Escenario 2

Ética profesional en el mundo contemporanio

Erika Jormaree Sandoval

Ruby Nataly Rodríguez

Sandra Nayibe Pulido Pinto

Sandra Patricia Pedraza

Vianid Yubely Gaitan

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Ética Docente - 50001

14/03/2022

Comportamiento moral
analizado
Uno de los comportamientos
que pude analizar en el
personaje de la profesora
Stacey es la autonomía,
responsabilidad e integridad,
valores fundamentales que
caracterizan el ejercicio
efectivo de la profesión
docente y que debe ser
siempre puesto en práctica
para ofrecerle a la sociedad
individuos solidarios y
capaces.
Todos nosotros que estamos
cursando una carrera
relacionada con la docencia
debemos tener siempre en
cuenta que más allá de
querer ejercer una profesión
que nos permita tener un
ingreso económico, hay una
responsabilidad social que
conlleva el enseñar, esto es
precisamente lo que le
sucedió a la maestra Stacey,
ella tenia grande
expectativas como todos los
que recién se gradúan, de
conseguir un trabajo en el
sitio ideal y “no es que haya
algo de malo en ello” es
solamente que a veces
olvidamos que esta carrera
Juicios Morales Individuales
Erika Jormaree Sandoval
Fundamentación teórica
Teniendo en cuenta los
principios básicos que
caracterizan al profesional
ético en valores distintivos
como la responsabilidad y
la autonomía entre otros, la
protagonista de la película la
pizarra muestra el porqué es
tan importante estos valores
básicos para un buen
desempeño del rol docente
según Polo, M. (2003)
Entender el papel de la ética
en las profesiones su devenir
y naturaleza. Desde ahí
podremos comprender que
hablar de ética profesional
no es simplemente un asunto
adicional de buena voluntad,
sino que es aquello que le da
sentido a la práctica
profesional.
Claramente nos indica que
no solamente se adquiere un
compromiso para ejercer una
conducta profesional, pues
adicional a esto esta debe ser
de forma natural con el fin
de cumplir un compromiso
ético e íntegro. Según Rojas,
C (2011) En el caso concreto
de la docencia, el
Emisión del juicio moral
Desde mi punto de vista
moral, veo que Stacey es
todo eso que hace a un y a
un ser humano
comprometido con su
vocación tanto humana
como profesional.
Si bien al principio sus
expectativas eran claras en
cuanto a lo que esperaba
encontrarse, estas cambian
al enfrentarse a la realidad
de muchos niños
actualmente en el mundo,
donde nadie vela por sus
intereses educativos y a
donde muy pocos acceden
o se atreven a generar un
cambio y crear una
conciencia de esta
problemática
invisibilizada en el mundo
entero,
Su ética profesional se
demuestra con acciones,
sus principios son fieles a
la hora de ejercer su
profesión como maestra,
sobre todo, como ser
humano.
en específico se trata compromiso profesional
también de un trabajo social. incluye la calidad de la
enseñanza y lo que esta
La maestra Stacey tenia implica, a saber, la
grandes ambiciones y sueños creatividad, el amor a la
de trabajar en una escuela profesión, la franca
grande, con niños tal vez sin
ningún tipo de problema a la oposición a la desidia mental
vista con una infinidad de
recursos a su disposición etc. y la mediocridad, esas son
Esta película nos supone un
líneas fundamentales e
reto hacia la realidad, hacia
esa realidad que ignoramos y ineludibles para
la que muchas veces nos
incomoda reconocer.
Muchos maestros hoy en día un ejercicio profesional
están llenos de ilusiones y serio, responsable y
ganas de cambiar al mundo. humanista. Así pues, no es
Pero la tarea más importante arraigada a una mera
siempre será recordar que el conducta creada con el fin de
enseñar es una vocación, es un propósito de preceptos,
un don al servicio, pero que sino también de hechos
también supedita unos naturales
valores específicos que
deben ser consecuentes con
nuestra conducta.

Desde el punto de vista de la

maestra Stacey, ella ha
tomado muy firme su rol y
misión como maestra, uno de
esos valores que pudimos
apreciar es la
responsabilidad y el
compromiso con una
comunidad que necesitaba de
ella. Sin grandes
expectativas, pero con
muchos temores, decidió
abanderar todos sus miedos e
incertidumbre y cambiar el
escenario al cual había
llegado y poco a poco
pudimos ir apreciando como
estas grandes virtudes y
valores éticos obran cuando
lo usamos en pro de ayudar a
los demás.

Conclusión individual

Esta película supuso un llamado de

atención para que como maestros
en formación nos comprometemos
más ante la necesidad que el
mundo requiere de nosotros en
ámbitos educativos, pero también,
en ámbitos humanísticos. Muchas
veces dejamos a un lado
oportunidades de asumir retos en
las aulas educativas, faltando así a
nuestra ética y por qué no, también
a nuestra moral. Creo que esta
película explica muy bien por qué
enseñar debe ser también una
vocación.

Evidencias de la participación individual en el trabajo colaborativo

Desempeño del rol elegido Aportes a la síntesis grupal Aportes al documento

final

Evaluador: Revisa el borrador del En caso de que el

Erika Jormaree Sandoval
documento de integración
que elabora el relator, a fin
de asegurar que los
productos entregables
correspondan a los criterios
dados en la guía de
producto no cumpla con
los requisitos,
oportunamente indicará al
grupo los ajustes que haya
que hacer y sugerirá
propuestas de
 actividades y la rúbrica de
evaluación.
Ruby Nataly Rodríguez
Comportamiento moral Fundamentación teórica
analizado
mejoramiento, a fin de que
el grupo proceda a hacer
los ajustes antes de que el
relator organice y entregue
el documento final.
Emisión del juicio moral
El primer juicio de valor
que identifique en la película
“detrás de la pizarra” es el
respeto, es la primera frase
que se pone en el muro del
salón de clase de la señorita
Stacey Bess, y la definición
fue dada a los niños de
manera clara y amable en la
que se manifestó que el
respeto no es gritar, es estar
en un ambiente tranquilo y
agradable para aprender, este
valor tiene como principio la
paz, al momento de enseñar
no hay nada como tener un
ambiente adecuado, sin
discordias ni rencillas, sino
con respeto y paz se puede
llevar un aprendizaje de
amor, que nazca en el
corazón de las personas, en
este caso de los niños.
La ética profesional: El ser
profesional surge por
iniciativa, por convicción,
movido por las necesidades
que se ven en nuestra
sociedad. “La ética
profesional es condición de
posibilidad y realización del
bien social y la justicia”
(Hirsch, 2003, p.9), nace sin
necesidad de reglas u
obligaciones; en ella
encontramos valores de
libertad, responsabilidad,
respeto, equidad, solidaridad
y principios específicos que
fundamentan las acciones
como:
El comportamiento
analizado en la docente, la
señorita Stacey Bess es el
bastante bueno, sus actos
fueron de beneficencia,
contribuyendo en el bien
no solo de los niños, sino
también de los padres al
involucralos en las
diferentes actividades,
adicionalmente aportó
material para un mejor
aprendizaje en el aula de
clase, también se
evidencio el principio de
justicia, esta mujer peleo
por los derechos de los
niños, al punto de
encontrar equidad en la
educación, haciendo valer
los derechos que se tienen
en la educación y
promoviendo el principio
de autonomía ya que de
manera responsable
participó en la educación
de estos chicos, respetando
las creencias, culturas y
principios con los que
habían sido formados en
sus casas.
El segundo juicio de valor
que pude identificar es la
solidaridad, la señorita
Stacey Bess fue movida a
compasión al ver la
necesidad que estaban
pasando los niños, ya que las
condiciones en el aula de
clase para aprender no eran
las más adecuadas, por lo
que de manera desinteresada
asumió la responsabilidad de
arreglar el lugar lo más
cómodo posible y hasta
llevarles refrigerios porque
no contaban con
alimentación, muchos iban
sin desayunar; cada acto de
servicio que tuvo dio un
fruto de motivación y
perseverancia, impactando
positivamente en la
educación.
Beneficencia: Este principio
busca “beneficiar a la gente
y a la sociedad a través de su
ejercicio profesional”
(López, 2013, p. única)
mediante acciones de
bienestar, mejorando las
condiciones de vida de las
personas y promoviendo el
bien en nuestra sociedad.
Autonomía: Este principio
busca defender el derecho de
decisión en las personas,
puesto que “el usuario no es
un simple receptor pasivo,
sino un sujeto que debe
participar activa y
responsablemente en las
decisiones que implican la
prestación del servicio
profesional” (López, 2013,
p. única), el cual debe ser
ejercido respetando las
creencias y valores,
personales y culturales de las
personas.
Justicia: Este principio
busca desde el ámbito
profesional que cada uno de
los involucrados participe
con responsabilidad en el
cumplimiento de sus
deberes, disminuyendo las
situaciones de desigualdad.
“La justicia se cumple
solamente cuando los
profesionistas se preguntan
por la contribución de sus
prácticas al bienestar general
de la sociedad a partir de una
adecuada organización
 institucional y normativa”
(López, 2013, p. única).

Conclusión individual

Como conclusión se puede evidenciar la importancia de la conducta en la moral dentro y

fuera del aula de clase, cuando se presta un servicio debe primar los valores concebidos
en casa y en la educación enseñados en el aula de clase, tal como lo fueron mencionados
en esta actividad, y principios que son fundamentales al momento de desempeñar nuestro
rol de educadores como la autonomía, la beneficencia y la justicia, en pro de una mejor
educación para las nuevas generaciones que estemos formando.

Evidencias de la participación individual en el trabajo colaborativo

Desempeño del rol elegido Aportes a la síntesis grupal Aportes al documento final

Dinamizador del proceso: Propone un cronograma de De acuerdo con el

Ruby Nataly Rodríguez
actividades y controla su cronograma de actividades
cumplimiento. Se preocupa aprobado, estará atento
por verificar al interior del para que el grupo vaya
equipo que se estén estableciendo consensos
asumiendo las frente a cada producto,
responsabilidades facilitando así la labor
individuales y de grupo y oportuna del relator.
que los aportes individuales
sean pertinentes: propicia la
construcción de consensos y
que se mantenga el interés
por la actividad.

Comportamiento moral
analizado
La justicia, se observa como
ella busca siempre y a toda
costa que la escuela o refugio
en donde asiste sea tenida en
cuenta como institución y por
esto le sean entregados libros
y pupitres que les permitan a
Sandra Nayibe Pulido Pinto
Fundamentación teórica
“En el contexto de la
universidad, se requiere
presentar a los estudiantes, la
dimensión ética de la
profesión, y que esta sea
racional y crítica” (Hortal,
1995 en Hirsch, A 2003)
Emisión del juicio
moral
La docente Stacey
refleja comportamientos
que aportan a la
construcción de una
mejor realidad para los
niños y familias de los
que habitan este centro
estos niños desarrollarse en educativo.
condiciones adecuadas,
teniendo en cuenta las demás
oportunidades de los demás
niños

La solidaridad, donde la Se deriva de la obligación La docente Stacey,

docente siempre buscó
acercarse y entender las
situaciones de cada niño para
así poder partir de ahí para
acercarse a sus realidades y
empatizar con ellos.
social de garantizar a todos
los individuos el derecho de
consentir antes de que se
tome cualquier tipo de acción
con respecto a ellos. (Hirsch,
a, 2003)
reconoció que ella no
pertenece a la misma
realidad que pertenecían
los niños y que a partir
de conocer esto podía
acercarse de manera más
humana con los niños y
sus familias.

Compromiso con el bien Se menciona que para ser un La docente Stacey

común y el desarrollo social
reconociendo la posibilidad
de hacer efectiva la
autonomía, la responsabilidad
y la competencia profesional.
profesional se deben cumplir
valores como la autonomía, la
responsabilidad y la
competencia profesional, que
ejercidos de buena manera
permitirán que el desempeño
de esta profesión sea algo
mas que un rol profesionista.
(Hirsch, A, 2003)
siempre buscó generar y
fortalecer en los niños
valores y cualidades para
sus vidas, de igual forma
logró vincular a los
padres en la dinámica
pedagógica para
fortalecer el proceso
académico y formativo
de los niños.

Conclusión individual

Las profesiones en general requieren para alcanzar resultados y beneficios reales en los
escenarios donde se desarrollen que se realicen con compromiso la labor que se
desempeña, por tanto es fundamental modificar esa noción de profesionista y promover y
evidenciar nociones como la autonomía, la responsabilidad y la competencia profesional,
a fin de fortalecer y potenciar nuestros resultados para evidenciar beneficios al interior de
la sociedad.

Evidencias de la participación individual en el trabajo colaborativo

Desempeño del rol elegido Aportes a la síntesis grupal Aportes al documento

final

Utilero: Responsable de conseguir el En caso de ser necesario

material y/o las herramientas (por volumen o
Sandra Nayibe Pulido Pinto
Comportamiento moral
analizado
El juicio de valor la
beneficencia, con el cual se
identifica la docente Stacey
en el ámbito educativo es la
experiencia que desarrolla en
dicha comunidad la que
permitiéndole aportar más
allá de su profesión, sin
interés alguno dió lo mejor de
ella a la institución.
La Autonomía, como la
docente Stacey soluciona los
escenarios de aprendizaje con
la capacidad de
responsabilidad teniendo
autonomía propia, actuando
pertinentemente y
responsable en la enseñanza
y la educación a los niños,
involucrando padre de
de acuerdo con las
necesidades del equipo para
el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Cuando el trabajo lo requiera,
deberá estar atento a apoyar
la labor del relator, a fin de
que el trabajo no se recargue
en él.
Sandra Patricia Pedraza
Fundamentación teórica
Augusto Hortal (Fernández y
Hortal, 1994) introduce un
elemento indispensable que
podemos emplear para
completar lo antes dicho (que
se centra únicamente en la
autonomía del profesionista)
cuando plantea tres principios
fundamentales de la ética
profesional: beneficencia,
autonomía y justicia.
Remite a la capacidad de
construirse a sí mismo, de
darse una determinación, a
partir de las propias
elecciones con la máxima
libertad. Se vincula con la
autorrealización (que es parte
de la responsabilidad).
(Hirsch, A. 2003)
complejidad del trabajo
a entregar o por ausencia
del relator en el foro),
deberá apoyar las
labores de relatoría.
Igualmente estará atento
a apoyar la labor del
veedor de autenticidad
en la revisión de plagio.
Emisión del juicio
moral
La maestra Stacey buscó
los recursos para hacer
de su escuela un mejor
ambiente para los niños,
no pensó en sí misma si
no en la sociedad que la
rodeaba y por voluntad
logró cambios en los
escenarios para mejorar
la educación en sus
alumnos.
La maestra Stacey no
necesito de sus
superiores para empezar
a darle cambios al aula
de clase en donde
enseñaba, colocando
como prioridad la
institución vio que el
lugar no era apropiado
para la enseñanza y así
familia y directivos para que darle un escenario
la institución fuera escenario adecuado a sus alumnos.
de aprendizaje.

La Responsabilidad este Ser responsable ante mí La maestra Stacey nos

juicio de valor se visualiza en
toda la película en la cual la
conducta en su área
profesional de la docente
Stacey demuestra garantizar
la correcta responsabilidad de
sus acciones logrando un
bienestar óptimo a sus
alumnos teniendo empatía
por lo problemas por los
cuales atraviesan sus
alumnos.
mismo es considerarme muestra la importancia
responsable del hecho mismo de la responsabilidad,
de ser, de ser una persona que enfrentando situaciones
debe realizarse como con sus alumnos
persona. Implica escuchar actuando correctamente
activamente, esto es, y sin perjuicio,
discernir, situar mis desempeñándose en su
cualidades, deseos y rol profesional con
circunstancias en el horizonte responsabilidad y
de mis motivaciones morales compromiso social.
profundas y desde ahí
decidir, responder. Mi
elección respecto a lo que
quiero ser, a la profesión que
quiero tener, etc., está situada
así en un horizonte de sentido
(Etxeberria, 2002).

Conclusión individual

Al realizar esta actividad podemos concluir que la ética y la moral, sus principios y la
aplicación de los mismos pueden aplicarse tanto en el ámbito laboral como en la vida
diaria, la autonomía, la responsabilidad y la beneficencia son principios los cuales todo
individuo debe de formarse para la sociedad.

Evidencias de la participación individual en el trabajo colaborativo

Desempeño del rol elegido Aportes a la síntesis grupal Aportes al documento

final

Veedor de autenticidad: A lo largo del proceso revisa Revisa que en el

Sandra Patricia Pedraza
que los aportes de sus
compañeros no sean copiados
textualmente de fuentes y
que, si están referencias en
dichas fuentes, contengan las
citas y las referencias
bibliográficas requeridas. En
caso de encontrar plagio,
documento borrador
entregado por el relator
no haya plagio y que las
citas y referencias
bibliográficas estén
completas y adecuadas a
las normas APA.

JUICIOS MORALES GRUPALES
Comportamiento moral
analizado
Primer juicio de valor la
solidaridad: Este juicio de
valor fue identificado en la
pelicula “Detras de la
Pizarra”, cuando la docente
Stacey Bess llega al instituto
donde daría clases y no
encuentra las condiciones
aptas para ejercer su labor y
en una actitud desinteresada
busca en su casa los
implementos necesarios para
dictar la clase en un ambiente
óptimo para el aprendizaje
con la población vulnerable
en donde se encontraban los
niños
Segundo juicio de valor el
Respeto: Este juicio de valor
fue identificado cuando un
alumno irrespeto la clase de
deberá publicar en el foro el
párrafo plagiado, para que el
integrante que lo aportó lo
reelabore con sus propias
palabras y reporte la cita y la
referencia bibliográfica.
Fundamentación teórica Emisión del juicio
moral
“La justicia se cumple Primer juicio moral de
solamente cuando los compromiso
profesionistas se preguntan profesional la justicia:
por la contribución de sus Este se evidencia en la
prácticas al bienestar general película cuando la
de la sociedad a partir de una docente Stacey Bess,
adecuada organización busca por medio del
institucional y normativa” director de escuelas los
(López, 2013, p. única). La apoyos requeridos
justicia como principio moral haciendo valer los
fundamental del ser humano derechos de los niños
para ejercer sus derechos, brindando dentro del
teniendo la capacidad para aula de clases
resolver conflictos y generar condiciones óptimas.
condiciones de equidad en la
sociedad.
Se deriva de la obligación
social de garantizar a todos
los individuos el derecho de
consentir antes de que se
tome cualquier tipo de acción
con respecto a ellos. (Hirsch,
a, 2003)
Segundo juicio de valor
La Integridad: Todo lo
que podemos ver en la
profesora Stacey es el
la profe Stacey Bess y ella en
un momento de tensión se
sobresalta y lo grita; después
de haber reflexionado en su
comportamiento, ante toda la
clase el niño pide disculpas a
la profesora por su
comportamiento; ella
reconoce que no estuvo bien
haber gritado y pone como
base el respeto en el aula de
clase dentro de muchos
principios más que fueron
puestos en el mural de
valores
Tercer juicio de valor, la
responsabilidad: Esto lo
podemos ver cuando la
docente Stacey Bess antepone
las necesidades de los
estudiantes, respecto de las
experiencias anteriores que
ella había tenido como
docente de aula; eligiendo
quedarse y asumir su rol
generando escenarios más
pedagógicos.
Cuarto juicio de valor La
autonomía: La actitud de la
profesora Stacey en bastante
consecuente en cuanto a sus
valores como persona y como
profesional, la autonomía en
en el momento de tomar
decisiones claves para
claro ejemplo de la
integridad de un
profesional que se guía
con base a sus
compromisos éticos y no
al simple acto
profesional. Esto se
puede apreciar al
momento de decidir
hacer de esta escuela del
refugio un lugar
agradable para los niños
a pesar del poco apoyo
al principio para mejorar
el entorno escolar de
estos niños, su
persistencia y su amor al
compromiso son valores
claves que reflejan la
integridad y honestidad
de un docente.
La responsabilidad consiste,
en una primera aproximación,
en la asunción de la propia
autonomía, es decir, en la
aceptación de que soy capaz
de alcanzar pensamientos que
puedo justificar y de tomar
decisiones de las que puedo
dar cuenta a los demás y a mí
mismo (Escámez y Gil, 2001)
pag.11
López, 2013 Afirma que:
“Cualquier práctica
profesional debe ser la
contribución a la autonomía y
capacidad de autogestión del
usuario, así como la
autonomía cada vez más
plena de la sociedad entera
 transformar el futuro de estos
niños empezando por el
espacio físico, son garantes
de un individuo con toma de
decisiones firmes y la
capacidad de desarrollar
tareas o proyectos con una
iniciativa, criterio e
independencia para con sus
estudiantes.
como sujeto colectivo” (p.
única). En el que el
profesional crea esa
autonomía a través del
reconocimiento de esfuerzo,
la motivación con palabras de
afirmación al aprendiz y la
fijación de metas en el
desarrollo del aprendizaje,
fortaleciendo los saberes de
los usuarios y esperando
resultados positivos de los
mismos.

Conclusión grupal: La pedagogía infantil debe partir desde el reconocimiento de que es

una labor social, donde los criterios éticos y morales que llevemos a cabo se verán
reflejados en posteriores acciones de nuestros estudiantes, dentro y fuera del aula.

Conclusión grupal: Formar con criterio ético y moral, son herramientas fundamentales
para generar un bienestar tanto en la cotidianidad como en el escenario profesional.

CONCLUSIONES

Con esta actividad pudimos obtener un punto de vista mucho más ejemplar acerca de los

verdaderos valores que identifican a un docente con ética. Muchas veces olvidamos tener en

cuenta que a lo largo de nuestra vida posiblemente nos encontraremos en escenarios como los de

la maestra Stacey, donde tengamos que hacer una reflexión profunda acerca de aquellas

cualidades que nos identifican y nos replantea la versión que realmente hace que una persona

tenga la ética suficiente para afrontar situaciones que posiblemente veamos ajenas pero que no

están de más dar por sentado que pueden ocurrir.

Nuestro rol y la forma en la que queremos proyectarnos como profesionales competentes, implica

ser bastantes perceptibles y dispuestos a los cambios, estar abiertos a escuchar lo que pasa a

nuestro alrededor y sobre todo entender que podemos sacar de esas situaciones y tomar como

experiencias transformadoras.

REFERENCIAS

Hirsch, A. (2003). Elementos significativos de la ética profesional. Reencuentro, 38, 8-15.

http://www.redalyc.org/pdf/340/34003802.pdf

López, M. (2013). Ética profesional y complejidad. Los principios y la religación. Perfiles

educativos, 35(142), 43-52. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0185-26982013000400020
Rojas, C. (2011). Ética profesional docente: Un compromiso pedagógico humanístico.
Revista Humanidades, 1, 1-22. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4920530

Polo, M. (2003). Ética profesional. Gestión en el Tercer Milenio, 6(12), 69-78.

http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/administrativas/article/view/9863