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SÍLABO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

I. DATOS GENERALES:
PROGRAMA DE ESTUDIOS
MÓDULO FORMATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA
DOCENTE RESPONSABLE
PERIODO ACADÉMICO
PRE-REQUISITO
N° DE CRÉDITOS
Nº DE HORAS DE LA U.D.
PLAN DE ESTUDIOS
TURNO
SECCIÓN
FECHA DE INICIO
FECHA DE FINALIZACIÓN
: ENFERMERIA TECNICA
: ATENCION PRIMARIA EN SALUD
: EDUCACION PARA LA SALUD
: LIC. LUCIANA DEL CAREN SACHUN BUSTINZA
LIC. YENNY MARINA CHAVEZ RODRIGUEZ
LIC. ELISA CLAUDIA J. PINILLOS FLORES
: II
: Ninguno
: 03
: 80
: 2022- II
: Diurno / Nocturno
:A/B
: 22 de agosto 2022
: 15 de diciembre 2022

II. SUMILLA:

La Unidad Didáctica de Educación para la Salud corresponde a la Carrera

Profesional de Enfermería Técnica, tiene carácter Teórico-Práctico. A través
de ella, se pretende que el (la) estudiante sea capaz de atender al usuario con
calidad y calidez, en actividades de Promoción y Prevención de la Salud,
aplicando con criterio técnico-científico los diversos instrumentos, medios de
promoción, contenidos educativos que se usan en la difusión y comprometidos
en estrategias sanitarias que permitan construir familias, viviendas, escuelas,
municipios y comunidades saludables, en concordancia con su competencia
profesional y normas vigentes. Esta Unidad Didáctica se encuentra
directamente vinculada con la Unidad Didáctica Enfermería Comunitaria y en
Salud Pública y guarda relación con el Perfil Formativo del Educando para
ubicarse en el contexto real y especializado del Sistema Nacional de Salud
Peruano e insertarse en las Instituciones Públicas, Instituciones Privadas y
Comunidad en general.
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I. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO: Realizar servicios

técnicos de enfermería para la prevención y promoción de la salud dirigidos a
la persona, familia y comunidad en condiciones de bioseguridad, cumpliendo
con los protocolos y normas establecidas.

II. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Conoce, comprende y aplica

actividades de educación para la salud de acuerdo a las características de la
población.

III. INDICADORES DE LOGRO:

● INDICADOR Nº 01: Conoce y comprende los conceptos generales de
educación para la salud.
● INDICADOR Nº 02: Conoce y Aplica la educación en salud para
mejorar los estilos de vida de la comunidad a través de sesiones
educativas.
● INDICADOR Nº 03: Conoce y aplica medios e instrumentos educativos
en la Promoción de la salud
● INDICADOR Nº 04: Conoce y Aplica la educación en salud para
mejorar los estilos de vida de la comunidad a través de sesión
educativa.

III. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD:

En esta unidad didáctica se contribuirá en el desarrollo de las siguientes
competencias para la empleabilidad:
 TRABAJO EN EQUIPO: Colabora de forma activa en el logro de
objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas en un
contexto determinado.
 COMPORTAMIENTO ÉTICO Y CIUDADANÍA: Se relaciona con otras
personas con respeto y justicia, en los ámbitos personal e institucional,
contribuyendo así a la creación de relaciones justas y democráticas que
favorezcan una convivencia adecuada en la que se considere la
diversidad y dignidad de las personas.
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 LIDERAZGO Y ETICA: Ejercer liderazgo de manera efectiva

asumiendo un comportamiento ético en su entorno laboral.
 COMUNICACIÓN EFECTIVA: Expresar y comprender de manera clara
conceptos, ideas, sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y
escrita para comunicarse e interactuar con otras personas en contextos
sociales y laborales diversos.

IV. SESIONES DE APRENDIZAJE:

Indicador de Logro de la Conoce y comprende los conceptos

capacidad N° 01 generales de educación para la salud.
Elementos de los indicadores de
Sesiones de Aprendizaje Horas
logro de la capacidad
Sesión N° 01: Educando en Salud
CONTENIDO:
Clase inaugural. Análisis del sílabo
Educación para la Salud:
1. Explica con precisión los
-Generalidades.
aspectos básicos de Educación 5
-Definiciones
para la Salud
-Objetivos
-Campo de acción
-Importancia

Sesión N° 02: Comunicación en

Salud y Rol del técnico de
enfermería en la educación sanitaria
CONTENIDO
-Concepto. -Elementos. -Técnica
2. Describe el proceso de la
Correcta. - Importancia
comunicación en salud y
Comunicación y la Educación 5
reconoce la importancia del
Sanitaria.
rol del técnico de enfermería
Características
Rol del Técnico de Enfermería en la
organización y desarrollo de la
educación sanitaria

Sesión N° 03: Programa Educativo

CONTENIDO:
3. Identifica y explica el -Programa Educativo:
5
programa educativo - Definición
- Etapas

4. Identifica y explica el Sesión N° 04: Programa Educativo

INICIO DE DESARROLLO DEL 5
programa educativo PROGRAMA EDUCATIVO
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vñIndicador de Logro de la Conoce y Aplica la educación en salud para

capacidad N° 02 mejorar los estilos de vida de la comunidad
a través de sesiones educativas.
Elementos de los indicadores de
Sesiones de Aprendizaje Horas
logro de la capacidad
Sesión N° 05: Estilos de Vida
saludable

5. Reconoce la importancia de CONTENIDO:

los estilos de vida Estilos de vida saludable:
5
saludables en la persona, - Concepto
familia y comunidad - Factores protectores
- Estrategias.

SESION N° 06: Estilos de Vida

saludable.
CONTENIDO:
6. Reconoce la importancia de
los estilos de vida Hábitos:
-
saludables en la persona, - Conceptos
5
familia y comunidad - Tipos

DESARROLLO DEL PROGRAMA

EDUCATIVO

Sesión N° 07: Nutrición y

Alimentación
CONTENIDO:
-Definición, diferencias entre
7. Emplea su programa alimentación y nutrición.
educativo en la Promoción -Principios básicos de la nutrición y
de la Salud, para contribuir a alimentación.
-Higiene y conservación de los 5
modificar actitudes y
comportamientos de riesgo alimentos.
en su comunidad educativa.
DESARROLLO DEL PROGRAMA
EDUCATIVO

Sesión N° 08: Promoción en Higiene

8. Emplea su programa CONTENIDO:
educativo en la Promoción Higiene:
de la Salud, para contribuir a
- Definición 5
modificar actitudes y
- Objetivos
comportamientos de riesgo
en su comunidad educativa. - Instrumentos y medios de
promoción en higiene
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DESARROLLO DEL PROGRAMA

EDUCATIVO

Indicador de Logro de la Conoce y aplica medios e instrumentos

capacidad N° 03 educativos en la Promoción de la salud
Elementos de los indicadores de
Sesiones de Aprendizaje Horas
logro de la capacidad
Sesión N° 09: Estrategias de
comunicación en salud
Instrumentos y Medios de
Promoción de la salud
CONTENIDO:
Estrategias de comunicación en
salud.
Instrumentos y medios de
promoción Definición/ TIPOS
9. Identifica y construye /CLASIFICACION
instrumentos y medios de - CONTENIDO: Tipos:
5
promoción de la salud. - Instrumentos y Medios de
Promoción de la Salud
o Visuales: volantes, trípticos,
mosquitos.

PRÁCTICA: ELABORACIÓN DE
VOLANTES Y TRÍPTICOS
EDUCATIVOS EN SALUD
DESARROLLO DEL PROGRAMA
EDUCATIVO

Sesión N° 10: Instrumentos y Medios

de Promoción de la Salud:
Audiovisuales y auditivos
o Audiovisuales: diapositivas,
video
o Auditivos: mensajes radiales,
música, canciones, perifoneo
10. Identifica y construye
instrumentos y medios de PRÁCTICA: ELABORACIÓN DE 5
promoción de la salud. DIAPOSITIVAS Y VIDEOS
EDUCATIVOS EN SALUD.
Práctica: Elaboración de mensajes
radiales, música y canciones con
contenido educativo en salud.
DESARROLLO DEL PROGRAMA
EDUCATIVO

11. Identifica y construye Sesión N° 11: 5

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instrumentos y medios de Instrumentos y Medios de

promoción de la salud. Promoción de la Salud: Gráficos y
sesiones educativas.
CONTENIDO
• Gráficos: banderolas,
pancartas.
PRÁCTICA: ELABORACIÓN DE
GRÁFICOS, BANDEROLA Y
GIGANTOGRAFÍA CON
CONTENIDO EDUCATIVO EN
SALUD.

DESARROLLO DEL PROGRAMA

EDUCATIVO

Sesión N° 12: Instrumentos y Medios

de Promoción de la Salud: Gráficos
y sesiones educativas.
CONTENIDO
o Sesiones educativas, socio
12. Identifica y construye dramas, teatro.
instrumentos y medios de Práctica: Participación activa en 5
promoción de la salud. sesiones educativas , sociodrama y /o
teatro, con contenido educativo en
salud.
DESARROLLO DEL PROGRAMA
EDUCATIVO

Indicador de Logro de la Conoce y Aplica la educación en salud para

capacidad N° 04
Elementos de los indicadores de
logro de la capacidad
13. Prepara y establece los
tipos de medios e
instrumentos educativos a
emplear en la promoción de
la salud
14. Prepara y establece los
tipos de medios e
instrumentos educativos a
emplear en la promoción de
mejorar los estilos de vida de la comunidad
a través de sesión educativa
Sesiones de Aprendizaje Horas
Sesión N° 13: Uso de instrumentos y
medios de promoción en familias,
escuelas saludables y municipios
CONTENIDO: Promoción de la
salud en Familias, viviendas y
escuelas. 5
Práctica: Participación activa en
nuevos Estilos de Vida Saludable
para las familias, viviendas, escuelas,
entorno y municipios saludables, con
contenido educativo en salud.
Sesión N° 14: Participación
comunitaria. 5
CONTENIDO: Aplicación de Programa
Educativo: “Fortaleciendo conocimientos
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la salud sobre mi salud”; en mi familia

EJECUCION DEL PROGRAMA
EDUCATIVO
15. Prepara y establece los Sesión N° 15: Participación
tipos de medios e comunitaria.
instrumentos educativos a CONTENIDO: Aplicación de Programa
Educativo: “Fortaleciendo conocimientos 5
emplear en la promoción de
sobre mi salud”; en mi familia
la salud EJECUCION DEL PROGRAMA
EDUCATIVO
16. Prepara y establece los Sesión N° 16: Participación
tipos de medios e comunitaria.
instrumentos educativos a CONTENIDO: Aplicación de Programa
Educativo: “Fortaleciendo conocimientos 5
emplear en la promoción de
sobre mi salud”; en mi familia
la salud EJECUCION DEL PROGRAMA
EDUCATIVO
Semana N° 17:
Del 12 al 16 de diciembre 2022 5
Evaluación Final
Semana N° 18:
5
Del 19 al 30 de diciembre 2022
Actividades de Recuperación

V. RECURSOS DIDÁCTICOS:
 Medios manipulativos: Plumones y borrador para pizarra acrílica, entre otros.
 Medios impresos: Guías de aprendizaje, hojas de ejercicios, cuadernos, etc.
 Medios visuales: Pizarra acrílica, maquetas, láminas, diapositivas, etc.
 Medios auditivos: Palabra hablada.
 Medios informáticos: Laptop, videos interactivos.
 Medios telemáticos: Internet, correo electrónico, blogs, plataforma virtual, Apps, redes
sociales, etc.

VI. METODOLOGÍA:
 Aprendizaje Basado en Competencias
 Aprendizaje invertido (Flipped Classroom)
 Aprendizaje Basado en Problemas.
 Aprendizaje Basado en Proyectos.
 Aprendizaje Basado en Pensamiento.
 Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo.
 Aprendizaje con Casos.
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VII. EVALUACIÓN:
 REQUISITOS DE APROBACIÓN:
La evaluación utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece).
La fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
- La asistencia regular a clases, es no menor al 70% de las clases dictadas. En caso
contrario el alumno será inhabilitado (30% de inasistencias).
- Obligación de haber participado en todos los procesos de evaluación de las
capacidades terminales en las fechas PROGRAMADAS Y EXÁMENES DE
PROGRESO.
- El estudiante que acumule inasistencia injustificada en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas de la unidad didáctica será desaprobado en forma
automática, anotándose en el registro y acta la nota 00 y en observaciones DPI
(desaprobado por inasistencia).
- El estudiante que deje de asistir sin solicitar licencia durante 20 (veinte) días hábiles
consecutivos, se considerará como abandono de estudios profesionales, perdiendo su
condición de estudiante.
- La evaluación será permanente, se considerará tareas académicas (TA), así como
promedio de las evaluaciones intermedias (EI) y evaluaciones de resultado (ER).
- El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:
Tarea Académica (TA) = Peso 1
Evaluación Intermedia (EI) = Peso 1
Evaluación de Resultado (ER) = Peso 2
- El Promedio de Capacidad Terminal (PCT) se obtendrá así:
TA (+TA) EI + 2ER
PCT= ----------------------------------
(4) o (5)

- El Promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

PCT 1 + PCT 2 + PCT 3 + PCT 4
PF = ------------------------------------------------
4
- Al término del semestre los estudiantes que obtuvieran notas entre 10 (diez) y 12
(doce) participarán del Programa de Recuperación a través de un examen sustitutorio,
y el estudiante que obtuviera nota menor a 13 (trece) repite la UD.
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VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

 BIBLIOGRAFÍA:

✓ Choque, R. Comunicación y educación para la promoción de la Salud.

Lima-Perú. 2005.la
✓ Grandes, G y Colab., Estrategias útiles para la promoción de estilos de
vida saludables en atención primaria de la salud. Editorial Eusko
Jourlaritza, España. 2008.
✓ MINSA. Lineamientos de Política de Promoción de la Salud. Lima, 2005.
✓ MINSA, La educación como determinante social de la salud en el Perú.
Lima- Perú, 2007.
 PÁGINAS WEB

✓ http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/1/001_Red_Valadez
.pdf
✓ https://www.navarra.es/NR/rdonlyres/049B3858-F993-4B2F-9E33-
2002E652EBA2/194026/MANUALdeeducacionparalasalud.pdf
✓ https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2017/promocion-saludintersectorialidad-
concurso-2017-educacion.pdf
✓ http://bvs.minsa.gob.pe/local/GOB/950_CIES-IB25.pdf

Trujillo, 22 de agosto del 2022

___________________________ ___________________________
Docente V° B° Coord. De Área Académica

___________________________
V° B° Jefe de Unidad Académica