I.E.P.E.

6051 “MERCEDES INDACOCHEA”

Barranco
SESIÓN DE TUTORÍA
I. DATOS GENERALES:
1. I.E. : Mercedes Indacochea
2. NIVEL : Secundaria
3. TEMA : “Aprendiendo a trabajar en grupo”
4. DIMENSION : De los aprendizajes ÁREA: Convivencia

5. AÑO Y SECCION : 1ero y 2do de secundaria

6. MATERIALES : hojas de papel bond, carteles, dibujos.
7. FECHA : 15 de setiembre
¿Que buscamos? : Qué las estudiantes identifiquen y aprendan estrategias para saber trabajar
en grupo

SECUENCIA ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO

 Ingreso al aula, Se iniciará con el saludo del facilitador
al aula y presentación.  Plumones
 Se mencionará las normas de convivencia:
 HOJA DE
 Estar atento a la sesión con escucha activa (ojos, COLORES
BIENVENIDA oídos y postura corporal).
 Seguir las indicaciones de la sesión. 5
DAR LAS minutos
 Mantener una actitud positiva y colaborativa.
NORMAS DE
 Escuchar cuando los demás hablan al participar.
CONVIVENCIA
 Respetar en todo momento a todas las personas
involucradas en la sesión.
 Respetar las respuestas de los compañeros

En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula

INICIO piden la secretaria o al secretario que lea los acuerdos y Pizarra
compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar
su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75
% o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias 8
para su consecución. minutos

ACTIVIDAD 1
DESARROLL Iniciamos la sesión formulando a nuestros estudiantes las
O siguientes preguntas: 12
 ¿Qué significa trabajar en grupo? minutos
 ¿Es necesario saber trabajar en grupo? Hojas de
 ¿Qué ventajas e inconvenientes presenta el trabajo en colores
grupo? Papel kraf
 ¿Sabemos trabajar en grupo? Silicona
A continuación, escuchamos algunas respuestas y
reflexionamos brevemente en torno a ellas.
Actividad 2
Con el fin de analizar el funcionamiento del trabajo en
grupo, proponemos la siguiente actividad:
Que durante 15 minutos analicen el siguiente problema
(puede proponerse cualquier otro tema que resulte de
interés para los estudiantes):
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En paralelo, mientras se lleva a cabo el debate en grupo, el

resto de la clase actuará como observador, tomando nota
de las ventajas y dificultades del trabajo del grupo que
consideren relevantes. La disposición de la clase será en
dos círculos: en el centro de la clase, el grupo pequeño; en
el gran círculo, el resto de la clase.
A continuación, pegamos dos papelotes en la pizarra, uno
para redactar las ventajas y el otro para las dificultades.
Seguidamente, pedimos a nuestros estudiantes que den su
opinión acerca del trabajo en grupo y expongan sus
anotaciones. Las más relevantes serán anotadas en los
papelotes.

CIERRE Subrayamos la importancia del trabajo en grupo y

exponemos las pautas para el trabajo eficaz (anexo 1). minutos

Toma de decisiones Tiempo: 10 min Con respecto a lo

trabajado por nuestros estudiantes, les proponemos que
revisen las ventajas de trabajar en grupo,
comprometiéndolos a promoverlo dado que permite fluir la
creatividad, la ejecución de tareas, las relaciones
interpersonales y el crecimiento personal

Pedimos a nuestros estudiantes que elaboren un mural con

las pautas del trabajo eficaz.
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