EVALUACIÓN: RESULTADOS DE LA AUTOAPLICACIÓN DE TEST DE ESTILOS

DE GESTIÓN DIRECTIVA O DE GESTIÓN DEL DESEMPEÑO

Nombre: Catalina González Moya

Pje. Máximo: 10 pts/ Calificación:

Pje. Obtenido: _______

1.- Opinión acerca de la estructura del test:

En clases tuvimos la oportunidad de analizar nuestro propio estilo docente mediante la realización de
la autoaplicación de un test de estilos de gestión directiva o de gestión del desempeño de Reddin, el
cual contiene 64 preguntas, en cada pregunta hay 2 opciones, pero sólo puedes seleccionar la que
más te describe o se ajusta a tu estilo como docente, tras completar el test y analizar los resultados
podemos concluir en el estilo que más nos representa como docente según la clasificación realizada
por Reddin. En el siguiente cuadro se observan los 8 tipos de docente propuestos por el autor y la
orientación que tiene cada uno hacía la tarea, las relaciones y la eficiencia, siendo el estilo
realizador el que mejor cumple con las características necesarias en un(a) docente.

Tipo de líder Orientación a Orientación a Eficacia

la tarea las relaciones

Desertor Baja Baja Baja

Misionero Baja Alta Baja

Autócrata Alta Baja Baja

De transición Alta Alta Baja

Burócrata Baja Baja Baja

Promotor Baja Alta Alta

Autócrata B. Alta Baja Alta

Ejecutivo Alta Alta Alta

2.- Análisis de los estilos dominantes

Debido a que los valores que obtuve no son igual o mayor a 11, indica que no tengo estilos
dominantes.
 3.- Análisis de los estilos de apoyo/sostén

A B C D E F G H

10

De Autócrata
Desertor Misionero Autócrata Burócrata Promotor Ejecutivo
Transición Benevolente

En la tabla se presenta mi perfil de estilos, donde podemos observar valor 10 en el estilo Misionero y
en el estilo Promotor, esto indica Apoyo o Sostén. Los demás valores que se presentan no son
significativos. Es decir que, se registra grado de cómo me manifiesto en 2 de los 8 estilos, mi propio
comportamiento directivo.

Ambos estilos Misionero y Promotor, se
orientación a las relaciones humanas,
práctica como docente. Sin embargo, la
límites, ha entregado buenos resultados y
que la eficiencia del estilo Misionero se
eficacia se considera alta.
caracterizan por la baja orientación a la tarea y alta
lo cual concuerda en gran parte a mi experiencia en la
forma de cercanía a las y los estudiantes manteniendo
no le ha quitado importancia a los contenidos, a pesar de
considera baja, a diferencia del estilo promotor que su

4.- Reflexión a partir de los resultados obtenidos x2

Según los resultados que obtuve, al parecer soy una docente que se involucra más en fomentar los
vínculos sociales y humanos, que en la fomentar la realización de tareas. Me gusta el resultado
obtenido, ya que encuentro importante promover canales de comunicación, el trabajo en equipo y
apoyar a las personas inspirando confianza.

En general, tener la oportunidad de auto aplicar el test fue muy positiva, sin tener en cuenta que el
test sea fiable o no. Puesto que, me ayudó a realizar una autocrítica y a conocer las cualidades que
puedo tener como docente, además de ver los aspectos positivos y los aspectos que puedo mejorar.
Es por eso que indudablemente está nueva percepción que tengo de mí, será de mucha utilidad a
futuro.
 Categorías Logrado Medianamente Escasamente
(2 pts) logrado (1 pto) logrado/No
Indicadores desarrollado
(0 pto)

1.- Opinión acerca de Se refiere al test Opina de forma Realiza una acotada
la estructura del test desarrollando una general en torno a opinión acerca del
opinión general en dos elementos de la test, considerando
cuanto a su estructura. una o ninguna parte
pertinencia, forma y de su estructura.
contenido. No aborda este
indicador.

2.- Análisis de los Realiza un análisis Describe el/los estilos Indica el/los estilos
estilos dominantes crítico y profundo a dominantes y los dominantes obtenidos,
partir del o los estilos analiza mas no profundiza en
dominantes obtenidos superficialmente con su descripción. No se
y su(s) respectivo(s) sus respectivos aprecia análisis crítico.
descriptor(es). descriptores. No aborda el indicador.

3.- Análisis de los Realiza un análisis Describe el/los estilos Indica el/los estilos de
estilos de crítico a partir del o los de apoyo/sostén y los apoyo/sostén
apoyo/sostén estilos de analiza obtenidos, mas no
apoyo/sostén superficialmente con profundiza en su
obtenidos y su(s) sus respectivos descripción. No se
respectivo(s) descriptores. aprecia análisis crítico.
descriptor(es) No aborda el indicador.

4.- Reflexión a partir Reflexiona acerca de Emite una reflexión Reflexiona vagamente
de los resultados sus resultados, general de sus acerca de los
obtenidos x2 expresando, de resultados, resultados obtenidos,
manera expresando, sin considerando solo un
fundamentada, su mayor fundamento, si elemento o ambos de
nivel de atribución con estos lo representan o manera superficial y
los mismos y no y su pertinencia acotada.
manifestando su para el ejercicio No aborda el indicador.
utilidad para el profesional docente.
ejercicio de la labor
docente.

Suma de puntos

Comentarios:

Escala de calificación, considerando el 60% del nivel de logro.