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estado escuela

Escuela primaria Zona Escolar

Nombre del docente Grupo

SEMANA DEL 3 AL 7 DE OCTUBRE DE 2022

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRIMER GRADO

Ciclo escolar 2022-2023

Docente de grupo Vo. Bo. Dirección Escolar Vo. Bo. Subdirección Escolar
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES escuela
PRIMER GRADO
Ciclo escolar 2022-2023
Atención a los Aprendizajes Fundamentales. Actividad de inicio
Matemáticas Aprendizaje Fundamental Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
Asignatura Imprescindible (AFI) colecciones.
Juguemos a “Poner la mesa para comer”. En equipos, los alumnos se organizan para jugar. Habrá comensales y el mesero contará cuántas personas son para colocarles los
Actividad: platos, vasos y cubiertos necesarios.

Asignatura Ámbito o Aprendizaje Actividades Seguimiento y

o campo
eje esperado evaluación
Previamente se prepara una agenda de pared para la clase y tarjetas con íconos y letreros de los tipos de actividades que
realizan los niños en la escuela a lo largo del día (Tiras recortables. Primer grado “Actividades del día”, pág. 35) Elaborar
el formato de agenda en un rotafolio o en una cartulina y pegue cada tarjeta en el día y hora en el que llevan a cabo esa
materna
Lengua

actividad.
Participación Reconoce las
Reconozcan la utilidad de una Se presenta a los alumnos la agenda y la finalidad y se les cuestiona ¿Les gustaría saber a qué hora toca Educación Física características y función
Social agenda semanal. y qué día?, o ¿a qué hora se sale al recreo? Luego problematice: ¿Y cómo van a recordar toda esta información? ¿Alguien de una agenda semanal
conoce las agendas?

Resolvemos la página 19 del libro de texto. Posteriormente el ANEXO 1 para conocer y clasificar las actividades
semanales.

6. Juntemos cosas en la caja

Matemáticas

Trabajamos la página 17 de su libro de texto. Se requiere una caja, un dado y materiales manipulables por pareja. Es
importante que, antes de contar, registren cuántas cosas piensan que hay en la caja una
Resuelve problemas de vez agregado lo indicado por el dado. Los alumnos trabajan en parejas. Se indica a los alumnos que coloquen 4 objetos Determina a través de
Número, álgebra suma y resta con en la caja. Posteriormente lanzarán el dado y colocarán el número de objetos que indica el mismo. Se invita a los estrategias arbitrarias a
alumnos a anticipar el número de objetos que existen dentro de la caja antes de contarlos. Conviene comentar las trabajar los principios de la
Lunes 3 de octubre de 2022

y variación. números naturales estrategias utilizadas para encontrar los totales. Se permite que usen dibujos u otros objetos para llevar la cuenta. suma como resultado de
menores que 100. En sesión plenaria y en función del tiempo que se disponga, se anota en el pizarrón algunos resultados obtenidos,
juntar objetos concretos.
organizándolos del menor al mayor. Preguntar cómo cambian los resultados, la idea es invitarlos a que observen cómo al
agregar un número mayor, el resultado también es mayor.
Resolvemos el ANEXO 2 acerca del conteo de colecciones.

Apartado 4. Reglas para convivir (pág 15 a 17)

del

Comenzamos las actividades platicando acerca de las reglas que los niños recuerdan tenían en el preescolar, guiándolos a Contribuye con ideas clara
comprendan que las reglas cambian en función de los lugares, el contexto y los sujetos que los rodean, y reconozcan que para la elaboración de un
Reconoce formas de
medio
Conocimiento

comportamiento y durante toda su vida han aprendido a seguir reglas generales como saludar, asearse y salir acompañado de un adulto. reglamento para el salón o
Cultura y vida sugiere reglas que favorecen la Para los alumnos es más fácil distinguir reglas que siguen en el contexto escolar, donde se trabaja con ellas de manera acuerdos de convivencia,
social convivencia en
constante y explícita, pero también es válido si en el desarrollo de la actividad mencionan reglas que deben seguir en comprendiendo la necesidad
casa. de contar con uno como
la escuela y la familia. Procurar que los niños comprendan que en todos los lugares, incluida la escuela, hay reglas que los mantienen seguros herramienta para favorecer
porque hacen que la convivencia sea sana y pacífica. Se resuelven las situaciones planteadas en las páginas 15 a 17. la sana convivencia.
Se resuelve el ANEXO 3 referente a las reglas de convivencia.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES escuela
PRIMER GRADO
Ciclo escolar 2022-2023
Atención a los Aprendizajes Fundamentales. Actividad de inicio
Matemáticas Aprendizaje Fundamental Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
Asignatura Imprescindible (AFI) colecciones.
Se solicita a los alumnos tomar de su lapicera algunos colores, por ejemplo “Saquen su color amarillo, ahora saquen el verde ¿cuántos llevamos?” Se observa que las
Actividad: colecciones irán cambiando de cantidad cuando los alumnos no cuenten con alguno de los colores.

Asignatura Ámbito o Aprendizaje Actividades Seguimiento y

o campo
eje esperado evaluación
materna

Se muestra a los alumnos un calendario del mes de octubre. Se cuestiona acerca de quien sabe lo que es y para Conoce e identifica las
Lengua

Participación qué sirve. ¿Qué indicarán las letras y los números? ¿Cómo se lee? funciones de un
Reconozcan las características Se guía la sesión a la reflexión acerca que de los meses tienen nombre, cada hoja es un mes, cada día es una calendario mensual, así
social y función del calendario. semana, los números son para saber los días, los dibujos de lunas sirven para saber cómo se ve la luna cada día. como su estructura y
Vamos a la página 20 de su libro de texto y posteriormente responden el ANEXO 4. distribución.

7. Ocho fichas
Utiliza estrategias de
Trabajamos la página 18 del libro de texto junto con 8 fichas por alumno. Se comienza preguntando si piensan conteo en colecciones
Matemáticas

que la cantidad de fichas en todos los grupos del libro es ocho. de hasta a 10 elementos
Después deben verificarlo contando, pues hay un grupo de fichas que no cumple con la condición, lo cual se estrategias de conteo,
Lee, escribe y ordena puede aprovechar para comentar con los alumnos sobre la importancia de los errores en matemáticas. Destacar tales
Número, álgebra que estos conducen al aprendizaje y que resulta útil detectarlos.
y variación. números naturales Preguntar qué falta o sobra en la representación que no tiene ocho elementos y qué piensan que pudo haberle como de contar todas
artes 4 de octubre de 2022

hasta 100. pasado a la persona que formó esta agrupación. las fichas, llevar
Los equipos formarán al menos cuatro diferentes representaciones. un orden al contar y
En sesión plenaria, conviene recuperar las diferentes representaciones generadas en el salón y mostrarlas para seguir contando al
que todo el grupo las vea. Es importante verificar que están formadas por ocho fichas y destacar que la misma agregarse una
cantidad puede verse de distintas maneras (una tira de fichas muy larga, y otras más cortas, por ejemplo). ficha.
Al finalizar trabajamos el ANEXO 5 referente al conteo.
Formación cívica y

Se comienza la sesión preguntando a los alumnos qué es lo que más les gusta de ellos mismos. Se retoman
algunos ejemplos y el docente de igual manera comenta algunas de sus características físicas que le permiten
Describe positivamente reconocer de manera positiva sus características. Identifica rasgos
Conocimiento y sus rasgos personales y los
ética

cuidado de sí personales y reconoce su Con ayuda de las indicaciones de la página 15 de su libro de texto, los alumnos se dibujan en tamaño real (puede valora positivamente
mismo derecho a una ser en el patio con gis o con materiales disponibles). Después de dibujarse (ayudarse en parejas) cada uno en favor de su
agrega a esa silueta marcada los rasgos de su personalidad tanto físicos como características de su personalidad.
identidad. identidad.
Culminando se trabaja el ANEXO 6 referentes a las características propias.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES escuela
PRIMER GRADO
Ciclo escolar 2022-2023
Atención a los Aprendizajes Fundamentales. Actividad de inicio
Matemáticas Aprendizaje Fundamental Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
Asignatura Imprescindible (AFI) colecciones.
Actividad: En equipos de máximo 6 personas, proponer a los alumnos a jugar al “zapatito blanco, zapatito azul”, para favorecer el conteo.

Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

Asignatura
o campo
eje esperado Actividades evaluación
Se prepara el alfabeto grande para pegar en la pared que se encuentra en las Tiras recortables (pág. 7)
de este grado.
Se coloca el alfabeto en alguna pared del salón a una altura que permita a los niños consultarlo
materna
Lengua

Comiencen a establecer fácilmente.

Invítelos a localizar la letra de su nombre y la ubicación, y apóyelos mediante este tipo de preguntas: Conoce el alfabeto, su
Literatura información de referencia ¿Cuál aparece primero, la de Julián o la de Sara? ¿Qué otras palabras o nombres empiezan con la organización y función.
para la escritura. misma letra? Se propone a los alumnos armar el cuaderno de palabras para escribir todas las nuevas
palabras que conozcamos, que se propone en su libro de texto, página 21.

Resolvemos el ANEXO 7 de su libro de texto.

8. La máquina de juntar
Se solicita con anticipación al padre de familia que elabore la máquina de juntar. Se puede usar la caja de sorpresas y si no se
Matemáticas

cuenta con tubos se usarán las manos. En cada

equipo, uno o dos niños se ocupan de un tubo, y otros más se ocuparán de otro tubo. Juntan colecciones concretas
Resuelve problemas de Antes de que coloquen los objetos en los tubos, para encontrar
Número, álgebra suma y resta con preguntar: ¿cuál piensan que será el resultado al juntarlos?
Para ayudarlos con la interpretación y el llenado de la tabla, se copia en el pizarrón y llene varias
el total.
y variación. números naturales casillas con todo el grupo. Comienzan a reconocer la
propiedad conmutativa, sin
menores que 100. Una vez completa la tabla, se pregunta sobre los patrones que se observan. Se les pide describirlos. La idea es que identifiquen,
coles 5 de octubre de 2022

por ejemplo, sumas con el mismo resultado, esto ayudará a reconocer como una regularidad la propiedad conmutativa de la nombrarla como tal.
suma, sin tener que nombrarla.

Al finalizar se trabaja el ANEXO 8 referente a las sumas.

Conocimiento del

Apartado 5. Integro lo aprendido

Contribuye con ideas clara
Con apoyo de las páginas 18 y 19, se realiza la valoración de los aprendizajes adquiridos en estas 2 para la elaboración de un
Reconoce formas de
medio

semanas, que tienen relación con la convivencia con los compañeros y demás actores educativos, a reglamento para el salón o
Cultura y vida comportamiento y través de la reflexión de las reglas y su propósito. acuerdos de convivencia,
sugiere reglas que favorecen la
social convivencia en comprendiendo la necesidad
la escuela y la familia. Se enfatiza en la importancia de contar con un reglamento en el aula que nos permita continuar con de contar con uno como
una convivencia sana y pacífica. herramienta para favorecer la
sana convivencia.
Al finalizar se resuelve el ANEXO 9 referente a estas reglas de convivencia.
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Atención a los Aprendizajes Fundamentales. Actividad de inicio
Matemáticas Aprendizaje Fundamental Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
Asignatura Imprescindible (AFI) colecciones.
Actividad: Los alumnos traen a la escuela sus 10 objetos favoritos. En parejas se los muestran a otro compañero y realizan juntos el conteo.

Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

Asignatura o
campo
eje esperado Actividades evaluación
Contar a los niños que la biblioteca es un espacio en el que podrán encontrar e interactuar con
Lengua materna

muchos libros de todos tipos, formas y tamaños.

Exploren los acervos e
identifiquen diferentes tipos
Literatura de materiales (publicaciones,
géneros, extensión).
Llevar al grupo a visitar la biblioteca de la escuela o del aula. Recorrer el espacio con los niños y
mostrarles la diversidad de libros y otros materiales que pueden encontrar.
Hacerles saber los nombres que se usan para esa diversidad de textos (cuentos, cancioneros, Conoce diferentes
enciclopedias, diccionarios, revistas), así como de los tamaños y formas en los que pueden
colecciones de libros.
encontrarse (cortos/extensos, gruesos/delgados, plegables, ilustrados, sólo con letras).
Dé tiempo para que revisen los libros, sus portadas y contraportadas; que vean si todos tienen
índices y observen otros elementos paratextuales (como el nombre del autor, del ilustrador, la
editorial o la colección a la que pertenece). Luego se les invita a contestar la actividad de su
libro de texto, página 22 y se lee “Rafa, el niño invisible” para después responder el ANEXO 10.

9. Águilas y soles
Matemáticas

Trabajamos con la página 20 del libro de texto. Se solicita previamente el material recortable correspondiente
al tablero de decena y las monedas. Al poner las 10 monedas en un bote y tirarlas, siempre habrá una
Lee, escribe y ordena combinación de águilas y soles que den 10. La idea es registrar de cuántas maneras podemos juntar 10. Identifican conjuntos
Número, álgebra
eves 6 de octubre de 2022

y variación. números naturales El tablero sirve para identificar patrones que completen la decena, es decir, patrones en el tablero de números que
de 10 que muestran combinaciones que suman 10. Por ejemplo, se trata de que los alumnos reconozcan suman 10
hasta 100. que si tienen 3 soles acomodados en 3 espacios, hay que tener 7 águilas colocadas en los espacios vacíos
restantes.

Posteriormente trabajamos el ANEXO 11, referente a conteos de 10.

Socioemocional

Reconoce cuando está Empezamos jugando a caras y gestos, solicitar a los alumnos que reproduzcan las Reconoce las
Educación

agitado y cuando está en
Atención
calma. Describe cómo se
expresan ambos estados
en el cuerpo, voz y
conducta
expresiones faciales que previamente se imprimen para que los alumnos las puedan expresiones faciales
observar. Después de imitarlas se les indica que expresen por qué piensan que esas que acompañan a una
personas hacen esa expresión, fomentando a identificar emociones y estados de emoción o estado de
ánimo en las mismas. Enfatizar sobre qué significa estar agitado o nervioso. ánimo.
Trabajamos El ANEXO 12 referente a esta identificación.
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Atención a los Aprendizajes Fundamentales. Actividad de inicio
Matemáticas Aprendizaje Fundamental Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
Asignatura Imprescindible (AFI) colecciones.
Actividad: Reafirmamos el conteo oral con la canción “Números” https://www.youtube.com/watch?v=gf3RDfQ8tJw

Asignatura o Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

campo Actividades
eje esperado evaluación

Platique con los niños sobre la variedad y cantidad de libros en su salón.

Problematice: ¿Cómo podremos saber cuántos hay? ¿Cuáles son? Se propone la
Materna
Lengua

Organicen la biblioteca del organización de la biblioteca del aula, comenzando con la clasificación de los mismos con Organiza la biblioteca en
Literatura salón con criterios las propuestas que los alumnos ofrezcan. Posteriormente se organiza el préstamo de función de sus
construidos con el grupo. libros, la credencial y los días en que se pueden pedir. características.

Se culmina contestando el ANEXO 13 de su libro de texto.

10. Junta 10.

Matemáticas

Trabajar con el material recortable 1 y la página 21 de su libro de texto. Se organizan en parejas. Para iniciar el
juego, se solicita que coloquen tarjetas del 0 al 10 al centro. Del resto, deben revolverlas y tomar las cartas Completan una
Lee, escribe y ordena para formar 10. Alguien puede tomar, por ejemplo, las cartas 1, 2, 5 y 2, o bien, algo como 0, 9 y 1. decena partiendo de
Número, álgebra Solicitar que, por turnos, elijan una colección de cartas y que expliquen por qué juntan 10 puntos. Los puntos
y variación. números naturales de las tarjetas número-colección fomentarán la resolución del problema con base en el conteo. un número
hasta 100. menor que 10,
iernes 7 de octubre de 2022

Para verificar, pueden contar de manera continua los puntos en dos tarjetas y checar que sean 10.
A manera de cierre, en plenaria, invítelos a escribir todas las parejas de cartas que hicieron. El reconocimiento utilizando colecciones.
de dos números que sumen 10 constituye la construcción del sentido numérico desde primer grado.
Culminamos trabajando el ANEXO 14 referente al conteo de colecciones.
Formación cívica y

Describe positivamente Trabajamos con las páginas 16 y 17 de su libro de texto, guiando el proceso hacia la
Conocimiento y sus rasgos Identifica situaciones y
reflexión de su propio cuidado ahora que se reconoce y valora sus características físicas y
ética

acciones que
cuidado de sí personales y reconoce su de personalidad.
contribuyen a su
mismo derecho a una cuidado personal.
identidad. Al finalizar resolvemos el ANEXO 15, referente al cuidado que debe procurarse a sí mismo.
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PRIMER GRADO
Ciclo escolar 2022-2023

Adecuaciones

Observaciones