“INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPUBLCA DE FRANCIA”

Reconocimiento oficial Resoluciones No. 3541 de octubre 11 de 2013,

1343 De abril 27 de 2015, 0673 de febrero 22 de 2016, 346 de febrero 10 de 2017,
3207 de diciembre 05 de 2019 NIT 900005046-6 Registro DANE 163001001449

PLAN DE AULA (PLANEACIÓN QUINCENAL)

DOCENTE: María Zulma Álvarez GRADO: 8° PERIODO: I FECHAS: DEL 27 DE FEBRERO
AL 12 DE MARZO DE 2023

ÁREA ETICA Y VALORES

APRENDIZAJE POR MEJORAR:

ESTÁNDAR y/o Meta de comprensión: Los estudiantes mejoraran la comunicación dentro del aula de clase, aprendiendo a expresar en buenos términos lo
que se piensa y lo que se siente buscando mejorar la convivencia en grupo.

DBA:

TÓPICO GENERATIVO (TEMAS): LA CONVIVENCIA ARMÓNICA - LOS SENTIMIENTOS Y LA VIDA FAMILIAS

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN: Plantea los beneficios personales que se adquieren cuando se construye convivencia armónica.

TRANVERSALIZACIÓN CON ÁREAS Y PROYECTOS: CONVIVENCIA – PILE – EMOCIONES PARA LA VIDA

MATERIALES A UTILIZAR

TALLER IMPRESO LIBRO DE TEXTO https://www.youtube.com/watch?v=b6TXWhu3dkw

Cuál: Cuál RECURSO VIRTUAL VIDEO YOUTUBE

Libro de Colección Recurso no convencional Guía

Semilla

Cuál: __________________ Cuál: FOTOCOPIAS Cuál:

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA MOMENTO

ACTIVIDADES DE RUTINA: Saludo, información sobre la fecha, oración del día, verificación de asistencia, organización de
estudiantes en el aula de clase, preparación y presentación del material a utilizar durante la jornada, asignación de funciones para el
aseo y organización del aula durante la jornada a partir de la lista organizada por día, Concertación de acuerdos de convivencia y
pactos de aula a cumplir durante la clase.

EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA TRANSFERENCIA Y

VALORACIÓN

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPUBLCA DE FRANCIA”

Reconocimiento oficial Resoluciones No. 3541 de octubre 11 de 2013,
1343 De abril 27 de 2015, 0673 de febrero 22 de 2016, 346 de febrero 10 de 2017,
3207 de diciembre 05 de 2019 NIT 900005046-6 Registro DANE 163001001449

(reconocimiento de saberes
previos frente al eje temático y
objetivo de aprendizaje)
(conceptualización y modelación frente
al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
Ejecución (acciones de aprendizaje (momentos intermedios y
según el uso de materiales de cierre significativo para
educativos y el objetivo de comprobar si se están
aprendizaje) alcanzando o se cumplieron
los objetivos de aprendizaje)

SESION 1 SESION 1 SESION 1 SESION 1

1. Se realiza una actividad
orientadora con el fin de
identificar los saberes previos:
¿Qué es para tisentimientos?
2. Observa las siguientes
imágenes, analiza lo que están
sintiendo esas personas y
mencionaalgunas situaciones
que puedan generar ese tipo
de reacciones.
Se refuerza los conocimientos con Con la información que se ha Se les plantea a los
la siguiente información. estudiantes la siguiente
adquirido se reflexiona y se realiza
actividad:
1. Se lee con atención y se copia en la siguiente actividad:
el cuaderno: Por medio de dialogo con los
estudiantes y mediante una
LOS SENTIMIENTOS Y LA VIDA FAMILIAS 1. Con la información que has mesa redonda se conocerá
adquirido reflexiona y que concepto tienen los
La familia es la primera comunidad en realiza la siguiente actividad: estudiantes sobre la
donde los menores de edad aprenden a convivencia armónica - los
descubrir, comprender yeducar sus
sentimientos y emociones. Un niño sentimientos y la vida
aceptado y querido por sus padres, familias
hermanos, abuelos,tíos y otros miembros
de la familia, aprenderá también a aceptar
a los demás y a expresar sus sentimientos
positivos, sus afectos, así como sus
emociones negativas; a demostrar lo que
siente, con discreción y respeto, sin herir o
irrespetar el pensamiento de los demás
Los sentimientos y las emociones son
impulsos de sensibilidad hacia lo que se
siente o imagina, sea bueno o malo,
negativo o positivo. Así, por ejemplo, el
amor, uno de los sentimientos más
importantes,provoca en las personas
simpatía, estima,
admiración o gozo. Entre tanto, el odio las
lleva a sentir antipatía, repugnancia,
fastidio, aversión; y también tristeza y
desesperanza.

- Observar el video: La familia:

https://www.youtube.com/watch?v=

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Reconocimiento oficial Resoluciones No. 3541 de octubre 11 de 2013,
1343 De abril 27 de 2015, 0673 de febrero 22 de 2016, 346 de febrero 10 de 2017,
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b6TXWhu3dkw

- Completar la siguiente tabla con los

sentimientos que se pueden
observar en el video:

- Realiza una reflexión del video

2. Analiza el siguiente mapa

conceptual:

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 Reconocimiento oficial Resoluciones No. 3541 de octubre 11 de 2013,
1343 De abril 27 de 2015, 0673 de febrero 22 de 2016, 346 de febrero 10 de 2017,
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EVALUACIÓN FORMATIVA

TIPOS (Seleccione los tipos PROCESO Y DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

de evaluación que planea)
(Describa de acuerdo al tipo de evaluación las actividades, momentos intermedios y de cierre de
las clases, unidad o secuencia en los que evaluará el ser – el saber y el saber hacer).

x SER SABER SABER HACER

Autoevaluación

x Valoro a mi familia y aporto para que Conozco mis sentimientos y Asume una actitud respetuosa
Coevaluación haya exista una buena convivencia emociones, y los manejo dentro del trabajo académico
adecuadamente.
x
Heteroevaluación

Prueba tipo SABER

Otro

Cuál: ________________

ADAPTACIONES CURRICULARES:

OBSERVACIONES:

FECHA DE REVISIÓN__________________________

FIRMA DE DOCENTE_______________________ FIRMA DE QUIEN REVISA____________________