Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Carrera Profesional de Educación Física IX

“Puno” Área de Práctica Pre Profesional

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: IEP. 70026 - PORTEÑO TURNO: mañana
1.2. Nivel Grado/Sección: 6to. “A”. 6to. “B”.
1.3. Nombre del Docente de Área: Roger W. Mendoza Ordoñez.
1.4. Estudiante Practicante: Ever Rudy Cariapaza Apaza
1.5. Carrera Profesional Educación Física.
1.6. Fecha (s): 10/05/2023.
1.7. Tiempo: Hora de inicio: Hora final: Hrs. Pedagógicas:

2. ORIENTACIÓN CURRICULAR
2.1 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:
Participamos en armonía en juegos

2.2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Conocemos los juegos pre deportivos

2.3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA
 Participa en actividades
físicas en la naturaleza,
eventos predeportivos,
juegos populares, entre otros,
 Se relaciona y toma decisiones a favor del
Interactúa a utilizando sus Control de
grupo, aunque vaya en
través de sus habilidades asistencia
contra de sus intereses
habilidades socio motrices. Fotos
personales, con un sentido
sociomotrices  Crea y aplica solidario y de cooperación
estrategias y  Realiza actividades lúdicas
tácticas de en las que interactúa con sus
juego. compañeros y oponentes
como compañeros de juego;
respeta las diferencias
personales y asume roles y
cambio de roles

COMPETENCIAS Desempeños, acciones observables.

TRANSVERSALES
 Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
Gestiona su
alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elegirá la
aprendizaje de
más adecuada.
manera autónoma.
 Realiza procedimientos para organizar los documentos digitales y utiliza
las aplicaciones o los recursos de sus entornos virtuales personalizado.
Se desenvuelve en
entornos virtuales.

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES

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TRANSVERSAL
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
responsabilidad. propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Enfoque de Disposición observar con otras personas, intercambiando ideas
derechos Dialogo y
o efectos de modo alternativo para construir juntos una postura
concertación
común.
Disposición de actuar de manera justa, respetando el derecho
justicia de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo
Enfoque derechos a quienes les corresponde.
intercultural. Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas,
Dialogo
intercultural. mediante el diálogo y el respeto mutuo.

3. CONTENIDO TEMÁTICO:
Temas y Subtemas
 Juegos de coordinación.
 Realizamos diversas actividades físicas.

4. METODOLOGÍA:
Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje
 Mando directo. Prácticas de actividades físicas.
 Asignación de tareas. Desarrollo del juego.
 Grupos.

5. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Momentos
/ Tiempo

Representación Recursos/
Actividades de Aprendizaje / Procesos pedagógicos
gráfica Materiales

MOTIVACIÓN: El profesor les dice a los alumnos que correteen por toda la
cancha deportiva, indica que se formen grupos de dos, y a seguir
correteando de nuevo les dice grupos de 3 o 4 el que se queda sin grupos
se pone a contar un chiste o un canto como un castigo. Conocimiento
INICIO

del estudiante
SABERES PREVIOS: 15min
¿Qué es el juego de Predeportivo?, ¿Cuántos tipos de juegos
predeportivos existen?, ¿Cuál es la importancia de los juegos deportivos?,
¿Cuál es el principal objetivo de los juegos deportivos?,
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CALENTAMIENTO:
 trote
 Movimiento articular.
 Entrada en calor.

APLICACIÓN:

CAZAR PERDICES:
- 2 alumnos deben dar al resto con una pelota. Pueden moverse mientras
no tengan la pelota, pero si les golpean se convierten en estatuas.

45min. Pelotas,
aros.
DESARROLLO

El profesor les hace formar 4 grupos y le entrega una pelota y un aro, donde dos
compañeros se siente frente a frente y se pasa el aro rodando y sus dos
compañeros con el balón tiene meter gol o insertar en el aro que esta rodando
tienen 4 intentos y se cambian de lugar.

REFLEXIÒN SOBRE EL APREDIZAJE.

Reunidos todos, se analizan las situaciones de juego planteadas en el juego final.

¿qué dificultades tuvieron?, ¿Cómo pudieron superarlas?, ¿qué más aprendieron

en este con estes juegos realizadas?
10min.
CIERRE

Resalta las actitudes positivas evidenciadas en esta sesión, así como la

participación de tus estudiantes antes de despedirte de ellos.

¿Qué aprendiste hoy?, ¿les gusto los juegos realizados

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6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Ítems de evaluación Instrumento de Evaluación
 Participa activamente y cooperativamente con sus compañeros en  Lista de cotejo
la ejecución de los juegos predeportivos?
 ¿ha tenidos dificultades para realizar este juego realizadas?

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: (Autor, año, título, editorial, edición y/o dirección WEB – APA) aquí la bibliografía es
especializada de acuerdo a los campos temáticos de la sesión de aprendizaje.

PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÀCTICA