BLOQUE/CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SITUACIONES EVALUATIVAS RECURSOS

PROPUESTAS
Conciencia y constitución corporal – -circuitos donde se *situación a explorar -Identifica los cambios que se -conos
Nociones corporales y capacidades resuelvan situaciones *presentación de un modelo producen como consecuencia de -sogas
motoras motrices. la actividad física: ritmo cardíaco y
-Reconocimiento de las posibilidades -desplazamientos de respiratorio, sed, fatiga,
motrices en acciones globales y diferentes formas con sensaciones de calor y frío.
segmentarias. y sin objetos -Reconoce de manera global la
-Valoración del cuidado del propio cuerpo y predominancia lateral en su
de los otros en la realización de diversas propio cuerpo con relación al
tareas motrices. manejo de los objetos
-Identificación y utilización de nociones sobre con manos y pies.
su propio cuerpo

Prácticas gimnásticas, atléticas y -juegos sociomotores *La presentación de una situación -Resuelve problemas de juegos y -conos
acuáticas – Habilidades motoras básicas -juegos por bandos a explorar. tareas a partir del reconocimiento -pelotas
y combinadas con objetos *La presentación de un problema y el uso de las habilidades -aros
-Acciones globales y segmentarias -desafíos para resolver a resolver. motoras adecuadas.
empleando combinaciones de dos y tres de manera individual *La presentación de una situación -Lanza y recibe objetos de
habilidades motoras para reflexionar. distintos tamaños y a diferentes
-Nociones espaciales y temporales en las distancias, en parejas.
acciones motoras: juntos/ separados, -Pica una pelota con una y dos
continuo/discontinuo manos y la traslada con
el pie u otra parte del cuerpo.

Prácticas ludomotrices – Los juegos *juegos por bandos. *situación a explorar -Participa en juegos individuales -conos
sociomotores y el jugar con los otros Manchas *gestión participativa creando y recreando situaciones. -pelotas
-Juegos individuales y masivos con *circuito de habilidades *enseñanza reciproca -Participa en juegos grupales
diferentes habilidades motoras simples y *juegos de relevos interactuando y comunicándose
combinadas: de carreras y desplazamientos, con otros.
de lanzamientos, de pases y recepciones -Resuelve situaciones de juego
con oposición, trepas y suspensiones, de entendiendo la lógica interna y
traccionar en forma individual y grupal, entre respetando tanto a compañeros
otros. como a oponentes.
-Juegos por bandos con organización más
compleja y de equipos en pequeños grupos
con diferentes organizaciones espaciales
Prácticas motrices expresivas - *juegos masivos *La presentación de una situación -Conoce sus posibilidades -conos
comunicación corporal, gestual y motriz *juegos cooperativos a explorar motrices para expresarse y -aros
-Las acciones motrices con intención de *trabajar con cuentos *La presentación de una situación comunicarse de manera
vinculación con el (los) otro(s). Las tareas vistos con la maestra y para reflexionar. espontánea y genuina.
ludomotrices para la mejora y ampliación de a partir de allí realizar *La presentación de una situación -Elabora secuencias motrices
los vínculos. juegos actuando. de enseñanza recíproca. expresivas sencillas según sus
-Valoración y respeto de los diversos modos posibilidades y deseos
de expresión y comunicación corporal propia comunicativos.
y de los compañeros en la participación en -Se comunica corporalmente y de
prácticas motrices expresivas. manera intencional con sus pares
en juegos y tareas.

MESES

SEPTIEMBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
BLOQUES

MARZO

ABRIL

JUNIO
MAYO

JULIO
 Conciencia y constitución corporal – Nociones corporales y capacidades

 
motoras
 Prácticas gimnásticas, atléticas y acuáticas – Habilidades motoras básicas y  
combinadas
 Prácticas ludomotrices – Los juegos sociomotores y el jugar con los otros  

 Prácticas motrices expresivas - comunicación corporal, gestual y motriz