Instituto de Educación Superior Tecnológico Público

"CAP. FAP. “José Abelardo Quiñones”

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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

SÍLABO
I. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre de la institución : IESTP CAP. FAP. “José Abelardo Quiñones”

1.2. Programa de Estudios : ENFERMERÍA TÉCNICA

1.3. Módulo Profesional : Asistencia en la Promoción y Prevención de la

Salud

1.4. Unidad Didáctica : EDUCACIÓN PARA LA SALUD

1.5. Docente Responsable : Lic.Enf. Elizabeth Ynés Alfaro Polo

1.6. Periodo Académico : Primero 2020-I

1.7. N°de Créditos : 3

1.8. N° Horas de la U.D. : 54

1.9. Pre-Requisito : NINGUNO

1.10. Plan de Estudio : 2020

1.11. Horario/Turno : Diurno

1.12. N° Horas Semanales : 03

1.13. Duración : 18 Semanas

1.14. Fecha de Inicio : 04 de mayo de 2020

1.15. Fecha de Término : 31 de agosto de 2020

1.16. E-mail : ealfaropolo@gmail.com

II. SUMILLA
La Unidad Didáctica de Educación para la Salud corresponde a la Carrera Profesional de
Enfermería Técnica, tiene carácter Teórico-Práctico. A través de ella, se pretende que el (la)
estudiante sea capaz de atender al usuario con calidad y calidez, en actividades de Promoción
y Prevención de la Salud, aplicando con criterio técnico-científico los diversos instrumentos,
medios de promoción, contenidos educativos que se usan en la difusión y comprometidos en
estrategias sanitarias que permitan construir familias, viviendas, escuelas, municipios y
comunidades saludables, en concordancia con su competencia profesional y normas
vigentes.

Esta Unidad Didáctica se encuentra directamente vinculada con la Unidad Didáctica

Enfermería Comunitaria y en Salud Pública y guarda relación con el Perfil Formativo del
Educando para ubicarse en el contexto real y especializado del Sistema Nacional de Salud
 Peruano e insertarse en las Instituciones Públicas, Instituciones Privadas y Comunidad en
general.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

 Realizar actividades de promoción de la salud con enfoque intercultural, de acuerdo con

la situación local de salud, política sectorial, nacional, regional y la normativa vigente.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

 Desarrollar actividades de Promoción en Salud en los diferentes escenarios, haciendo

uso de metodologías educativas y herramientas de trabajo en concordancia con la
normatividad vigente.

V. INDICADORES DE LOGRO

 Explica las necesidades educativas en salud de la persona, familia y comunidad, de

acuerdo al diagnóstico situacional y a planes institucionales.
 Aplica metodologías educativas y herramientas de trabajo, según el plan establecido y
tomando en cuenta la cosmovisión, las prácticas ancestrales y la normativa vigente.
 Informa los resultados de la ejecución de las diversas actividades educativas de
promoción de la salud, según normativa vigente.

VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

 Comunicación Efectiva: Expresar de manera clara conceptos, ideas, sentimientos,

hechos y opiniones en forma oral y escrita, para comunicarse e interactuar con otras
personas en contextos sociales y laborales diversos.

 Tecnología de la Información: Manejar herramientas informáticas de las TIC para

buscar y analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o tareas vinculados
al área profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno laboral.

 Innovación: Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la mejora

significativa u original de un proceso, producto o servicio, respondiendo a un problema,
una necesidad o una oportunidad del sector productivo y educativo, el Instituto de
Educación Superior y la sociedad.
VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Semana/fecha Elementos de la Capacidad Actividades de Horas
Aprendizaje/Sesiones
1.1. Aplicar en forma Actividad N°01
correcta la terminología en Terminología relacionada con
1ªSemana Educación para la Salud. Actividades de Educación para la
Salud. 05
-Términos Conocidos
-Términos Desconocidos
Práctica: Terminología
1.2. Explicar con precisión los Actividad N°02
aspectos básicos de Educación para la Salud:
Educación para la Salud, -Generalidades.
2°Semana aplicándolo en casos clínicos. -Definiciones 05
-Objetivos
-Campo de acción
-Importancia
Práctica: Estudio de Casos.
1.3. Aplicar en forma precisa Actividad N°03
el modelo de abordaje de Modelo de Abordaje de Promoción de
promoción de la salud, la Salud:
3°Semana acorde a las necesidades -Componentes 05
educativas de la persona, -Importancia
familia y comunidad, Práctica: Elaboración de Modelo de
diagnóstico situacional y Abordaje de Promoción en la Salud.
planes institucionales.
1.4. Aplicar en forma correcta Actividad N°04
las etapas de un programa Programa Educativo:
educativo, acorde con el plan -Concepto 05
4°Semana establecido la cosmovisión, -Etapas
las prácticas ancestrales y la Práctica: Elaboración de Programa
normativa vigente. Educativo
1.5. Aplicar con criterio Actividad N°05
técnico-humanístico la Comunicación en Educación para la
Comunicación en Educación Salud:
5°Semana para la Salud, teniendo en -Concepto.
cuenta los contenidos -Elementos. 05
educativos del plan -Técnica Correcta.
establecido, la cosmovisión, - Importancia
las prácticas ancestrales y la Práctica: Comunicación en pares
normativa vigente. correspondientes

EVALUACIÓN INTEGRAL PARCIAL

1.6. Aplicar con precisión los Actividad N°06

instrumentos y medios
visuales de promoción de la
6°Semana salud como: volantes y
trípticos; teniendo en cuenta,
los contenidos educativos del
plan establecido, la
cosmovisión, las prácticas
ancestrales y la normativa
vigente.
1.7. Aplicar en forma correcta
los instrumentos y medios
7° y 8° audio visuales de promoción
Semanas de la salud: videos y
diapositivas, teniendo en
Instrumentos y Medios Visuales de
promoción de la salud:
-Volantes
-Trípticos
05
Práctica: Elaboración de Volantes y
Trípticos Educativos en Salud.
Actividad N°07 Y N°08
Principales Medios Audiovisuales de
promoción de la salud:
-Videos 10
-Diapositivas.
 cuenta, los contenidos
educativos del plan Práctica: Elaboración de Diapositivas y
establecido, la cosmovisión, Videos Educativos en Salud.
las prácticas ancestrales y la
normativa vigente.
1.8. Aplicar los instrumentos Actividad N°09 Y N°10
y medios de comunicación Medios de Comunicación:
auditivos de promoción de la Auditivos:
salud: mensajes radiales, -Mensajes radiales
9° y 10° música, canciones, y -Música 10
Semanas perifoneo; teniendo en cuenta -Canciones
los contenidos educativos del -Perifoneo
plan establecido, la Práctica: Elaboración de mensajes
cosmovisión, las prácticas radiales, música y canciones con
ancestrales y la normativa contenido educativo en salud.
vigente.

EVALUACIÓN INTEGRAL PARCIAL

1.9. Aplicar la técnica Actividad N°11 y N°112

correcta en la elaboración de
medios de promoción para la
salud: Gráficos, Banderola,
11° y 12° Gigantografías, teniendo en
Semanas cuenta los contenidos
educativos del plan
establecido, la cosmovisión,
las prácticas ancestrales y la
normativa vigente.
1.10. Aplicar la técnica
correcta de medios de
promoción para la salud:
charlas educativas, visitas
13° y 14° domiciliarias, sociodrama y
Semanas teatro; teniendo en cuenta los
contenidos educativos del
plan establecido, la
cosmovisión, las prácticas
ancestrales y la normativa
vigente.
1.11. Participar en
alternativas de solución de
nuevos Estilos de Vida
Saludable para las familias,
15° y 16° viviendas, escuelas, entorno
Semanas y municipios saludables,
teniendo en cuenta los
contenidos educativos del
plan establecido, la
cosmovisión, las prácticas
ancestrales y la normativa
vigente.
Principales medios de promoción para
la salud:
-Gráficos
-Banderolas 10
-Gigantografía
Práctica: Elaboración de gráficos,
banderola y gigantografía con
contenido educativo en salud.
Actividad N°13 y N°14
Principales medios de promoción para
la salud:
-Charlas Educativas
-Visitas Domiciliarias
-Sociodrama 10
-Teatro
Práctica: Participación activa en
charlas educativas, visitas
domiciliarias, sociodrama y teatro, con
contenido educativo en salud.
Actividad N°15 y N°16
Estilos de vida saludable:
-Familias Saludables
-Viviendas Saludables
-Escuelas Saludables
-Entorno Saludable 10
-Municipios saludables
Práctica: Participación activa en
nuevos Estilos de Vida Saludable para
las familias, viviendas, escuelas,
entorno y municipios saludables, con
contenido educativo en salud.

EVALUACIÓN INTEGRAL FINAL

17°Semana
RECUPERACIÓN INTERNA 05

18°Semana
RECUPERACIÓN CON JURADO 05
VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS
Medios:

Clases Teórico-prácticas con ayudas audiovisuales.

Material adicional vía correo electrónico.

Materiales:

Educativos: Separatas de la Unidad Didáctica a desarrollar, información de internet,

normas y Manuales de Promoción de Salud del MINSA, folletos, trípticos, volantes,
diapositivas, videos, rotafolios, mensajes radiales, música, canciones, USB, pizarra acrílica,
proyector multimedia, sociodrama, teatro, etc.

De oficina: Papelotes, cartulinas, lapiceros, plumones, etc.

Movilidad y Equipos de Difusión: Movilidad del IESTP “CAP.FAP.JAQ”, megáfono, equipo

audiovisual, banderolas, gigantografías, etc.

De Práctica: Práctica Deliberada y Práctica de Simulación. Materiales y equipos de acuerdo

a la actividad de aprendizaje a desarrollar en el aula, Clínica Escuela “María Auxiliadora”,
Comunidades Seleccionadas (familias, viviendas, instituciones educativas, municipalidades,
etc.).

IX. METODOLOGÍA
La metodología a desarrollar en la Unidad Didáctica Educación para la Salud, es activa y
promoverá el trabajo autónomo y en equipo, así como el aprendizaje basado en
experiencias vivenciales. Se aplicará en el estudiante el enfoque pedagógico denominado
Aprendizaje Invertido para los aspectos teóricos y práctica deliberada que permita la
demostración de técnicas y procedimientos de Promoción de Salud y Prevención de la Salud
que beneficien en forma integral a la persona, familia y comunidad. Así mismo, el estudiante
deberá participar en una sesión de práctica en el Centro de Simulación de la Clínica Escuela
“María Auxiliadora”, para verificar el manejo del escenario probable en el cual va a brindar
la atención de salud con calidad y calidez.

La Unidad Didáctica empleará la combinación de Herramientas Didácticas Interactivas, tales

como: El vídeo foro, lluvia de ideas, tarjetas móviles, exposición dialogada, plenarias,
aplicando el ciclo de aprendizaje experiencial de KOLB.

Al finalizar la Unidad Didáctica, el (la) estudiante tendrá una evaluación final y se hará a
través del Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE), que permitirá medir el logro del
cumplimiento de la Capacidad.

La metodología propuesta incluye:

9.1. Expositiva y Participativa (Interacción permanente Docente-Estudiante)

9.2. Cultura participativa y Trabajo en equipo

9.3. Análisis de lecturas y conversatorios y debates, a fin de expresar los niveles de

pensamiento creativo, crítico y reflexivo.

9.4. Técnicas de: Motivación, Comunicación, Difusión y Visita Domiciliaria en la Promoción

y Prevención de la Salud.
X. EVALUACIÓN
El proceso de evaluación será permanente y comprenderá:

10.1. Evaluación Formativa Interactiva: Participación activa durante las clases teóricas y
prácticas.

10.2. Exposiciones: En las exposiciones primará la capacidad reflexiva, la correlación de

criterios, el análisis y pensamiento lógico.

10.3. Actividades de Aprendizaje: Análisis de lecturas. Trabajos Monográficos e Informes

de Investigación Personal o Grupal, elaboración de organizadores gráficos.

10.4. De la Asistencia: La falta a 5 Sesiones de Aprendizaje determina la inhabilitación de

la Unidad Didáctica y la justificación se hará únicamente con documentación oficial emitida
a la Dirección del Instituto.

10.5. Del Uniforme: El (la) estudiante para ingresar al aula deberá estar adecuadamente
uniformado.

10.6. Calificativo: El Calificativo mínimo aprobatorio es de TRECE (13). Para el proceso de

recuperación, el estudiante deberá tener una nota desaprobatoria entre diez (10) y doce
(12). El que obtenga una nota por debajo de diez (10) desaprueba la Unidad Didáctica.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

 Alma-Ata (1978). Atención Primaria de Salud. Suiza: Cuadernos Salud para Todos.
OMS.
 Azagra, M. (1986). Educación Sanitaria en la Formación Básica de Enfermería, Rol
99.
 Bolaños Hidalgo, A. (2004). Módulo de Diversificación Curricular en Salud. Perú:
Amarilys.
 Salleras. (1988). Educación Sanitaria. España: Díaz de Santos.
 Serrano. (1989). Educación para la Salud y la participación comunitaria. España:
Díaz de Santos.

PÁGINAS WEB

 http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/1/001_Red_Valadez
.pdf
 https://www.navarra.es/NR/rdonlyres/049B3858-F993-4B2F-9E33-
2002E652EBA2/194026/MANUALdeeducacionparalasalud.pdf
 https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2017/promocion-salud-
intersectorialidad-concurso-2017-educacion.pdf
 http://bvs.minsa.gob.pe/local/GOB/950_CIES-IB25.pdf

Tumbes, marzo de 2020

________________________ ________________________

Docente Responsable Coordinadora del Programa

de Estudios

_______________________________

Jefe de la Unidad Académica

 Instituto de Educación Superior Tecnológico Público
"CAP. FAP. “José Abelardo Quiñones”
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Unidad Didáctica N°01: Educación para la Salud

Créditos Créditos Créditos Horas Horas Horas
Teóricos Prácticos U.D Teóricas Prácticas U.D

1 2 3 16 64 80

Unidad Capacidad Indicadores de Logro Contenidos

Didáctica
-Desarrollar -Explica las necesidades -Modelo de Abordaje de
actividades de educativas en salud de la Promoción de la Salud.
Promoción en persona, familia y comunidad, de
Salud en los acuerdo al diagnóstico
diferentes situacional y a planes
escenarios, institucionales.
EDUCACIÓN haciendo uso de
PARA LA metodologías -Aplica metodologías educativas -Etapas de un Programa
SALUD educativas y y herramientas de trabajo, según Educativo.
herramientas de el plan establecido y tomando en Comunicación y
trabajo en cuenta la cosmovisión, las Educación para la Salud
concordancia con la prácticas ancestrales y la Instrumentos y Medios
normatividad normativa vigente. de Promoción.
vigente.
-Informa los resultados de la -Estilos de Vida
ejecución de las diversas Saludables.
actividades educativas de
promoción de la salud, según
normativa vigente.

Tumbes, marzo de 2020.

________________________ ________________________

Docente Responsable Coordinadora del Programa

de Estudios

_______________________________

Jefe de la Unidad Académica