Á rea: Salud y Educació n

CERTAMEN N° 1
Potenciación de Habilidades cognitivas

Nombre del alumno (a):

N° MATRÍCULA: PUNTAJE
OBTENIDO:
Nombre del Profesor: Mariel Vega Lara Fecha 17 Abril 2023
Puntaje total 54 PUNTOS Puntaje de corte 27 puntos

UNIDAD DE APRENDIZAJE

1.- Estrategias de potenciació n psicopedagó gica.

APRENDIZAJE ESPERADO
1.1.- Evalú a estrategias de potenciació n psicopedagó gicas de las funciones
psicoló gicas que favorezcan los procesos de aprendizaje, valorando las características,
entorno y aspectos evolutivos del sujeto y/o grupo objetivo.
INSTRUCCIONES
 Lea atentamente cada uno de los enunciados, antes de responder.

 Desarrolle, analice y fundamente cada uno de los planteamientos, CON SUS

PROPIAS PALABRAS.

 Cualquier uso textual o con escasas variaciones de trabajos, artículos,

textos, libros, etc se considera PLAGIO,

 Cuide su lenguaje, redacció n y ortografía, recuerde que está en una situació n

educativa formal.

CALIFICACIÓN OBTENIDA

ÍTEM I. DESARROLLO.

Lee comprensivamente el siguiente caso estudio y luego responde las siguientes

preguntas de acuerdo con lo aprendido en la unidad.

CASO 1

I- Identificación.

Nombre completo : Renata Olivia Rivadeneira Torres

Fecha de nacimiento : 03 de Diciembre 2007

Edad cronoló gica : 15 añ os, 05 meses y 04 días

Nivel : Segundo Medio “A”

Repitencia : No presenta

Colegio o Institució n : Colegio Sunflower, Antofagasta

Fecha de evaluació n : 07 de Abril 2023

II- Antecedentes relevantes.
Á rea: Salud y Educació n

De acuerdo con los antecedentes proporcionados por la madre, Renata,

pertenece a una familia de tipo nuclear, conformada por ambos padres y hermana de
12 añ os. Ambos progenitores trabajan fuera del hogar en el sector minero en turnos
rotativos 7X7, siempre pernoctando en su domicilio, ademá s, la madre está cursando
estudios universitarios en jornada vespertina.

En relació n con el proceso de gravidez, se relata que la madre tuvo síntomas de

pérdida desde el segundo trimestre, asociados a desprendimiento de placenta, por lo
que tuvo que permanecer el reposo.

Renata nace a las 29 semanas de gestació n, mediante cesá rea, presentando

asfixia por inmadurez pulmonar, por lo que se mantuvo 40 días en incubadora, lapso
en el que logra respirar de manera autó noma.

Respecto al desarrollo del á mbito psicomotriz, este se encuentra en el rango

esperado, cumpliendo con los hitos correspondientes a su rango etario, sin embargo, el
proceso madurativo del lenguaje se observa con dificultades asociadas a la
comunicació n social, ya que no logra establecer con efectivad, relació n con pares y
adultos, mostrá ndose desde sus 3 añ os como una niñ a tímida e introvertida.

Comienza su etapa escolar a los 5 añ os dentro de un jardín infantil con pocos

estudiantes por recomendació n de su pediatra con el fin de que esto permita una mejor
visualizació n de los requerimientos escolares de Renata. Culmina este periodo
satisfactoriamente.

Mientras cursaba la enseñ anza bá sica, ingresa al Programa de Integració n

Escolar (PIE) de su establecimiento educativo, donde permanece hasta sexto bá sico,
periodo en el que cambia de escenario pedagó gico a su colegio actual donde no recibe
apoyo escolar, dado que no cuentan con equipo multidisciplinario para aquello. Es
importante señ alar que, la madre de la estudiante no posee documentació n acerca del
diagnó stico de Renata que respalde su permanencia en PIE durante dicho periodo.

Por petició n de Renata, dado a que no obtiene los resultados que desea en su
proceso educativo, se realiza evaluació n psicopedagó gica de manera clínica, mediante
Batería Psicopedagó gica EVALÚ A 4.0, donde obtiene bajos resultados en las á reas
evaluadas, al respecto, ademá s, la profesional que aplica la prueba observa bajo nivel
de ejecució n en los subtest, ya que no logra finalizar las tareas en el tiempo estipulado
para ello.

El diagnó stico se establece como Dificultades Generales del Aprendizaje, dado

que sus problemá ticas afectan el rendimiento global de la estudiante, por lo que se
realiza derivació n a evaluació n psicométrica, dado el alto nivel de discrepancia entre
los aspectos cognitivos e instrumentales.
Á rea: Salud y Educació n

A) Explique cuatro aspectos del desarrollo madurativo de relevancia en el caso de

Renata que estarían interfiriendo en su proceso educativo actual (2 puntos c/u).

1.

2.

3.

4.

B) En funció n del á rea psicopedagó gica ¿Qué aspectos deben ser intervenidos en la
niñ a? ¿Por qué? Fundamente (4 puntos).

C) Afirme tres profesionales que deben trabajar en el caso de la estudiante de

manera complementaria al á rea psicopedagó gica, considerando las necesidades
y características de Renata. (2 puntos c/u).

1.

2.

3.

D) De acuerdo con los antecedentes del caso y a la objetividad de la informació n

¿Existe un bajo procesamiento cognitivo? ¿Por qué? (4 puntos) Explique.

E) Especifique 4 aspectos de la esfera cognitiva (funciones ejecutivas) que poseen

dificultades en el caso estudio (2 puntos c/u).
Á rea: Salud y Educació n

1.

2.

3.

4.

F) Considerando la informació n proporcionada y en funció n de generar una

maqueta de plan de potenciació n/intervenció n para Renata, establezca lo
siguiente (2 puntos cada actividad)

1.- Procesos cognitivos.

ÁREA POTENCIA/INTERVIENE ACTIVIDADES EJEMPLO

1.

2.

2.- Procesos Cognitivos.

ÁREA POTENCIA/INTERVIENE ACTIVIDADES EJEMPLO

1.

2.

1.- Funciones ejecutivas.

ÁREA POTENCIA/INTERVIENE ACTIVIDADES EJEMPLO

1.

2.

2.- Funciones ejecutivas.

ÁREA POTENCIA/INTERVIENE ACTIVIDADES EJEMPLO

1.

2.

 Esfera instrumental.
Á rea: Salud y Educació n

1.- Lectoescritura y cálculo.

ÁREA POTENCIA/INTERVIENE ACTIVIDADES EJEMPLO

1.

2.

ÁREA POTENCIA/INTERVIENE ACTIVIDADES EJEMPLO

1.

2.