“INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPUBLCA DE FRANCIA”

Reconocimiento oficial Resoluciones No. 3541 de octubre 11 de 2013,

1343 De abril 27 de 2015, 0673 de febrero 22 de 2016, 346 de febrero 10 de 2017,
3207 de diciembre 05 de 2019 NIT 900005046-6 Registro DANE 163001001449

PLAN DE AULA (PLANEACIÓN QUINCENAL)

DOCENTE: María Zulma Álvarez GRADO: 7° PERIODO: I FECHAS: DEL 27 DE
FEBRERO AL 12 DE MARZO
DE 2023

ÁREA ETICA Y VALORES

APRENDIZAJE POR MEJORAR:

ESTÁNDAR y/o Meta de comprensión: Los estudiantes desarrollarán la capacidad de fortaleza y perseverancia, valores que permitirán alcanzar los propósitos
de cambio planteados dentro de los proyectos de vida.

DBA:

TÓPICO GENERATIVO (TEMAS): DESARROLLO HUMANO. CONOCIENDO LAS ETAPAS DE MI VIDA.

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN: Establece con claridad, orden y normas dentro de su proyecto de vida diario.

TRANVERSALIZACIÓN CON ÁREAS Y PROYECTOS: CONVIVENCIA – PILE – EMOCIONES PARA LA VIDA

MATERIALES A UTILIZAR

TALLER IMPRESO LIBRO DE TEXTO https://www.youtube.com/watch?v=W3Oy5CketsE

Cuál: Cuál RECURSO VIRTUAL VIDEO YOUTUBE

Libro de Colección Recurso no convencional Guía
Semilla

Cuál: __________________ Cuál: FOTOCOPIAS Cuál:

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA MOMENTO

ACTIVIDADES DE RUTINA: Saludo, información sobre la fecha, oración del día, verificación de asistencia, organización de
estudiantes en el aula de clase, preparación y presentación del material a utilizar durante la jornada, asignación de funciones para el
aseo y organización del aula durante la jornada a partir de la lista organizada por día, Concertación de acuerdos de convivencia y
pactos de aula a cumplir durante la clase.

EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA TRANSFERENCIA

Y VALORACIÓN

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Reconocimiento oficial Resoluciones No. 3541 de octubre 11 de 2013,
1343 De abril 27 de 2015, 0673 de febrero 22 de 2016, 346 de febrero 10 de 2017,
3207 de diciembre 05 de 2019 NIT 900005046-6 Registro DANE 163001001449

(reconocimiento de saberes
previos frente al eje temático y
objetivo de aprendizaje)
(conceptualización y modelación frente al Ejecución (acciones de aprendizaje (momentos intermedios
eje temático y objetivo de aprendizaje) según el uso de materiales educativos y y de cierre significativo
el objetivo de aprendizaje) para comprobar si se
están
alcanzando o se
cumplieron los objetivos
de aprendizaje)

SESION 1 SESION 1 SESION 1 SESION 1

1. Se realizan preguntas
orientadoras con el fin de
identificar los conocimientos
previos del tema:
Responde:
- ¿Sabes que cuales son las
etapas del desarrollo
humano?
2. Se presenta el siguiente
video para:
Se refuerza los conocimientos con la Con la información que se ha adquirido Se les plantea a los
siguiente información. se reflexiona y se realiza la siguiente estudiantes la siguiente
actividad: actividad:
1. Se lee con atención y se realiza un
resumen en el cuaderno: 1. Dibuja como eras de bebe y
como eres ahora.
REFLEXIONAR SOBRE
Los seres humanos nos
ESTA FRASE
desarrollamosen diferentes
momentos o etapas.
Cada una implica cambios
físicos y psicológicos de
acuerdo a la edad

https://www.youtube.com/
watch?v= W3Oy5CketsE
 AHORA Los estudiantes en casa
ANTES realizarán un texto
argumentativo sobre esta
A
frase y lo expondrán en el
A
salón de clase.
2. Escribe en el recuadro la etapa en
la n
h -
que se encuentra las personas de
o
t
cada imagen.
r
e
a
s

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 2. Relaciona ambas columnas. 3. Mírate al espejo y responde las
siguientes preguntas:

- ¿En qué etapa del desarrollo

humano me encuentro?

- ¿Cuándo te miras en el espejo te

ves guapo/a?

- ¿Piensas que tienes cosas buenas

que aportar a los demás?
¿Cuáles?

- ¿Crees que les gustas a tus amigos

y compañeros tal y como eres?

- ¿Qué cambiarias de tu apariencia?

- ¿Cuándo te sientes y te ves bien,

te sientes más seguro de timismo

4. Dibuja como quieres verte en 15

años, a nivel personal, profesional.

EVALUACIÓN FORMATIVA

TIPOS (Seleccione los PROCESO Y DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

tipos de evaluación que
planea) (Describa de acuerdo al tipo de evaluación las actividades, momentos intermedios y de cierre de
las clases, unidad o secuencia en los que evaluará el ser – el saber y el saber hacer).

x SER SABER SABER HACER

Autoevaluación

x Me valoro y valoro a los demás. Comprendo las etapas del desarrollo Asume una actitud
Coevaluación humano respetuosa dentro del
trabajo académico
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x
Heteroevaluación

Prueba tipo SABER

Otro

Cuál: ________________

ADAPTACIONES CURRICULARES:

OBSERVACIONES:

FECHA DE REVISIÓN__________________________

FIRMA DE DOCENTE_______________________ FIRMA DE QUIEN REVISA____________________