ESCUELA DE ENFERMERIA“CUIDADOS FUNDAMENTALES DE

ENFERMERÍA”- 2023-II

RUTA DE APRENDIZAJE 03: NECESIDAD DE APRENDER

Mg. Gladys Perleche Fuentes.

I. FUNDAMENTACIÓN

Según la OMS (Organización Mundial de la Salud), la educación para la salud se define como la
disciplina encargada de orientar y organizar procesos educativos con el propósito de influir
positivamente en conocimientos, prácticas y costumbres de individuos y comunidades en
relación con su salud. Es un área que ha tenido un crecimiento reciente en el medio,
posicionándose como una de las principales estrategias de promoción. Así mismo se ha
reportado de forma consistente en la literatura una fuerte asociación entre bajos niveles
educativos y peores desenlaces en salud. Un nivel bajo de educación en salud puede representar
una serie de dificultades en el mantenimiento de la salud, entre las que se destacan: Barreras
sociales para el acceso a servicios de salud. Problemas en el uso correcto de medicamentos.
Acceso deficiente a información en salud Dificultades en el control de enfermedades crónicas.
Si se tiene en cuenta que la promoción en salud es un proceso mediante el cual la comunidad
logra tomar el control de su situación en salud, a partir de las herramientas y conocimientos
otorgados por personal entrenado, se logra evidenciar que la educación para la salud es una
herramienta fundamental para lograr este objetivo.
MARCO TEÓRICO
1. Educación en salud: Definición, objetivos, campos de acción
2. Proceso de la comunicación, elementos y niveles de comunicación
3. Educación para la salud en la comunidad
4. Técnicas educativas: Visita domiciliaria, sesión educativa, sesiones demostrativas,
sociodrama)

II. TALLER
Técnicas de educación para la salud:
 Sesión educativa
 Sesión demostrativa
  Sociodrama
 Visita domiciliaria

III. METODOLOGÍA
Antes de clase:
Cada estudiante realiza la investigación bibliográfica que le ayude a resolver el marco
teórico y elabora su material de exposición.

Del docente:
 Expone los contenidos de silabo y ruta de aprendizaje de la sesión por medio de
diapositiva de la sesión, experiencias y entorno de aplicación.
 El docente activa los conocimientos previos.
 El estudiante explica algunas nociones de la temática programada sobre educación
en salud.
 El docente ofrece retroalimentación.
 En un primer momento se abordará el marco teórico sobre, técnicas educativas.
 En un segundo momento se dará las pautas para el taller sobre técnicas educativas
asignadas.

EQUIPO N° 01 Sesión educativa: concepto, etapas, objetivos,

ventajas y desventajas.

EQUIPO N° 02 Sesiones demostrativas: concepto, objetivos,

ventajas y desventajas.

EQUIPO N° 03 Sociodrama: Concepto, objetivos etapas,

características, ventajas y desventajas.

Equipo N°04 Visita Domiciliaria: Definición, ventajas

desventajas, etapas. Uso del maletín de visita
domiciliaria.

 En un tercer momento cada grupo desarrollará el plan de sesión educativa sobre la

importancia del sueño en la salud.
 Cuarto momento la preparación del material de exposición (PPT)
 El coordinador de cada equipo de trabajo adjuntará material de exposición: (archivo
power point), el plan se sesión educativa y el material educativo elaborado. El archivo
debe titularse: Equipo, número de equipo,guion alto, nombre de la clase. Ejemplo: equipo
01- Técnicas educativas y material educativo.
 Cada equipo realizará su exposición en la sala principal para el cual tendrán 45´ minutos,
tiempo que concierne a una sesión educativa.

BIBLIOGRAFÍA:
1.- Atención Primaria: conceptos, organización y práctica clínica. 2008. Vol. 1 y Vol. 2
2.- Nizana E, Samaniego A. Como mejorar la educación para la salud. Care Perú.
3.- Producción de la Salud y Epidemiología. Formación en promoción y educación para la
salud. Madrid.
4.- Rosales Reyes. Fundamentos de Enfermería. 3ª edición. Editorial el Manual moderno
SA. México 2004
5.- Organización Panamericana de la Salud (OPS). Manual de técnicas para una estrategia
de comunicación en salud. Rev. Paltex.