I.E.E.

MERCEDES INDACOCHEA
BARRANCO – UGEL 07

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – SEMANA 3

I. DATOS GENERALES:
Profesora: Marlene Arias Ormeño Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Diseña un prototipo de casita temperada Para proteger del frio.
Grado y secciones: 5° B D Nº de la EdA: 5 FECHA: DEL 8 AL 12 DE AGOSTO
Competencia:
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD SEMANAL
 Elaboran un plano del diseño de la casita térmica.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Inicio
 La docente saluda a las estudiantes. Además se recuerda las normas de convivencia como trabajar con respeto,
responsabilidad y armonía con sus compañeras
 Se mencionará algunas normas de convivencia:

 Estar atento a la sesión con escucha activa (ojos, oídos y postura corporal).
 Seguir las indicaciones de la sesión.
 Mantener una actitud positiva y colaborativa.
 Escuchar cuando los demás hablan al participar.
 Respetar en todo momento a todas las personas involucradas en la sesión.
 Respetar las respuestas de los compañeros
 Da indicaciones que terminara de evaluar la validación de su experiencia de indagación sobre la dilatación
de los cuerpos

Desarrollo

 Consulta si las estudiantes lograron cumplir con todos lo criterios lee sus criterios
 Las estudiantes participan de manera voluntaria
 Las estudiantes analizan la lista de cotejo
 La docente pide a las estudiantes buscar conceptos sobre :
¿Cuál es el efecto del calor?
¿Cómo se dilatan los sólidos?
¿Describe brevemente la dilatación en los líquidos?
¿Describe de manera breve la dilatación de gases?
Las estudiantes socializan sus respuestas
 La docente explica algunos ejercicios sobre dilatación lineal
 Terminada la sesión la docente deja algunos ejercicios sencillos sobre dilatación. indica busquen información
sobre casas térmicas
 En la siguiente clase Se forman los grupos de trabajo y deberán colocarle un nombre
 La docente coloca el título de la sesión . Diseña un prototipo de casita temperada Para proteger del frio
 Indica el propósito de la sesión :Elaboran un plano del diseño de la casita térmica
● Las estudiantes revisan la lectura se la página 82 de su libro de actividades y dan respuesta a la pregunta
propuesta en esta.
● A continuación, realiza las siguientes actividades:
1. Escribe el problema que debe resolverse.
 2. Describe las características de la solución tecnológica que se necesita construir. Revisar 158 – 159 de su texto
escolar
3. Detalla por lo menos dos formas en que otras personas resolvieron el mismo problema.
4. Con base en todo lo anterior, especifica cómo sería tu solución tecnológica.
● Elaboran un plano del diseño de la casita térmica

Cierre:
 La docente promueve la metacognición y la reflexión del aprendizaje:
¿Qué aprendiste del tema tratado? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿Qué debes mejorar?
 ¿En qué situación aplicarías lo aprendido?

IV. EVALUACIÒN

CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL INSTRUMENTOS

PROCESO
 Describe el problema Plano de su casita mejorada Lista de cotejo.
tecnológico, las causas que lo
generan y por qué la elaboración
de un prototipo de “casita
temperada” es una alternativa
de solución tecnológica
utilizando conocimientos
científicos o prácticas locales.
 Representa su alternativa de
solución con la elaboración de un
plano de diseño, describiendo
sus partes características (forma,
estructura y función),
identificando los recursos
necesarios para su
implementación.

------------------------------------- Barranco, 26 de setiembre del 2022

Prof. Marlene Arias Ormeño

LISTA DE COTEJO

Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su

entorno.
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOGRADO intentando INICIO
EN PROCESO
● Describe el problema tecnológico, las causas que
 lo generan y por qué la elaboración de una casita
temperada con efecto invernadero es una
alternativa de solución tecnológica utilizando
conocimientos científicos o prácticas locales y
justifica los requerimientos que se deben cumplir
para ello.
● Representa su alternativa de solución con
esquemas estructurados (planos), acerca de la
construcción de una casita térmica, describiendo
sus partes características (forma, estructura y
función) Identificando los recursos necesarios
para su implementación.
● Ejecuta la secuencia de pasos para la
construcción.

● Comprueba el funcionamiento de la solución

tecnológica: la construcción dela casita
temperada, teniendo en cuenta los requerimientos
establecidos,