EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N° 2

“Promoviendo una cultura de paz a partir de una comunicación asertiva y democrática”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12

Título de la sesión: “CONSTRUYENDO UN INVERNADERO A ESCALA REDUCIDA”II

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : N° 108 SRQ 1.4. Duración : 90 minutos

1.2. Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.5. Fecha : 06 - 06 - 23
1.3. Grado / Sección : 2° “B ” 1.6. Docente :GAMARRA GARCIA RUBEN

II. TEMA TRANSVERSAL: Enfoque ambiental

¿Qué nos dará Instrumen

Competencia Capacidades Desempeños (criterios de evaluación) evidencia de to de
aprendizaje? evaluación

 Implementa ,y valida Ejecuté el procedimiento verificando el rango de

la funcionamiento de la solución tecnológica, detecté - Participación de los
Diseña y alternativa de errores y realicé reajustes durante su construcción. estudiantes
construye solución - Completan la guía
soluciones tecnológica de aprendizaje para Lista de
tecnológicas  Evalúa y comunica el Realicé pruebas de verificación considerando el cotejo
desarrollar su
para resolver funcionamiento y los requerimiento y fundamenté propuestas de mejora
prototipo
problemas de impactos de su para incrementar su eficiencia y reducir el impacto invernadero
su entorno. alternativa ambiental en su uso y expliqué usando los - Prototipo
de solución conocimientos científicos y saberes locales Invernadero
tecnológica
Diseñan un invernadero casero con material reciclado como alternativa de solución
Propósito de la clase tecnológica para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero de nuestros
residuos orgánicos
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE :

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

Inicio: (10 minutos)

 Saluda a las estudiantes y se verifica la asistencia y se establece las normas de convivencia con la participación de las estudiantes.
Se refuerza el enfoque transversal que se trabajara en la clase.
 MOTIVACION
 Las estudiantes visualizan un video sobre los invernaderos y construcción de un invernadero, luego responden con lluvia de ideas.
https://www.youtube.com/watch?v=jwAVj0eRGco
https://crea-portaldemedios.siemens-stiftung.org/construccion-de-un-invernadero-casero-103050
SABERES PREVIOS
 Se recoge los saberes a través de las siguientes preguntas:
1. ¿Qué te pareció la construcción del invernadero?
2. ¿Qué materiales y herramientas observaste en el video?
3. ¿Creen que las hortalizas como la lechuga pueden cultivarse en un invernadero? ¿Por qué ¿?
4. ¿Qué inconvenientes se pueden presentar en la construcción de un invernadero?
5. Explica si existe relación entre la construcción de un invernadero y el consumo responsable?
6. Explica de qué manera la construcción de un invernadero contribuye a la sostenibilidad del planeta
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué pasaría si nuestro planeta tierra no tuviera atmosfera? ¿Sería posible la vida en la tierra?

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Liliana es una estudiante de la zona Andina de la Libertad, muchas veces en su huerta con la llegada del otoño y la bajada de
temperaturas sus cultivos de verano empiezan a morirse porque no resisten las frías noches de otoño e invierno, cultivos como el
tomate, los pimientos, las berenjenas o el pepino son los primeras en sufrir, por otro lado, en algunas regiones debido a los fríos
inviernos es imposible cultivar apenas nada en el exterior. ¿Qué le aconsejarías a Liliana construir para solucionar este
problema? ¿Qué tipos de materiales debe de utilizar? ¿Qué herramientas necesita? ¿Qué procedimientos debe de realizar?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Diseñar y elaborar un prototipo invernadero como una alternativa de solución para reducir el incremento de los gases de efecto
 invernadero. Se solicita a las estudiantes se organicen en equipos de trabajo de seis integrantes
Una vez explicado la función de un invernadero establecemos un diseño, analizaremos el siguiente flujo para reconocer qué
pasos seguir para construir un modelo y luego dibujaremos la solución tecnológica, representando su estructura.

Tendremos en cuenta que deben trabajar con los materiales con los que cuentes en casa. Observar los procesos o diagrama de
flujo para el diseño de la alternativa de solución tecnológica.

Desarrollo: (70 minutos)

1. EJECUTA EL DISEÑO PROPUESTO

Realicemos los pasos que se han propuesto en el diseño considerando el uso de los materiales. Registremos
aquellas observaciones o ajustes que se realicen durante la elaboración del invernadero
2. VERIFICACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO
Se completa el cuadro de doble entrada , y se responderá las preguntas para verificar el funcionamiento del invernadero

1. REALIZAMOS PRUEBAS AL PROTOTIPO

Para determinar el funcionamiento de la compostera debemos realizar las pruebas o ensayos. Para ello, ten en cuenta la
temperatura, la humedad, la presión y la selección de los residuos orgánicos sugeridos. Y luego respondemos a las preguntas
planteadas
Elaboramos una lista de cotejo y completamos

2. EVALÚA EL PROTOTIPO
Respondemos a las preguntas planteadas y culminamos
Ya estamos listos para REALIZAR NUESTRO INFORME DE LA SOUN¿CIÓN TECNOLÓGICA

Cierre: (10 minutos)

Se realiza la evaluación formativa teniendo en cuenta el Anexo 02

REFLEXIÓN:

Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus saberes y la forma en que se producen los conocimientos y los aprendizajes
respondiendo la sección metacognición:
¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué lo aprendí? y ¿Cómo puedo mejorar mis procesos de aprendizaje.
V. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
Laptop, proyector, un tazón de vidrio, una dulcera de vidrio, una bolsa transparente o papel film, un pedazo de soguilla, una piedra pequeña, un
pegamento, colorante azul, una planta pequeña.
BIBLIOGRAFÍA y ENLACE WEB Videos
Rutas de Aprendizaje de CTA VI. Versión 2015 https://www.youtube.com/watch?v=jwAVj0eRGco

https://crea-portaldemedios.siemens-stiftung.org/construccion-de-un-invernadero-casero-103050
Rutas de Aprendizaje de CTAVII. Versión 2015
VI. TAREA PARA CASA
COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. Lo logró Está en proceso ¿Cómo sé que lo
ACTIVIDAD: Diseñar y elaborar un INVERNADERO CASERO como una alternativa de de lograrlo está logrando?
solución tecnológica
Ejecuté el procedimiento verificando el rango de funcionamiento de la solución tecnológica,
detecté errores y realicé reajustes durante su construcción

Realicé pruebas de verificación considerando el requerimiento y fundamenté propuestas de

mejora para incrementar su eficiencia y reducir el impacto ambiental en su uso y expliqué
usando los conocimientos científicos y saberes locales
VII.CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SUBDIRECTORA GAMARRA GARCIA RUBEN

DOCENTE C y T