2

RECORDEMOS:

Se va a relacionar directamente
con el diagnóstico, para
Necesidades Educativas determinar apoyos.
Especiales

• Ayudas y recursos especiales que hay

que proporcionar a determinados
alumnos y alumnas que, por diferentes
causas, enfrentan barreras para su
proceso de aprendizaje y participación.

NEE de carácter NEE de carácter

TRANSITORIAS PERMANENTES 3
 RECORDEMOS:
CRITERIOS GENERALES PARA LA
DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DE NEE
1. Evaluación del curso – A cargo de los profesores regulares

✓ Progresan poco o no progresan,

✓ Su desempeño en el currículo nacional se encuentra en un nivel
significativamente inferior al que se espera
✓ Presentan dificultades emocionales y/o conductuales continuas
✓ Presentan déficit sensorial o físico
✓ Tienen dificultades de comunicación y/o de interacción

4
 RECORDEMOS:

El análisis de la información y de los resultados de la evaluación inicial da

lugar a dos cursos de acción:
Movilización de los distintos dispositivos y recursos con
que cuenta el establecimiento : PME, LEY SEP,
DIVERSIFICACION DE LA ENSEÑANZA.

Evaluación diagnóstica especializada – psicoeducativa

y de salud: DECRETO 170 (PROGRAMA DE
INTEGRACIÓN ESCOLAR).

5
El Registro de profesionales de la Educación Especial para la

evaluación y diagnóstico está abierto en forma permanente para

Psicólogos y Fonoaudiólogos desde el año 2008 y para profesores de

educación especial/diferencial y psicopedagogos desde septiembre de

2010.

Este registro es exigido para todos/as los profesionales que participan

en la Evaluación Diagnóstica de Ingreso a la Educación Especial, de

acuerdo con lo dispuesto en el artículo 16 del DS 170. 6

7
8
Realiza la guía de trabajo que
se le entregará a
continuación.
9