SÍLABO DE SALUD PÚBLICA II Y PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO

I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Académica : Medicina
1.2. Semestre Académico : 2019 – II
1.3. Código : 102626
1.4. Año : 6to año
1.5. Créditos : Cuatro
1.6. Horas Semanales Totales : 4
1.6.1. Horas de Teoría : HT 2
1.6.2 Horas de Seminario : HS 2
1.7. Requisito : Geriatría y Pediatría
1.8. Docentes : Dr. Sixto Enrique Sánchez Calderón (Responsable)
: Dr. Augusto Wilfredo Díaz Falcón (Coordinador)
Anexo 1
II. SUMILLA
Esta Asignatura completa la formación integral del estudiante de medicina, es teórico –práctico; y
tiene por propósito facilitar la comprensión en los aspectos conceptuales, actitudinales y
procedimentales de la salud pública, que le brinde las competencias necesarias para su
desempeño en los primeros niveles de atención que nuestro sistema de salud necesita.
Tiene por propósito facilitar la comprensión, el análisis de los factores que determinan la situación
de salud de la población y a partir de ella las intervenciones sanitarias que se realizan para
mejorarla, especialmente con acciones de promoción de salud, prevención de la enfermedad de
los problemas prioritarios nacionales. Asimismo, aborda los conceptos más importantes de la
gerencia en salud, con mayor énfasis el Planeamiento Estratégico, entendido como la herramienta
de gestión más útil para priorizar y definir las prioridades e intervenciones que satisfagan las
necesidades de salud de la población con un enfoque de Red de Servicios de Salud, en el marco
de las políticas y normatividad vigente del sistema de salud peruano que facilitará y mejorará el
desempeño de nuestros egresados en los servicios de Salud.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: I: Salud Pública y Unidad II: Planeamiento
Estratégico

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencias
Realiza diagnóstico de la situación de salud de una población y diseña intervenciones
sanitarias/ actividades con un enfoque de atención integral, para mejorar la salud y bienestar
a nivel poblacional en el marco del sistema de salud pública con énfasis en promoción de la
salud y prevención de la enfermedad en el marco de la atención primaria para lo cual gestiona
programas de salud, aplicando las principales herramientas de gestión moderna basada en un
proceso de Planeamiento Estratégico y operativa, que cumpla al menos requisitos mínimos de
calidad.
3.2 Capacidad

Realiza pormenorizado análisis de la situación de Salud para a partir de ella plantear las
intervenciones sanitarias basadas en evidencias que mejore la salud de la población
presentando un plan estratégico de una región, distrito, comunidad que le permite poner en
práctica lo aprendido a lo largo del ciclo.

3.3. Actitudes y Valores Generales

• Respeto al ser humano, su diversidad cultural, sus derechos

• Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio).
• Compromiso ético (en todo su quehacer).
• Compromiso con el desarrollo sostenible del país.
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
SALUD PÚBLICA
CAPACIDAD: Maneja los medios de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, de educación sanitaria y aplica los conceptos básicos de la salud pública.
Horas
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Actividades de aprendizaje Horas
T.INDEX
Clase magistral inaugural
Salud Pública y el desarrollo del país. Jueves 01/08
Atención primaria de salud (APS). Salud Pública, definición, herramientas, logros y desafíos
SALUD PUBLICA Y SALUD
Tendencias. Objetivos de desarrollo sostenible al 2030 de la salud pública.
GLOBAL 2h
1 Plan bicentenario al 2021. Metas al bicentenrio y al 2030.
Prioridades sanitarias nacionales Docente: Sixto Sánchez Calderón
Desarrollo de las funciones esenciales de la salud pública.
1° Agosto
al Seminario: Lunes 05/08 y martes 06/08
6 Agosto Seminario Presentación de docentes y alumnos.
Según contenidos de la clase Análisis de legislación sanitaria básica. Metodología. Comprende e interioriza importancia de los
2h
magistral de la semana 1 Discusión del discurso presidencial de 28 de julio. contenidos del curso, sus objetivos y entregables
Presentación del curso Organización de grupos de trabajo

Clase magistral
Determinantes ambientales y sociales de la salud
Promoción de la Salud: Enfoques y nuevas tendencias
Prevención de la enfermedad: Abordaje del enfoque de Teoría: jueves 08/08
ATENCION INTEGRAL
riesgos Determinantes Sociales –Atención Integral 2h
2 Modelo de Atención Integral basado en la familia y la Docente: Miguel Vera Flores
7 Agosto comunidad (MAIS BFC) – MINSA
al
13 Agosto
Seminario: Lunes 12/08 y martes 13/08
Interioriza los determinantes sociales
Según contenidos de la clase Seminario
Conceptualiza la Promoción y Prevención 2h
magistral de la semana 2 Discusión de casos, Documentos Normativos
Conoce Modelos de Atención Integral
 UNIDAD I
SALUD PÚBLICA
CAPACIDAD: Maneja los medios de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, de educación sanitaria y aplica los conceptos básicos de la salud pública.
Horas
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Actividades de aprendizaje Horas
T.INDEX
Clase magistral
Mortalidad y morbilidad infantil y neonatal.
Desnutrición y Anemia Jueves 15/08
3 SALUD INFANTIL Enfermedad diarreica aguda y enfermedad respiratoria aguda. Salud infantil: Estado Situacional e Intervenciones
2h
Crecimiento y desarrollo Sanitarias
Enfermedades Inmunoprevenibles. Docente: Augusto Díaz Falcón
14 Agosto Estrategias sanitarias y programas relacionados
al ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO
20 Agosto Seminario: Lunes 19/08 y martes 20/08
Según contenidos de la clase Seminario Interioriza la problemática sanitaria infantil y sus
2h
magistral de la semana 3 Discusión de casos y documentos normativos principales estrategias de intervención.
Conoce la atención integral del niño
Clase magistral
Mortalidad y morbilidad del adolescente
Jueves 22/08
Nutrición:y desnutrición.
SALUD DEL ADOLESCENTE Salud del adolescente: Estado Situacional e
4 Embarazo del adolescente. 2h
Intervenciones Sanitarias
Salud Mental
Docente: Dr. Pedro Alcántara Valvidia
Estrategias sanitarias y programas relacionados
21 Agosto ATENCION INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
al Seminario: Lunes 26/08 y martes 27/08
27 Agosto Interioriza la problemática sanitaria del adolescente y sus
Según contenidos de la clase Seminario
principales estrategias de intervención. 2h
magistral de la semana 4 Discusión de casos y documentos normativos
Conoce la atención integral del Adolescente con énfasis
en promoción, prevención y salud mental
 UNIDAD I
SALUD PÚBLICA
CAPACIDAD: Maneja los medios de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, de educación sanitaria y aplica los conceptos básicos de la salud pública.
Horas
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Actividades de aprendizaje Horas
T.INDEX
Clase Magistral
Mortalidad y morbilidad materna.
Control prenatal y parto con enfoque de riesgo Jueves 29/08
SALUD MATERNA Fecundidad y anticoncepción. Salud materna: Estado Situacional e intervenciones
2h
5 Nutrición de la gestante, anemia y desnutrición. Sanitarias
Gestación e Interculturalidad, parto vertical y casa de espera. Docente: Sixto Sánchez Calderón
Estrategias sanitarias y programas relacionados
28 Agosto ATENCION INTEGRAL DE LA MUJER
al
Seminario: Lunes 02/09 y martes 03/09
3 setiembre Interioriza la problemática sanitaria de la Gestante y sus
Según contenidos de la clase Seminario principales estrategias de intervención
2h
magistral de la semana 5 Discusión de casos y documentos normativos Conoce la atención integral de la Mujer en edad
reproductiva, con énfasis en causas de mortalidad, parto
intercultural ,etc.
Clase magistral
SALUD DEL Enfermedades cardiovasculares, metabólicas y nutricionales.
Jueves 05/09
ADULTO:ENFERMEDADES Cáncer. Intoxicación por metales pesados.
Enfermedades no transmisibles: Estado Situacional e
NO TRANSMISIBLES Salud ocupacional. 2h
6 intervenciones Sanitarias
Salud mental y cultura de paz
Docente: Tania López Zenteno
Estrategias sanitarias y programas relacionados
4 setiembre ATENCIÖN INTEGRAL DEL ADULTO
al Seminario: Lunes 09/09 y martes 10/09
Reconoce la carga de enfermedad por enfermedades
10 setiembre Según los contenidos Seminario
transmisibles y comprende las dimensiones de sus 2h
conceptuales de la semana 6 Discusión de casos y documentos normativos
efectos y la importancia de sus intervenciones con énfasis
en Salud Mental
7 SALUD DEL ADULTO: Jueves 12/09
Clase magistral
ENFERMEDADES Enfermedades transmisibles y otras condiciones
Tuberculosis el desafío del siglo 2h
TRANSMISIBLES Estado Situacional e intervenciones Sanitarias
11setiembre Infecciones de Transmisión sexual (ITS),VIH
. Docente: Gissela Paniagua Alvarado
 UNIDAD I
SALUD PÚBLICA
CAPACIDAD: Maneja los medios de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, de educación sanitaria y aplica los conceptos básicos de la salud pública.
Horas
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Actividades de aprendizaje Horas
T.INDEX
al Enfermedades metaxénicas. Zoonosis. Saneamiento
Ambiental
17 setiembre
Estrategias sanitarias y programas relacionados
ATENCION INTEGRAL DEL ADULTO
Seminario: Lunes 16/09 y martes 17/09
Según contenidos de la clase Seminario Reconoce los daños por enfermedades transmisibles
2h
magistral de la semana 7 Discusión de casos y documentos normativos que aún producen carga de enfermedad y la atención
Integral del Adulto
Clase magistral
Mortalidad y morbilidad del adulto mayor.
Esperanza y calidad de vida. Jueves 19/09
SALUD DEL ADULTO MAYOR Estado nutricional. Salud del adulto mayor
8 2h
Dependencia y vulnerabilidad. Estado Situacional e intervenciones Sanitarias
18 setiembre Salud mental. Inmunizaciones. Docente: Tania López Zenteno
al Estrategias sanitarias y programas relacionados.
ATENCION INTEGRAL DEL ADULTO MAYOR
24 setiembre
Seminario: Lunes 23/09 y martes 24/09
Según contenidos de la clase Seminario Reconoce la problemática sanitaria de los adultos
2h
magistral de la semana 8 Discusión de casos y documentos normativos mayores y sus principales estrategias de intervención
.Interioriza modelo de atención integral

EXAMEN PARCIAL :MARTES 24 DE SEPTIEMBRE

 UNIDAD II: Planeamiento estratégico y gerencia de servicios de salud
CAPACIDAD
 Lidera equipos de trabajo, que contribuyan al logro de los objetivos de la institución de salud
 Participa en la planificación estratégica y operativa de las instituciones de salud
Horas de
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Actividades de aprendizaje Horas
seminario
Clase Magistral
SISTEMA DE SALUD Sistemas de salud: prestación de servicios y
REDES INTEGRADAS financiamiento(.SIS) Jueves 26/9
9 ANALISIS DE LA SITUACION DE Niveles de atención, categorización y Acreditación Sistema de salud peruano 2h
SALUD (ASIS) Cartera de servicios de complejidad creciente Docente: Rita Quiñones Lucero
25 setiembre Redes integradas de servicios de salud (RISS)
al Análisis de situación de salud (ASIS 2015).
Seminario: Lunes 30//09 y martes 1/10
1°octubre
Comprende las características del sistema de salud
Según contenidos de la clase magistral Seminario
peruano y la organización de la oferta de servicios de 2h
de la semana 10 Discusión de casos y documentos normativos
salud, con énfasis en el primer nivel de atención.
Metodología para la Elaboración del Plan Estratégico
Clase magistral
Organizaciones de salud.
10 Niveles de gestión: estratégico, táctico y operativo Jueves 3/10
GERENCIA SALUD
Planeamiento, Programas y proyectos Gestión de Servicios de Salud 2h
2 octubre Organización de servicios de salud Docente: Miguel Vera Flores
Al Dirección de organizaciones de salud
Control: monitoreo, supervisión y evaluación
8 octubre
Según contenidos de la clase magistral Seminario
2h
de la semana 11 Discusión de casos y documentos normativos Seminario: Lunes 07/10 y martes 08/10
 Comprender la importancia de las funciones de la
gerencia en salud con énfasis en el planeamiento.
Seleccionar ámbito para elaborar el Plan estratégico
Clase magistral
PLANEAMIENTO ESTRATEGICO:
Planeamiento Estratégico: Definiciones, pensamiento Jueves 10/10
CONCEPTOS Y MOMENTO
Estratégico, Planeamiento operativo, Planeamiento estratégico I 2h
11 EXPLICATIVO
Metodología para elaborar el plan estratégico-operativo Docente: Augusto Díaz Falcón
Definición, análisis y priorización de problemas
9 octubre
Al Seminario: Lunes 14/10 y martes 15/10
Según contenidos de la clase magistral Diferenciar el planeamiento estratégico del operativo,
15 octubre Taller 2h
de la semana 12 Identificar, Priorizar y definir los problemas a ser
intervenidos

Clase magistral
Jueves 17/10
PLANEAMIENTO
Visión, Misión y valores Planeamiento estratégico II
ESTRATEGICO:MOMENTO
Definición de objetivos estratégicos Generales Docente: Dr. José Pacheco De La Cruz 2h
ENUNCIATIVO Y MOMENTO
12 Análisis Causal: Árbol de Problemas
NORMATIVO
Definición de objetivos específicos
16 octubre
Indicadores de medición de los objetivos
Al
22 octubre Seminario: Lunes 21/10 y martes 22/10
Según los contenidos conceptuales de Elaboran la visión, la misión y los valores de la
Taller 2h
la semana 13 organización.
Definen los objetivos a lograr y los indicadores de
evaluación
Clase magistral
13 Análisis FODA
PLANEAMIENTO ESTRATEGICO:
Análisis del entorno Jueves 24/10
23 octubre MOMENTO
Análisis interno Planeamiento estratégico III 2h
Al ESTRATEGICO Y MOMENTO
Definición de estrategias Docente: Tania López Zenteno
TACTICO OPERATIVO
29 octubre Articulación estratégica-operativa
Acciones estratégicas para el logro de los objetivos
 Seminario: Lunes 28/10 y martes 29/10
Según contenidos de la clase magistral Seminario
Construyen las estrategias en base al análisis FODA 2h
de la semana 14 Discusión de casos y documentos normativos
Definen acciones estratégicas
Clase magistral
Plan Operativo Jueves 31/10
14 PLANEAMIENTO OPERATIVO Y Actividades del plan operativo Planeamiento IV
2h
CONTROL Control en el planeamiento estratégico y operativo Docente: Rita Quiñones Lucero
Conceptos de monitoreo, supervisión y evaluación
30 octubre Balanced Scorecard (BSC)
Al Seminario: Lunes 04/11y martes 05/11
5 Noviembre Según contenidos de la clase magistral Seminario Elaborar las actividades del plan operativo y control
2h
de la semana 15 Discusión de casos y documentos normativos Analizar los Planes estratégicos presentados por los
alumnos como producto final
Clase magistral
15
Conceptos básicos y nuevos enfoques.
Sistema de gestión de la calidad. Calidad en el primer Jueves 7/11
6 Noviembre GESTION DE LA CALIDAD nivel de atención. Mejoramiento continuo. Seguridad del Calidad en salud 2h
Al paciente. Docente: Augusto Díaz Falcón
Auditoria de la calidad de atención. Acreditación.
12 Noviembre
Estandarización de la atención: Guías Practica Clinica

Según contenidos de la clase magistral Seminario Seminario: Lunes 11/11 y martes 12/11
2h
de la semana 16 Discusión de casos y documentos normativos Interioriza el sistema y las herramientas de calidad

16 Clase magistral Jueves 14/11

ATENCION PRIMARIA DE SALUD Historia desde Alma Ata Atención Primaria
13 Noviembre Desafíos para lograr Salud para todos Docente: : Dr. Lucia Solís Alcedo
Al
18 Noviembre EXAMEN FINAL LUNES 18 DE NOVIEMBRE
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

a. Teorías: Serán de tipo conferencias para toda la promoción. Se dictarán una vez por semana
los jueves de 5:45 a 7:15 pm de acuerdo a la programación de contenidos del sílabo.

b. Seminarios: Estas actividades se llevarán a cabo los días lunes y martes de 3:15 a 7:45 p.m
Para el desarrollo de la primera unidad se formarán subgrupos que presentarán lecturas
seleccionadas, documentos normativos, artículos científicos y casos. Cada subgrupo
desarrollará la presentación del tema durante 10 minutos y se usarán otros 15 minutos para la
discusión grupal con apoyo del docente quien fomentará la participación de todo el grupo y
calificará a todos los alumnos diariamente. Todos los estudiantes deben tener conocimiento
previo de los temas que se van a desarrollar. Para esto, los alumnos enviarán vía email al
docente y a todo el grupo sus presentaciones, por lo menos tres días antes de la fecha de
presentación.
Para el desarrollo de la segunda unidad se formarán subgrupos de 5 alumnos cada uno para
la elaboración de un plan estratégico, para lo que se identificará un problema de salud pública
en una comunidad, una institución de salud o un ámbito territorial en coordinación con el
docente. Los parámetros de elaboración serán brindados en las clases teóricas. Este plan
debe ser desarrollado y nutrido durante las horas de seminario a través de talleres facilitados
por los docentes. Al final del curso, el plan estratégico debe ser presentado en plenaria. Cada
plan estratégico debe ser entregado al docente para su calificación. En esta unidad se han
incluido clases magistrales sobre gerencia en salud y sus funciones: planeamiento,
organización, dirección y control, con la finalidad de entender en forma integral la importancia
del planeamiento estratégico en salud. El material didáctico estará disponible en el aula virtual
oportunamente.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

a. Para las Clases Teóricas:
Presentación PPT
Equipos: multimedia, ecran y micrófono, puntero laser.
b. Para Seminarios
Guía de seminarios, documentos normativos artículos, casos y lecturas seleccionadas
para la discusión grupal.
Equipos: multimedia, ecran, pizarra acrílica, plumones, tizas y motas

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación de los alumnos se hará según el Reglamento de Evaluación de Estudiantes de

pregrado 2019. El promedio final considerará los siguientes ítems y ponderaciones:

Tipo Items %
A Exámenes escritos Promedio de los dos exámenes generales 50%
Asistencia y puntualidad a los seminarios (20%)

C Seminarios Grado de Intervención en los seminarios (30%) 50%

Calidad del trabajo grupal- presentación de las diversas actividades
académicas y del plan estratégico (oral y escrito) (50%)
Total 100%
 Asistencia
La asistencia del alumno es obligatoria a todas las actividades de las asignaturas de acuerdo al
Reglamento de Evaluación 2019 mencionado que dice en los siguientes artículos:
Art. 4.- El alumno tiene la obligación de asistir a las actividades de las asignaturas: teorías y/o
conferencias, seminarios, prácticas, trabajos de campo, trabajos de investigación y otras
modalidades según las condiciones programadas en el sílabo, de lo contrario estarán incursos en
el Art.8.
Art. 8.- El alumno que supere el 30% de inasistencias (Teoría y/o Seminarios) o 10% en las
Prácticas, será considerado INHABILITADO POR INASISTENCIAS (IPI), y deberá figurar con nota
CERO (00) en el promedio general final de la asignatura. El docente deberá realizar un informe a
la unidad académica con los alumnos que estén en condición de IPI; el alumno por lo tanto no
tendrá derecho a evaluación continua, rendir exámenes parciales, finales ni de aplazados,
debiendo matricularse en la misma asignatura nuevamente.
Art. 14.- El Sistema de Evaluación es único para todas las asignaturas y la escala a usarse es
vigesimal, de cero (00) a veinte (20). La nota mínima aprobatoria es ONCE (11.00). Al promediarse
la nota final de la asignatura se tomará en cuenta el medio (1/2) punto a favor del alumno.
Art. 15.- Es requisito indispensable haber aprobado cada uno de los rubros (teoría, seminario y
práctica) de cada asignatura, individualmente, para obtener la nota final aprobatoria (Art. 14). No
siendo así, el alumno será considerado desaprobado, consignándose como máxima nota de DIEZ
(10.00).
Art. 27. c: En la asignaturas con Teoría que incluye Seminario como Salud Pública II y
Planeamiento Estratégico, se promediarán las notas de los exámenes parcial y final (50%) con la
nota de Seminario (50%) siempre y cuando cada componente se encuentre aprobado; caso
contrario se consignará una nota máxima de DIEZ(10).

De acuerdo al Reglamente de Procedimiento Disciplinario RR.010-2019. Art 9.-Infracciones

y sanciones. De conformidad con el artículo 118 del Reglamento General, las infracciones en
las que incurren los alumnos serán pasibles de las sanciones de amonestación escrita, separación
temporal y separación definitiva, Según el caso. Las faltas leves serán sancionadas con una
amonestación escrita; las faltas graves con suspensión temporal de hasta dos semestres
académicos; las faltas graves con separación definitiva. (a) constituyen faltas graves las
siguientes conductas: 9. Copiar en los exámenes o prácticas, valiéndose de cualquier medio o
recurso; permitir que otros copien el propio examen o práctica; brindar las respuestas a las
preguntas del examen, en el interior o desde fuera del aula. El profesor calificará con 00 a los
partícipes, sin perjuicio de la sanción disciplinaria que corresponda. 10. Portar celulares u otros
dispositivos electrónicos como tablets. Usb, audífonos u otros similares durante cualquier tipo de
evaluación, sea esta impresa, virtual u oral; así como cámaras fotográficas. 11. Realizar
grabaciones de voz o video a cualquier docente o autoridades de la Universidad sin su
consentimiento.

Para cada prácticas hospitalarias se utilizará las rúbricas de evaluación que cumple con las
competencias actitudinal, conceptual y procedimental (Ver anexo de Rúbrica de Evaluación 2).
Los alumnos firmaran la asistencia de cada una de sus prácticas hospitalarias en la rúbrica de
evaluación.

VIII. Fuentes de información

a. Bibliográficas

Bibliografía Básica
1. Lazo-Gonzales O, Alcalde-Rabanal J, Espinosa-Henao O. El sistema de salud en Perú: situación
y desafíos. Lima: Colegio Médico del Perú, REP; 2016.
2. Malagón-Londoño, G y Moncayo. Salud pública, perspectivas. Editorial Médica Panamericana.
2da edición 2012
3. Hernández-Aguado, I; Gil, M. Manual de Epidemiología y Salud Pública. Para grados en ciencias
de la salud. Editorial Médica Panamericana. 2da edición 2011
4. Galvão, L y Finkelman, J. Determinantes ambientales y sociales de la salud Organización
Panamericana de la Salud. Washington, D.C. 2010
5. Rafael Álvarez Alva. Salud Publica y Medicina Preventiva. Tercera edición. Editorial El Manual
Moderno, S.A. de C.V. Mexico (disponible en la biblioteca de la universidad).
6. Piedrola Gil. Medicina Preventiva y Salud Pública. 11ª Edición. Elsevier Masson, España, 2008.
(disponible en la biblioteca de la Universidad)
7. Barragán, L y Moiso, A. Fundamentos de salud pública. La Plata 2007.
http://telemedicinadetampico.files.wordpress.com/2011/05/fundamentos-de-salud-publica.pdf
8. Toledo Curbelo. Fundamentos de Salud Pública. Editorial Ciencias Médicas. La Habana 2004.
http://www.biblioteca.fcm.unc.edu.ar/espmedica/libros/Fundamentos%20de%20Salud%20Publi
ca%201.pdf

Bibliografía Complementaria

1. INEI, Encuesta Demográfica y de Salud Familiar 2014, (ENDES Continua 2016), Lima, 2016.
2. INEI, Encuesta Nacional de Hogares 2016, Lima, 2016.
3. AGENDA 21. El Perú en el nuevo contexto internacional. En: "Perú: agenda y estrategia para el
siglo XXI". Lima, 2000.
4. CORTEZ, Rafael. Salud, equidad y pobreza en el Perú. Teoría y nuevas evidencias. Universidad
del Pacífico. Lima 2002.
5. ROBBINS, Stephen P. y COULTER, Mary. Administración. Editorial Prentice Hall, Octava edición,
México, 2005.
6. CHIAVENATO, Idalberto, Administración en los nuevos tiempos, Mc Graw Hill, 1° edición, México,
2002.
7. OMS, Informe sobre la Salud en el Mundo 2008. La Atención Primaria de Salud, Más necesaria
que nunca. Ginebra, Suiza, 2008.
8. OMS, Informe sobre la Salud en el Mundo 2007, Un Porvenir más seguro, Protección de la Salud
Pública Mundial en el Siglo XXI. Ginebra, Suiza, 2007.
9. OMS, Subsanar las desigualdades en una generación. Alcanzar la equidad sanitaria actuando
sobre los determinantes sociales de la salud. Ginebra, Suiza, 2008.
10. OPS, La Salud Pública en las Américas, Nuevos conceptos, análisis del desempeño y bases para
la acción. Washington D.C., USA, 2002.
11. LIP, Cesar y ROCABADO, Fernando. Determinantes Sociales de la Salud en Perú. Ministerio de
Salud, Organización Panamericana de la Salud, Lima, 2005.
12. MURILLO, Juan Pablo. Los Determinantes Sociales de la Salud en el Perú. El Regreso de lo Obvio.
ForoSalud, Lima, 2006.
13. DONAVEDIAN, Avedis. La Calidad de la Atención Médica. Revista calidad Asistencial 2001;
16:S29-S38.

b. Hemerográficas
1. Primary Prevention Insights (Libertas Academica) v.1 (2009) - current isssue
2. Quality in Primary Care (Radcliffe Publishing) v. 11 (2003) - current issue
3. Revista Costarricense de Salud Pública (Directory of Open Access Journals) v. 6 (1997) - v. 15
(2006)
4. Revista Costarricense de Salud Pública (SciELO (Costa Rica)) v. 6 (1997) - v. 15 (2006)
5. Revista Cubana de Salud Pública (Directory of Open Access Journals) v. 21 (1995) - current issue
6. Revista de Saúde Pública (Directory of Open Access Journals) v. 1 (1967) - current issue
7. Revista de Saúde Pública (SciELO (Brazil)) v. 1 (1967) - current issue
8. Revista Española de Salud Pública (Directory of Open Access Journals)
9. Revista Española de Salud Pública (SciELO (Public Health)) v. 71 (1997) - current issue
10. Revista Gerencia y Políticas de Salud (Directory of Open Access Journals) v. 1 (2001) - current
issue

c. Electrónicas

1. El desafío de la epidemiología: problemas y lecturas seleccionadas:

http://books.google.com.pe/books?id=1iI5rHtCT-4C&source=gbs_similarbooks
2. OPS. Campo virtual de Salud Pública: http://www.campusvirtualsp.org/
3. Encuesta demográfica y de salud (ENDES) del INEI:
https://www.inei.gob.pe/estadisticas/encuestas/
4. Encuesta nacional de hogares (ENAHO) del INEI:
https://www.inei.gob.pe/estadisticas/encuestas/
5. Estrategias sanitarias nacionales del MINSA:
http://www.minsa.gob.pe/index.asp?op=2#Prevención para la Salud
6. OMS: http://www.who.int/es/
7. Vigilancia epidemiológica del MINSA:
http://www.dge.gob.pe/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=347&Itemid=249
8. Análisis de situación de salud del MINSA
http://www.dge.gob.pe/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=331&Itemid=185
9. Revista de salud pública del INShttp://www.portal.ins.gob.pe/en/acerca-de-ins/ins-
c4/publicaciones/revista-peruana-de-medicina-experimental-y-salud-publica
 ANEXO N°1

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA HUMANA

PROGRAMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE DÍAS POR UNIDADES

SEGUNDO SEMESTRE ACADÉMICO 2019 – II

ASIGNATURA : Salud Pública II y Planeamiento Estratégico

RESPONSABLE Y/O ASESOR : Dr. Sixto Sánchez Calderón
COORDINADOR : Dr. Augusto Díaz Falcón
NÚMERO DE SEDES : Facultad de medicina de la USMP
INICIO DE CLASES : 1°de Agosto de 2019
TERMINO DE CLASES : 18 de noviembre de 201
Detalle Inicio Término Examen

Primera unidad Jueves 1°-08-2019

Jueves 19-09-2019 Martes 24 de setiembre

Segunda unidad
Lunes 25-09-2019 Lunes 14-11-2019 Lunes 18 de noviembre
 Anexo 1

Docentes de Seminarios

 Dr. Augusto Díaz Falcón

 Dr. Miguel Ángel Vera Flores
 Dra. Tania Teresa López Zenteno
 Dra. Rita Mirella Quiñónes Lucero
 Dr Pedro Alcántara Valvidia
 Dr. José Pacheco De La Cruz
 Dra. Lucia Solís Alcedo
 Dra Gissela Paniagua Alvarado
 Anexo N° 2: Rúbrica del seminario de la asignatura de salud pública II y planeamiento estratégico

Descriptores
Competencias Indicadores Excelente Bueno Suficiente Desaprobado

18 - 20 14 - 17 11 - 13 10 - 00
Asistencia y puntualidad a los Llega al seminario
Asiste puntualmente a Llega al seminario Llega 30 minutos
seminarios entre los 10 y 30
Actitudinal la hora programada dentro del tiempo de después de iniciado el
minutos de iniciado el
para el seminario tolerancia (10 minutos) seminario
Asistencia seminario
Participación activa,
voluntaria y que Participación a Participación a
contribuye a Participación oportuna insistencia del insistencia del
Grado de Intervención en los
enriquecer el tema a solicitud del docente. docente. Demuestra docente. Demuestra
seminarios
Conceptual tratado. Demuestra Demuestra haber haber estudiado el haber estudiado el
haber estudiado el estudiado el tema y los tema y los materiales tema y los materiales
Intervención
tema y los materiales materiales disponibles disponibles disponibles
disponibles a parcialmente escasamente
profundidad
Trabajo oral o escrito
Trabajo oral o escrito
demuestra cumplir con
demuestra cumplir con
los requerimientos Trabajo oral o escrito Trabajo oral o escrito
los requerimientos
solicitados en cuanto a solo demuestra no cumple con los
solicitados en cuanto a
Calidad del trabajo grupal- estructura, contenidos, cumplir con los requerimientos
estructura, contenidos
presentación de las diversas respeto al tiempo requerimientos solicitados en cuanto
y respeto al tiempo
actividades académicas y del plan disponible, capacidad solicitados en cuanto a a estructura y
Procedimental disponible; sin
estratégico (oral y escrito) de mostrar los estructura y contenidos.
embargo la capacidad
aspectos más contenidos; sin Demuestran no haber
de mostrar los
Calidad importantes del tema y embargo no usado
aspectos más
fomentar la demuestra respeto al adecuadamente los
importantes del tema y
participación, incluso tiempo disponible materiales disponibles
fomentar la discusión
la discusión y la
es pobre
polémica

Trabajo oral: exposiciones programadas para los seminarios de la primera unidad de la asignatura y los talleres y plenarias de la segunda unidad de la asignatura.
Trabajo escrito: Plan estratégico con los parámetros solicitados en la segunda unidad de la asignatura.