JARDÍN DE NIÑOS “LUIS J.

JIMÉNEZ”
CICLO 2021-2022

TERCER GRADO GRUPO A

Planeación

Periodo: 10 de febrero del 2022 Semana: 22 Trimestre: II

Campos de formación académica: Organizador curricular I: Organizador curricular II: Proyecto:
Pensamiento matemático Forma espacio y medida Figuras y cuerpos geométricos Paisaje geométrico
Aprendizajes esperados: Propósitos:
• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. Que los alumnos…
• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos • Identifique mediante la observación figuras geométricas en
paisajes.
• Reconozcan las principales formas, figuras y cuerpos geométricos
que se le presentan. Se familiarice con ellos, mencione sus
características y construya con ellos paisajes.
Vínculo con otros Conocimiento del mundo natural y social / Artes Producto final del proyecto: Álbum de paisajes geométricos.
campos formativos:
Secuencia didáctica: 3/5 Duración aproximada: 60 minutos Día de la semana: jueves Fecha: 10 de febrero del 2022
ACTIVIDADES:
INICIO:
Dar la bienvenida a los alumnos, permitir que coloquen sus pertenencias en el espacio con su nombre. Ayudarle a aquellos niños que tengan
dificultades para ubicar sus espacios.
Tomar las anclas de la caja y colocarlas en forma de círculo sobre los tapetes de fomi.
Pedir a los alumnos que tomen su almohada del estante y busquen su nombre para colocarse atrás de su ancla.
Colocar música de fondo relajante para proceder con visualización de imágenes.
Explicar a los alumnos que el día de hoy se les mostrarán diferentes imágenes y deberán poner mucha atención a ellas, ya que existen amigos
escondidos.
Preguntar al grupo los siguientes cuestionamientos de manera ordenad al pasar las imágenes impresas en tamaño carta o más grande si es
posible:

FLOR DIANA KAREN MAREQUE PAZOS

¿De que color son normalmente los arboles?
¿Cómo hicieron el techo de la casita?
¿Cuántas llantas tiene el camión de carga?
¿Cómo le pondrían manzanas al árbol redondo?
¿Cómo es el edificio con ventanas triangulares?
¿Dónde podemos observar un ave/pájaro?
¿Cómo es?
DESARROLLO:
Pedir a los alumnos que regresen a sus pupitres y repartir por parejas el siguiente material (piezas de fomi):
1 circulo amarillo pequeño
3 cuadrados medianos naranja
4 triángulos rojos de diferentes tamaños, chico, mediano y grande
1 rectángulo café
8 círculos verdes medianos
6 círculos rojos chicos
Retazos sobrantes de fomi.
Repartir también por parejas un cuarto de pliego de cartulina con una línea horizontal
Dar la indicación a los alumnos de que con las figuras que tienen deberán ponerse de acuerdo y tratar de armar un paisaje muy bonito, pensar
de que manera podemos elaborar un árbol, una casa, un animal, el sol, etc.
Una vez que los alumnos se hallan puesto de acuerdo en parejas y ambos estén conformes con el resultado llamaran a la maestra para que les
ayude a pegar sus piezas en la cartulina.
CIERRE:

FLOR DIANA KAREN MAREQUE PAZOS

Terminados de realizar todos los paisajes se pedirá a los alumnos que pasen con su pareja de trabajo al frente para exponer su paisaje y den una
breve descripción de este.
Si hay alguna dificultad para describir el paisaje se les puede guiar utilizando preguntas detonadoras o mostrando las figuras del salón de clases.
Ir colocando en el tendedero los paisajes producidos por los alumnos en lo que se secan. Al final la maestra deberá encargarse de perforarlos y
armar el álbum que se colocará en la biblioteca para consulta de todos los alumnos (esta actividad puede quedar pendiente para la clase del
día siguiente).
Materiales: Adecuaciones:
Laminas impresas En dado caso de no contar con fomi los alumnos pueden intentar recortar las figuras en hojas de colores que les trace
Figuras de fomi la maestra, pero la actividad llevara un poco más de tiempo.

Cartulina
Cordón
Pegamento
Tendedero
Productos para evaluar Observaciones:
e instrumentos:
Paisaje geométrico
(rubrica anexa).

FLOR DIANA KAREN MAREQUE PAZOS

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Paisaje geométrico (rubrica)

Alumnos:

Aspecto para evaluar Satisfactorio (2 puntos) Suficiente (1 punto) Insuficiente (0 puntos)

Elementos Los alumnos colocaron 2 Los alumnos al menos Los alumnos colocaron
o mas composiciones de una composición de las figuras, sin embargo
figuras que muestran las figuras que muestra las no representan
características correctas características correctas claramente la idea.
del elemento a del elemento a
representar representar.
Descripción Los alumnos logran Los alumnos describieron Los alumnos presentan
describir lo que parcialmente las figuras dificultades para
representan y como lo utilizadas para la describir el paisaje
representaron, algunas construcción de su elaborado
características de las paisaje
figuras e incluso
nombres.
Trabajo colaborativo Los alumnos trabajan en Los alumnos presentan Los alumnos no logran
equipo mostrando alguna dificultad para el concretar el trabajo en
respeto y colaboración trabajo en equipo, pero equipo.
encuentran una solución
Total: Satisfactorio (4 puntos) Suficiente (2-3 puntos) Insuficiente (0-1 puntos)

FLOR DIANA KAREN MAREQUE PAZOS