SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03
I. Información general
Docente a cargo:
Año:
1.1. Programa de estudios:
1.2 Competencia técnica o
de especialidad:
1.3. Indicador de logro de
competencia a la que se
vincula.
1.4. Módulo N° 1
1.5. Unidad didáctica:
1.6. Capacidad:
1.7. Indicador de logro de la
capacidad:
1.8. Tema o Actividad:
1.9. Actividades de tipo:
1.10. Tipo de sesión:
1.11. Fecha de desarrollo:
dd/mm/aaaa
II. Planificación del aprendizaje
2.1. Indicador de logro de la
capacidad:
2.2. Logro de la sesión
Momentos
Estrategias:
Declaración de objetivos.
Inicio
Preguntas orientadoras.
Lluvia de ideas.
Lic. Elva Maruja RUBIO BIJAR
2022 Periodo: 2022 - II
Enfermería Técnica.
Unidad de Competencia N° 2 (UC2) : Realizar actividades de prevención en
salud individual y colectiva aplicando el enfoque intercultural, de acuerdo
con guías, procedimientos establecidos y normativa vigente.
1.Realizar actividades de promoción de la salud con enfoque
intercultural, de acuerdo con la situación
local de salud, política sectorial, nacional regional
Servicios Técnicos de Enfermería en la Atención Primaria en Salud.
Salud familiar y comunitaria
UC1.C1 Participar en el análisis situacional de salud de la familia y
comunidad, de acuerdo con la normativa vigente.
C1.i1 Identifica los determinantes sociales de salud, considerando
protocolos y normas.
Actividad 02:
 Enfermería en salud familiar y
Comunitaria, Determinantes de la salud.
Teórico-Práctico (X)
Presencial (x) Hibrido ( )
Actividad 02: (Del 29-08-2022 al 02-09-2022)
C1.i1 Identifica los determinantes sociales de salud, considerando
protocolos y normas.
El estudiante aprendió que es necesario hacer efectivo el ejercicio de
los derechos sociales e individuales, a través del acceso a servicios
básicos de urbanización como lo son el agua potable, drenaje,
saneamiento, electricidad; el acceso a la seguridad social, educación,
alimentación y vivienda digna. Todos estos factores que actúan como
determinantes positivos de la salud, que por ende promueven el
bienestar de la población
III. Secuencia didáctica
Recursos
Estrategias y actividades Tiempo
didácticos
 Actividades:
Motivación:
- El maestro saluda a los estudiantes con alegría y entusiasmo.
- Les presenta el tema:
Actividad 02:
 Enfermería en salud familiar y
Comunitaria y Determinantes de la salud.
Visualizar video:
Rol y funciones de la enfermería familiar y comunitaria Pizarra y 85
https://www.youtube.com/watch?v=zn6IwKeBPLo
Determinantes Sociales de la Salud plumones minutos
https://www.youtube.com/watch?v=xXAJdBLRrpc
- El docente motiva a los estudiantes con la siguiente pregunta
. ¿Por qué es importante la Enfermería en salud familiar y
¿Comunitaria y Determinantes de la salud?
Recojo de saberes previos:
El docente genera dialogo tomando en cuenta las lecturas asíncronas
y recoge los saberes previos a través de la siguiente pregunta:
¿Cuál es la diferencia de Enfermería en salud familiar y
¿Comunitaria ,Determinantes de la salud ?
Los estudiantes responden de manera directa.
Conflicto cognitivo:
El docente crea el conflicto cognitivo y pregunta:
¿Qué debo saber para brindar atención en Enfermería en
salud familiar y Comunitaria y Determinantes de la salud?
Se recogen las respuestas en la pizarra por lluvia de ideas.
Estrategias: Separata
Trabajo colaborativo.
Mapa mental.
Exposición dialogada.
Procesamiento de la información:
El docente presenta la temática:
Actividad 02:
Papelotes
 Enfermería en salud familiar y
comunitaria. y
 Determinantes de la salud. plumones
Desarrollo Aplicación:
100
Se forman grupos en el aula y cada grupo responderá en un mapa minutos
mental las siguientes preguntas.
¿Por qué crees que es importante Enfermería en salud familiar y
Comunitaria y Determinantes de la salud.
¿Cuáles son los objetivos de Enfermería en salud familiar y
¿Comunitaria y Determinantes de la salud ?
- Los estudiantes, luego de haber interactuado entre ellos en grupo,
con equidad y respeto, al concluir la actividad exponen lo trabajado.
- El docente refuerza la participación de los grupos
Estrategia:
Dialogo reflexivo.
Preguntas de análisis
Actividades:
Cierre Reflexión:
El docente en conjunto con los estudiantes reflexiona sobre lo
Pizarra y
trabajado en forma colaborativa a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
plumones
 - ¿Para qué me sirve lo que aprendí? 85
Evaluación: minutos
- Los estudiantes revisan las terminologías en aula sobre las palabras
usadas en clase.
-El docente presenta la temática a trabajar la siguiente sesión: “
Actividad 03:
 Identificación de actores sociales.
-Los agentes comunitarios.
Se invita a los estudiantes a leer el material que se encuentra en la
Plataforma de Moodle.

IV. Actividades de evaluación

Peso o
Indicadores de logro de la sesión Técnicas Instrumentos Momento
Porcentaje
Exponer Actividad 02:Enfermería en
salud familiar y Comunitaria y Observación Lista de cotejo 50% Desarrollo
Determinantes de la salud.
Analizar y desarrollar cuestionario y Cuestionario 50% Cierre
de Enfermería en salud familiar y
Comunitaria y Determinantes de la
salud.
V. Bibliografía:
Sectorial de Programa de acción específico: Promoción de la Salud Palomino Grande M. La Salud y sus
Determinantes Sociales: Desigualdades y exclusión en la sociedad del siglo XXI Revista Internacional de
Sociología http://apsredes.org/site2013/wp- content/uploads/2014/08/laSaludYSusDeterminantes.pdf
Programa y Determinantes Sociales 2013
Página Web:
2018. www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/programas/Promocion_de_la_Salud_y_Determina
ntes_Sociales.pdf

VI. Anexos:
Anexo 1: Resumen en Separata : Enfermería en salud familiar y Comunitaria y
Determinantes de la salud.
Anexo 2: C Criterios de evaluación criterios DE EVALUACIÓN

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO PTJ

CUM CUMPLE
PLE
1 En la exposición sustenta la importancia de Enfermería en 4
salud familiar y
Comunitaria y Determinantes de la salud.
(4puntos)
2 incluye explicación sobre los objetivos Enfermería en salud 4
familiar y Comunitaria y Determinantes de la salud. (4 puntos)
3 Expone ¿por qué, con el quehacer profesional? (4 puntos) 4
4 La exposición de Enfermería en salud familiar y Comunitaria y 4
Determinantes de la salud.
ideas se realiza de manera coherente, organizada y clara.
(4 puntos)
5 El equipo trabaja de manera participativa, equitativa, 4
respetando la diversidad cultural y étnica. (4 puntos)
TOTAL 20