I.E.E.

MERCEDES INDACOCHEA
BARRANCO – UGEL 07

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE - SEMANA 2

I. DATOS GENERALES:
Profesora: Marlene Arias Ormeño Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
La temperatura
Grado y secciones: 2° D,F,H Nº de la EdA: 5 FECHA: del 19 al 23 de
setiembre
Competencia:
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD SEMANAL
- Resolver de preguntas explicando conceptos de temperatura y escalas termométricas

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Inicio
 La docente saluda a las estudiantes. Además se recuerda las normas de convivencia como
trabajar con respeto, responsabilidad y armonía con sus compañeras
 La docente les hace recordar el compromiso que cada uno se propuso y la importancia de su
cumplimiento
 Acto seguido la docente realiza la siguiente dinámica: Dibuja en mi espalda
Se dividen las estudiantes en grupos y cada grupo se sienta en fila india. La ultima estudiantes , la
que está en la espalda de todas sus compañeras, verá un dibujo que le mostrará la docente .la
estudiante lo verá y deberá dibujarlo en la espalda de su compañera. Ésta a su vez lo pasará a la
de delante y así sucesivamente hasta llegar al primera que dirá lo que cree que era el dibujo.
Debemos intentar que los dibujos sean lo más sencillos posibles.
Desarrollo

 La docente la docente muestra un termohigrómetro indicándoles que es un aparto que mide la

humedad y la temperatura en los interiores y exteriores
 La docente coloca el titulo de la sesión . la temperatura
 Indica el propósito de la sesión Resolver de preguntas explicando conceptos de temperatura y
escalas termométricas
 Las estudiantes desarrollan la lectura de la página de la página 122. “La temperatura va en
aumento”
 Formularle las siguientes preguntas ¿de que manera se adapta a la realidad la información
presentada?¿algo de ello están viviendo en sus comunidades?¿conocen algo de otros lugares
del país?
 Promover el dialogo y la participación a partir de las respuestas
 Indicar alas estudiantes que desarrollen las preguntas planteadas en la sección lo que
aprendemos .

 Se monitorea el trabajo para atender las dudas o dificultades que se puedan presentar

 En la siguiente clase la maestra muestra el siguiente video https://www.youtube.com/watch?

v=41Yw9Co5VP0

 La docente realiza preguntas tales como ¿Cuál es la escala mas utilizada para medir la
 temperatura?
 Las invita a revisar su texto escolar pag 237- 239
Luego pide que desarrollen las preguntas
¿ que es temperatura?
¿ Cuales son las escalas mas usadas para medir temperatura?
¿Cuáles son los puntos de referencia de cada una de las escalas?
¿explica la función del termómetro?
 Acto seguido la maestra escribe en la pizarra fórmulas de conversión de Celsius , Fahrenheit y
kelvin
 Entrega a las estudiantes una ficha con ejercicios conversiones sencillos
 Las estudiantes proceden a desarrollar en la pizarra
 Para reforzar lo aprendido se deja una pequeña actividad a las estudiantes con ejercicios sobre
conversión de escalas termométricas
Cierre:
 La docente promueve la metacognición y la reflexión del aprendizaje:
¿Qué aprendiste del tema tratado? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿Qué debes mejorar?
 ¿En qué situación aplicarías lo aprendido?

IV. EVALUACIÒN

CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL INSTRUMENTOS

PROCESO
Competencia: Explica el mundo físico Resolución de preguntas acerca de la Lista de cotejo.
basándose en conocimientos sobre los temperatura, escalas termométricas
seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, tierra y universo.

------------------------------------- Barranco, 19 de setiembre del 2022

Prof. Marlene Arias Ormeño

LISTA DE COTEJO

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Criterios de evaluación LOGRADO EN PROCESO EN INICIO

● Lee el texto y saca las ideas principales y secundarias, sobre

el calor y temperatura en los cuerpos.
● Explica con sus propias palabras sobre el uso y aplicaciones
del calor y la temperatura en los cuerpos.

● Relaciona conceptos, teorías y modelos sobre el calor y

temperatura en los cuerpos.

● Sustenta con información científica sobre el calor y

temperatura en los cuerpos.

● Estudiantes con NNEE: Elabora un cuadro de doble

entrada sobre el calor y la temperatura.