “si estas feliz”
https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M luego
de esto la docente ubicará unas caritas con diferentes
V.2 – 16/02/2022
Página 49 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
emociones en el centro de la asamblea y los

estudiantes que la docente selecciones tocan la carita
con la emoción con la que se identifican en este
momento.
Luego de esto con el juego de tingo, tingo, tango los
estudiantes responderán las siguientes preguntas ¿Qué
haces en casa en el momento en que te sirven la
comida? ¿Comes solo o quién te la da? ¿En qué lugar
consumes tus alimentos? ¿Qué elementos utilizas para
comer?
Desarrollo
Rincón de roles :
Los estudiantes realizan un juego de roles, para lo cual
necesitan utensilios de cocina y por grupos de trabajo
cooperativo escogen un chef, y los clientes juegan de
manera libre.
Rincón de literatura y escritura
Los estudiantes escucharán el cuento “Cómo aprender

modales en la mesa con el dragón Rufus”
https://www.youtube.com/watch?v=uTj-Fx-R07w, a
partir de esta historia los estudiantes responderán de
manera voluntaria ¿Por qué estaba preocupada la rana
Mery? ¿Quién iba a ayudar a la rana Mery? ¿De qué se
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
trataba el plan?, luego dibujarán lo que más les gustó

del cuento .
Rincon de Arte y construcción

En este espacio los estudiantes descubrirán un juego de
memoria identificando a través de imágenes los buenos
comportamientos en el comedor, cada vez que un
estudiante encuentre una pareja realizará la lectura de
la imagen compartiendo con sus compañeros una
acción de buen comportamiento en el comedor.
Cierre (asamblea): Utilizando los palillos mágicos, un

estudiante escogerá un palo el cual tendrá el nombre
de un compañero o compañera quien responderá ¿Por
qué es importante tener un buen comportamiento a la
hora de consumir los alimentos? ¿Qué acciones
debemos realizar para tener un buen comportamiento
en la mesa?

estudiante: se observa que a los niños y niñas les sirvió
mucho dialogar del comportamiento en el comedor y
que se ve malos habitos de alimentacion.

V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
18 marzo Meta de comprensión:El estudiante comprenderá que para la próxima

2022 puede realizar actividades básicas por sí solo. clase traer
elementos
Desempeño de comprensión: Participa en experiencias (juguetes de la
de juego con sus pares para desarrollar actividades cocina)
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los marcados.
cubiertos, vestirse, entre otras.

Autoconcepto
Asamblea :
Iniciamos nuestra asamble con el baile “ congelados
“https://www.youtube.com/watch?v=mnJ7Wk1FASA
luego de bailar iremos a nuestro lugar de asamblea , nos
saludaremos con un abrazo , luego la docente le
preguntará al grupo ¿como se encuentran el dia de
hoy?, ¿ Qué día es hoy ?, ¿recuerdan que realizamos la
clase anterior ?, ¿ qué acuerdos de la clase recuerdan?.
Luego de escuchar las respuestas de los estudiantes la
docente invita al grupo a ver el siguiente video “ Elmo y
el lavado de manos “
https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ
Luego de observar y escuchar el video ¿cuéntanos de
qué nos habla Elmo ?,¿ por qué creen que es importante
lavarse las manos ?,¿si no tenemos agua ni jabón a la
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
mano, qué otro elemento me podría ayudar a

desinfectar mis manos ?. Luego de escuchar a nuestros
estudiantes nos iremos a nuestro rincones de ambiente (
rincón juego de roles y rincón de lectura y escritura)
Desarrollo
Juego de roles
La docente invita a los estudiantes a formar grupos
cooperativos, allí en cada grupo cada uno tendrá un rol
( vocero, secretario, el que lleva el tiempo y el
encargado del materia ) , el secretario será el
encargado de dibujar monstruos en las manitos de sus
compañeros, diciéndoles que es el monstruo de las
bacterias , luego de dibujar las bacterias en las manos
de sus compañeros , los estudiantes deberán buscar
estrategias para poder retirar estas bacterias de sus
manitos , la docente solo observa como los estudiantes
solucionaran el que sus manos queden impecables , sin
ningún rastro de las bacterias que tienen dibujadas en
sus manos .
Rincón de lectura y escritura

La docente invita a los estudiantes a formar grupos
cooperativos allí en los grupos cada estudiante tendrá
su rol (secretario, vocero , el que lleva el tiempo y el
encargado del material ) cada grupo tendrá los
siguientes materiales : papel kraft, marcadores , tijeras y
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
revistas . El que lleva el tiempo será el encargado de

dibujar la silueta de las manos de sus compañeros
cuando ya lo haya realizado ,en grupo colorearon sus
manitos , luego en revistas buscan elementos que les
sirvan para mantener las manos limpias , recordarán
estas imágenes y la pegaran en el papel kraft ,
terminada la actividad los voceros de cada grupo
contaran qué elementos encontraron para el lavado y
aseo de las manos .
Rincon de Arte y construcción

En este rincón la docente llevará a la clase una hoja guía
, le pedirá al grupo que formen grupos cooperativos y
allí invitara a cada grupo que decore su imagen
libremente , luego de terminada la actividad el llevador
del tiempo expondrá su trabajo contando cómo lo
elaboraron y para qué sirve cada elemento de aseo
personal.
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Cierre (asamblea)
En nuestra asamblea de cierre, escucharemos el cuento
“manitas sucias”
https://www.youtube.com/watch?v=zeeoN_JnDUw
Luego de ver el video , la docente preguntará ¿ Qué
ocurre si no nos lavamos las manos ?, ¿ que aprendiste
de estos dos rincones el día de hoy ?

estudiante:
los estudiantes componen y destacan las rutinas que

realizan en casa.
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Docente que elabora:
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
Meta de comprensión: El estudiante comprenderá que Canción
15 marzo puede realizar actividades básicas por sí solo. video
2022 n bombas
Desempeño de comprensión: Participa en experiencias silla
de juego con sus pares para desarrollar actividades papel
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los higiénico
cubiertos, vestirse, entre otras. caneca de
Competencia específica socioemocional: basura
Autoconcepto
Asamblea: ¿Qué día es hoy?¿Cómo está el clima?
Observemos el horario con que docentes tenemos
clases, ¿que clase te gusta más ¿porque?¿Quién de los
compañeros de clase no está?
Juego de roles:
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Observando el siguiente vídeo realizamos los gestos del

mismo expresando cómo amanecimos en parejas
jugamos a los mimos con pintucaritas un compañero
pinta al otro e imita al mimo tristes,felices,enojados,
porque y después de jugar en parejas cuéntanos a tus
compañeros y docente cómo nos sentimos.y la emoción
de tu compañero.
https://www.youtube.com/watch?v=EnLpqqHLvQs
Rincón de lectura y escritura
https://www.youtube.com/watch?v=grb3VihV_i8
Preguntas a los niños y niñas ¿Cuál es la señal para ir al
baño?¿Cómo sabes si tienes chichi o popo?¿Sabes
limpiar la cola? ¿Cómo lo realizas?¿Quién te enseñó?
Rincon de Arte y construcción:
Tendremos los siguientes materiales:dos bombas en las
5 sillas del rincón de esta forma y papel higiénico
y vamos a realizar la actividad siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=0rwCcVoF
SDA
Aclarando También cuando hacemos chichi se limpian
con papel higiénico.
Cierre (asamblea)
En grupos cooperativos los niños pasarán a realizar la
mímica de cómo es la forma correcta de ir al baño
realizando la actividad ya en el baño.en el rincón de la
asamblea contesta:
¿Qué aprendimos hoy?
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022

estudiante: se evidencia que los niños y niñas escuchan
las instrucciones para realizar las actividades.

Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Meta de comprensión:El estudiante comprenderá que Se escucha a los

11 marzo puede realizar actividades básicas por sí solo. estudiantes y
2022 saben lo
Desempeño de comprensión: Conoce los diferentes importante de
espacios del colegio para llevar a cabo actividades cuidar el cuerpo y Colores o
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los que gracias a los crayolas
cubiertos, vestirse, entre otras buenos cuidados
podemos realizar
Competencia específica varias cosas con hoja guía
socioemocional:Autoconcepto cada parte.
conocen los
Descripción de la clase alimentos y dicen
que los consumen
Asamblea: los estudiantes conocen y mencionan la en casa y saben
meta de comprensión y el desempeño, Luego se realiza de los beneficios
el llamado a lista, contando cuántos niños y cuántas de comer
niñas asistieron el día de hoy, ¿Quién faltó hoy? Seguido saludables y
a esto la dinámica es proyectar el siguiente video sobre protegerse de
ser amable con mi cuerpo : link enfermedades.
https://www.youtube.com/watch?v=iJZmqVV5Uj8&ab_
channel=kawanimals luego los niños aleatoriamente
responden: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Con mi nariz
puedo? ¿Con mis brazos puedo? ¿Con mis oídos
puedo? ¿Con mis manos puedo? ¿Con mis piernas
puedo? ¿Con mis ojos puedo? ¿Con mi boca puedo?
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Rutina: veo y contrasto -Se muestra la siguiente imagen

a los niños y luego aleatoriamente responden ¿Qué los
diferencia? ¿Qué similitudes tienen? ¿Cuál de las dos te
gusta? ¿Has comido el alimento de las dos imágenes?
Desarrollo : hipótesis: ¿Cómo cuidas tu cuerpo? Ahora la

docente cuenta a los niños que su cuerpo es amable
con ellos pues gracias a él pueden desarrollar diferentes
actividades para agradecerle esto, sé debe ser amable
con él y enseñar a los niños cómo nuestra alimentación
contribuye al bienestar y fomentar buenos hábitos
alimenticios. luego en la hoja guía van a resaltar cuál de
esos alimentos consumen , la docente menciona como
son amables con su cuerpo (hoja guía)
Cierre (asamblea):para finalizar se realizan algunos

ejercicios que también ayudan a ser amables con el
cuerpo link :
https://www.youtube.com/watch?v=YhWAKLt9VTs&t=28
s&ab_channel=kawanimals luego socializa ¿ cómo
cuido mi cuerpo?¿Por qué es importante cuidar mi
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
cuerpo con esos alimentos? ¿Recuerdan en qué ayuda

la pera a mi cuerpo?
estudiante:
Cada uno socializa a partir de sus conocimientos previos
la importancia de cuidar el cuerpo y que es
indispensable la buena alimentación, comentaron
también os alimentos que no se deben consumir como
los embutidos ya que estos son perjudiciales para su
salud
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
V.2 – 16/02/2022
Página 62 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Meta de comprensión:El estudiante comprenderá que En el recortes de

8 marzo puede realizar actividades básicas por sí solo. desplazamiento desechos de Papel craft
2022 por las comida,
Desempeño de comprensión: Conoce los diferentes instalaciones del paquetes, Colbón
espacios del colegio para llevar a cabo actividades colegio se botellas de vidrio,
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los evidencio que papel y cartón
cubiertos, vestirse, entre otras estuvieron atentos
en la búsqueda
Competencia específica de basura,
socioemocional:Autoconcepto votando en las
canecas que
Descripción de la clase indicaba la
docente, saben la
Asamblea: los estudiantes conocen y mencionan la importancia de
meta de comprensión y el desempeño, Luego se realiza cuidar el planeta
el llamado a lista, contando cuántos niños y cuántas y como lo deben
niñas asistieron el día de hoy¿ quién faltó hoy? seguido de cuidar,
a esto se pregunta ¿cómo te sientes hoy? ¿Recuerdan
lo que hicimos ayer? ¿Qué día es hoy? ¿Quién te
acompaño al colegio hoy?
Rutina:caminos/ Siecha la osa de anteojos se encontró

basura en el piso! Sé amable y ayúdala a encontrar el
camino a la caneca para que pueda botarla donde
debe ir.
V.2 – 16/02/2022
Página 63 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Desarrollo :hipótesis: ¿cómo cuidas tu planeta? Por

grupos cooperativos los niños deben clasificar sus
recortes según la imagen adjunta, luego deben pegar
los recortes en la caneca que corresponda ( la docente
debe dibujar las canecas en el papel craft
Cierre (asamblea): para finalizar los niños juegan tingo-

tingo- tango y responde ¿Qué aprendiste hoy? ¿En qué
caneca va el papel higiénico o servilletas? ¿En dónde
se botan los desechos de comida? ¿Por qué es
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
importante cuidar el planeta? ¿Qué pasa si botan

basura en la calle? ¿Cómo vas a cuidar tu planeta?
estudiante:
Son conscientes de cuidar el planeta, contaron que
cuando vienen hacia el colegio ven mucha basura en
las calles, resaltan la importancia de no hacerlo ya que
algunos estudiantes saben que pasa y que causa la
basura en el piso cuando llueve.
Docente que elabora: Alexandra Silva
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
V.2 – 16/02/2022
Página 65 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Meta de comprensión:El estudiante comprenderá que Esta actividad les

4 Marzo puede realizar actividades básicas por sí solo. gusto mucho ya Lupa
2022 que realizaron
Desempeño de comprensión: Conoce los diferentes soplado y pintura
espacios del colegio para llevar a cabo actividades formaron el
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los germen, se pintucaritas
cubiertos, vestirse, entre otras mostraron muy
cartulina
curiosos y
Competencia específica socioemocional: reconocen los
pitillo
Autoconcepto cuidados que se
deben tener para
Descripción de la clase evitar gérmenes y
virus. Para finalizar
Asamblea: : los estudiantes conocen y mencionan la realizamos la
meta de comprensión y el desempeño, Luego se realiza rutina del lavado
el llamado a lista, contando cuántos niños y cuántas de manos en el
niñas asistieron el día de hoy ¿quién faltó? ahora la baño.
dinámica es esconder las manos atrás y cuando la
docente pregunta ¿Cómo te sientes hoy? Deben
responder: si la respuesta es bien o feliz dedo pulgar
arriba, si la respuesta es mal o triste debo pulgar abajo,
luego de forma aleatoria responden ¿ recuerdan la
rutina de desinfección de manos y puesto? ¿Por qué
deben lavarse las manos? ¿Cuándo deben de lavarse
las manos? ¿Cómo deben de lavarse las manos? ¿Para
que se lavan las manos?
V.2 – 16/02/2022
Página 66 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Rutina: Haz que el niño mire sus manos a través de una

lupa. Anima al niño a repasar las líneas de la palma de
la mano con pintura, luego pinta tu mano coloca tu
huella en una hoja de papel y observa las impresiones.
Luego responde. ¿Pueden ver todos los rincones donde
los gérmenes podrían esconderse?
Desarrollo: ahora los niños van a hacer un germen, se

reparte una cartulina a cada alumno y echamos un
poco de pintura encima. Les explicamos que, cuando
estornudamos, el virus puede viajar muy lejos y contagiar
a otras personas. Les pedimos que cojan el pitillo y
soplen la pintura hacia los lados para que vean cómo
pueden propagar los gérmenes. Repetimos con otros
colores.
Cierre (asamblea) :para finalizar se proyecta el siguiente

video de como lavarse adecuadamente las manos link:
https://www.youtube.com/watch?v=flSL2LvfUm0&ab_ch
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
annel=SmileandLearn-Espa%C3%B1ol Y responde ¿te

estás lavando bien las manos? ¿Cómo es la forma
adecuada de hacer el lavado de
manos?Posteriormente los niños se dirigen al baño a
lavarse las manos usando agua y jabón mostrando la
forma adecuada de hacerlo. La tinta les mostrará todos
los puntos que necesitan alcanzar cuando se laven las
manos.

estudiante:
se evidencia a los niños y niñas donde se fortalece el
lavado de manos correcto.
Docente que elabora: Alexandra Silva
Docente que ajusta:

V.2 – 16/02/2022
Página 68 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022

# DE práctica
SESIÓN
Meta de comprensión: El estudiante comprenderá que Con esta -Acetato.
1 Marzo puede realizar actividades básicas por sí solo. actividad los -Imagen de
2022 estudiantes los dientes.
Desempeño de comprensión: Conoce los diferentes fomentaron -Crayolas.
espacios del colegio para llevar a cabo actividades diálogo a partir -Cepillo de
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los de la imagen que dientes.
cubiertos, vestirse, entre otras observaron,
reconocen la
Competencia específica socioemocional: rutina diaria del
Autoconcepto. cepillado de los
dientes y la
Descripción de la clase importanci de
hacerlo cada vez
Asamblea: La maestra con anterioridad les pide a las que comen,
familias que traigan un acetato y en este van a dibujar realizaron la
con pintura lo que les llama la atención de lo que actividad
V.2 – 16/02/2022
Página 69 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
observan. Posteriormente la maestra sugiere las siguiendo las

siguientes preguntas: ¿Qué les llamó la atención y por instrucciones,
qué? ¿Qué hicieron cuando se levantaron? ¿Qué dieron los pasos
desayunaron? ¿Se cepillaron los dientes antes de venir para el cepillado
al colegio? de dientes, y las
consecuencias
Rutina: La maestra invita a los estudiantes a observar la de no cepillarse
siguiente imagen y responder las siguientes preguntas: los dientes.
¿Qué diferencias observas? ¿De qué creen que vamos
a hablar el día de hoy? ¿Por qué es importante
cepillarnos los dientes? La idea es que la participación
se realice de manera aleatoria, en este sentido los
estudiantes pasan al tablero y subrayan las diferencias.
Desarrollo: La maestra invita a los estudiantes a

responder las preguntas que se realizaron inicialmente.
V.2 – 16/02/2022
Página 70 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
La maestra le entregará a cada uno de los estudiantes

la siguiente imagen:
Posteriormente invita a los estudiantes meter la imagen

dentro de un acetato. La maestra les pregunta a los
estudiantes si se han visto cuando comen como les
queda los dientes. La participación se realizará de
manera aleatoria. Posteriormente con crayolas van a
pintarle los dientes como quedan cuando comemos.
Seguido a lo anterior la maestra sugiere el siguiente
video:
https://www.youtube.com/watch?v=C_S8pmC2KMI . A
propósito de lo anterior pregunta:
¿Ustedes cómo se cepillan los dientes?
¿Se cepillan los dientes solos?

V.2 – 16/02/2022
Página 71 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
¿Por qué se nos caen los dientes?
¿Qué pasa cuando se nos caen los dientes?
Cierre: Con un cepillo de dientes van a jugar a quitarles

las manchas que quedaron en los dientes que realizaron
siguiendo los pasos aprendidos en el desarrollo. Dentro
de la asamblea los estudiantes mencionan la
importancia de cepillarse los dientes.

estudiante: los estudiantes realizan el cepillado
correctamente utilizando la cantidad correcta.
Docente que elabora:
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
V.2 – 16/02/2022
Página 72 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Meta de comprensión: El estudiante comprenderá que Con esta

25 puede realizar actividades básicas por sí solo actividad se -Ropa.
febrero evidenció que les -Muñeco o
2022 Desempeño de comprensión: Conoce los diferentes cuesta mucho muñeca.
espacios del colegio para llevar a cabo actividades compartir sus -Ropa de
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los juguetes ya que muñeco o
cubiertos, vestirse, entre otras cada uno trajo muñeca.
uno de casa y al
Competencia específica socioemocional: intentar socializar
Autoconcepto no permitían
nada, sin
embargo se les
Descripción de la clase habla acerca de
ello, cuando los
Asamblea: La maestra le da la bienvenida a los vieron se
estudiantes y los invita a jugar tingo, tingo, tango. La evidencia que si
idea es que los estudiantes a los que les toque el tango pudieron colocar
respondan las siguientes preguntas: las prendas
- ¿ Qué día es hoy? correctamente sin
- ¿ Recuerdan lo que realizamos en la clase ninguna
anterior? novedad.
- ¿ Con qué emoción te identificas el día de hoy? también conocen
- ¿ Quién faltó el día de hoy? la prenda.
- ¿ Qué rutinas realizaron esta mañana antes de
venir al colegio?
Rutina: La maestra invita a los estudiantes a que
observen el siguiente concéntrese:
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Sugiere las siguientes preguntas:

● ¿ Qué imágenes aparecen en la imagen?
● ¿ Realizaron alguna de estas actividades antes
de venir al colegio?
● ¿ Se bañan solos?
● ¿ Se visten solos?
● ¿ Quien los ayuda a alistarse para ir al colegio?
Desarrollo: La maestra invita a los estudiantes a sacar el
muñeco o muñeca que trajeron y los diferentes vestidos
que trajeron. El objetivo es que por medio del juego
intenten vestir a los muñecos. Algunos de los estudiantes
van a socializar como realizaron el ejercicio. Ahora
vamos a jugar al lobo. Pero en este caso todos van a ser
lobos y van a comenzar a vestirse, ponerse la chaqueta
y prendas básicas que tengan en el colegio.
V.2 – 16/02/2022
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Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Cierre (asamblea)
Dentro de la socialización de la asamblea algunos de los
estudiantes contarán cuál fue la prenda que más se les
dificulto colocarse. La maestra realiza la reflexión de que
empiecen a realizar estas actividades de forma
autónoma.
estudiante:
los estudiantes refieren que realizan varias rutinas solos, y

se evidencian con las diferentes actividades que se
realizan.
Docente que elabora: Luisa Home
Docente que ajusta:

# DE práctica
SESIÓN
V.2 – 16/02/2022
Página 75 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
Meta de comprensión: El estudiante comprenderá que Con esta

22 puede realizar actividades básicas por sí solo actividad -Pinturas.
febrero recordamos y -Papel craf
2022 Desempeño de comprensión: Conoce los diferentes visitamos los
espacios del colegio para llevar a cabo actividades espacios del
cotidianas básicas: ir al baño, lavarse las manos, usar los colegio, en cada
cubiertos, vestirse, entre otras uno se recordaron
las normas por
ejemplo las del
Competencia específica socioemocional: baño, como no
Autoconcepto jugar con el agua
y desperdiciar el
Descripción de la clase jabón, les gusta
mucho visitar la
Asamblea: La maestra le da la bienvenida a los biblioteca,
estudiantes. Posteriormente van a dar un paseo por el construyeron el
colegio y responderán entre todos para que sirven cada mural del colegio
uno de los espacios del colegio. Por ejemplo, los baños, y lo devoraron
los salones, la biblioteca, la cancha. Cuando lleguen al con colores,
salón van a comentar cuál fue la parte del colegio que pintura , crayolas
más les gusta y por qué. y pedazos de
Rutina: La maestra invita a los estudiantes a que bailen papel.la idea mas
al ritmo de la siguiente canción y lleven la secuencia de pronunciada fue
los pasos. no votar basura.
https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ
Desarrollo: La maestra invita a los estudiantes a elaborar
un mural representando el colegio. Este ejercicio lo van
V.2 – 16/02/2022
Página 76 de 76
Grado: Jardín D
Materia: Integral
Año: 2022
a desarrollar en grupos cooperativos. La idea es que le

pongan diferentes colores.
Cierre (asamblea): La maestra invita a los estudiantes a

observar el mural y cada uno de los estudiantes
menciona una idea para que nuestro colegio siempre se
encuentre bonito.

estudiante:
se observa el mural y cada uno de los estudiantes
menciona una idea para que nuestro colegio siempre se
encuentre bonito.
Docente que elabora: Luisa Home
Docente que ajusta:

V.2 - 16/02/2022 Código: F-COL-130 Página 1 de 76

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Formato de Planeación de Clases Diarias Educación Inicial Código: F-COL-130

FECHA Y ACTIVIDADES Reflexión de la TAREA MATERIAL

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Asamblea: Para iniciar esta asamblea se invita a los niños

Seguido de ello retornamos a la asamblea se comparte

Posteriormente se comparte con los estudiantes la meta

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Desarrollo 1: Rincón asamblea y roles:

En este rincón los niños y niñas encontrarán en el espacio

Golfito de las cosas que puedo hacer solo.

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En este rincón los niños y niñas encontrarán un espacio

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Rincón de arte y construcción:

En este rincón los niños y niñas encontrarán por equipo

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permitirá plasmar gráficamente las acciones que ellos y

Rincón de investigación y exploración del medio:

Los niños y niñas encontrarán en un pliego de papel

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Rodea con semillas las actividades que logras hacer

Para dar cierre a esta sesión se retorna al rincón de

Observaciones sobre el desarrollo/aprendizaje del

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Docente que elabora: Paola rodriguez

Observaciones y ajustes a la planeación:

Docente que ajusta:

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Asamblea: Iniciamos el encuentro participando de la

Seguido de esto se identifica a través de la participación

Para dar continuidad se propone la siguiente dinámica

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cordones. Además de la importancia que esto fomenta

Posteriormente se dan las indicaciones para desarrollar

Desarrollo 1: Rincón asamblea y roles:

En este rincón de asamblea y roles los niños y niñas

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En este rincón los niños y niñas realizarán la lectura de

Zapato poner el cordón y amarrar

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Imagen tomada de: https://onx.la/1a483

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En el rincón de construcción los niños y niñas harán uso

Las docentes preparan este material previamente.

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Rincón de investigación y exploración del medio:

En este rincón los niños y niñas simularán una jornada de

Cierre (asamblea) Para dar cierre a esta sesión se retorna

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Finalmente cerramos de nuevo con la canción el popurrí

Observaciones sobre el desarrollo/aprendizaje del

Docente que elabora: Paola rodriguez

Observaciones y ajustes a la planeación:

Docente que ajusta:

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Competencia específica socioemocional:

Asamblea: Asamblea: Se da bienvenida a los

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