INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES

1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA O DISCIPLINA: GEOMOMETRIA
UNIDAD O EJE TEMATICO: FIGURAS PLANAS

DIMENSION: GOGNITIVA Y SOCIO AFECTIVA

TEMA: EL TRINAGULO, EL CUDARADO Y EL CIRCULO

GRADO: PREESCOLAR GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2022

DOCENTE: WENDY CASARRUBIA

PROPOSITO
Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo. (DE EXPLORACION)
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades. (DBA N°13)
COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.
Reconoce las figuras geométricas que se encuentran en su entorno

Identifica lo redondo como circulo

Compara las diferentes figuras y las clasifica según su forma

CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)

CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado
y amor

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):

Conozco y se usar los mecanismos de participación estudiantil de mi medio

escolar.

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer grupo):

Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los
mismos derechos.
LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, compañeros,

conocidos).
DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer
lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.

 Identifica las figuras geométricas mostradas en clase.

 Diferencia entre un circulo, un triángulo y un cuadrado
 Escucha atento la clase y respeta sus compañeros

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

 Arma, desarma y transforma objetos de su entorno para descubrir, comprender su

funcionamiento y darle otros usos según sus intereses o necesidades.
 Participa en juegos de transformaciones y construcción de juguetes con materiales
cotidianos y bloques de construcción.
 Identifica características de las cosas que encuentra a su alrededor y se pegunta sobre
cómo funcionan.
TIEMPO: momento pedagógico
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN:
Se le colocara varios videos sobre
https://www.youtube.com/watch?v=rcdwDCcaYDg
el cuento del triangulo
 https://www.youtube.com/watch?v=7KnPc6Chxwg
el cuento del circulo

https://www.youtube.com/watch?v=0zJmGBJghYk
el cuento del cuadrado

Aquí se busca estimular al niño al inicio de la clase y trabajar

la expresión corporal a través del canto y la tocada de las palmas, despertando su
interés por la clase y fortalecer la relación entre el docente como entre ellos
mismo con dinamismo en clase.

2. SITUACIÓN PROBLEMA:

¿Sabes quiénes somos y porque nos llaman así? Esta partes se desarrolla la
interacción de sus conocimientos previos junto con el docente

3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

Se les socializa con figuras que ellos ven a diario
 Con la socialización desarrollamos la ubicación de su entorno que le rodea
empezando a despertar y desarrollar su aprendizaje

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado,

ilustrados con esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros
comparativos.
Fomentar el aprendizaje significativo a través de los conceptos

C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

Se realizara actividades basadas en canta , colorea e idéntica las figuras

Se trabaja lo cognitivo, y ala ves se divierten cantando mientras colorean fortalecemos valores
afectivos como el compartir, el ayudar, explorar en las figuras para desarrollar el aprendizaje
significativo

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.
Aquí prima el trabajo en equipo y de identificación sobre lo aprendido con las actividades
anteriores fortaleciendo la parte cognitiva
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de heteroevaluación
Se les pregunta ¿Qué fue lo
que más les llamó la atención
sobre las figuras?
Se evidencia en el
desarrollo de las
actividades cuando el niño
valora satisfactoriamente
su actividad y la compara
con la de su compañero
permitiendo enriquecer su
En la aplicación de
conocimiento:
Se realizara pruebas de
observación, socialización y
retroalimentación sobre el
tema.
En el desempeño se tendrá en
cuenta su ubicación en el
entorno y su capacidad de
interés por las figuras planas
como el triángulo, cuadrado y el
círculo.
 aprendizaje

Si mostro interés por ayudar a

su compañero de clases

¿Mostro atención y respeto por

su maestro y compañeros de
clase?

B. COMPROMISOS
este último repasa cada figura y coloréala el propósito es observar y colorear con la ayuda de
los padres en casa la actividad reforzando el ser en el niño mediante los aspectos:

compromiso por las actividades, puntualidad, orden y presentación y apoyo de los padres

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
 BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
Video, computador,
copias, colores y
marcadores
https://www.youtube.com/watch?v=rcdwDCcaYDg
el cuento del triangulo

https://www.youtube.com/watch?v=7KnPc6Chxwg
el cuento del circulo

https://www.youtube.com/watch?v=0zJmGBJghYk
el cuento del cuadrado