CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÒN DIAGNOSTICA

ÀREA DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 PROM
Se comunica Lee diversos tipos de Escribe diversos Crea proyectos FINAL
oralmente en su textos en su lengua tipos de textos en desde los lenguajes DEL
N° APELLIDOS Y NOMBRES lengua materna materna lengua materna artísticos ÀREA

1 ALIAGA MEDINA, MIA MILEY VALENTINA

2 CABALLERO RAMOS, JORGE ALATZ
3 CHAMORRO MONAGO, ALESSANDRA
SELENE
4 ESPINOZA ARO, LUANA KAORY
5 ESQUIVEL AVALOS, ALESSIA ROMINA
6 HARO BARRUETA, MATTHEW DARÍO
ALONSO
7 LUNA DAMACENO, ADRIANO
ALESSANDRO
8 PALOMINO ALVARADO, ZEYNEP LINDA
9 PANOYRA GAVIDIA, MIA VALENTINA
10 SALAS NAVIDAD, YAEL ERICK
11 SANTOS IRRIBARREN, CHRISTOPHER
JOAN
12 VARA CABANILLAS, JESÚS AXEL
13 VARA HILARIO, NICOLLE JIMENA
14 VARA NIÑO, YELINA VALENTINA
15 VEGA ASTO, DAYIRO BENJAMIN
16 VILLAR PONCE, GÉNESIS ELITHZÚ
17
18
19
20
A
B
C
 COMPETENCIA INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
RESULTADO RESULTADO CUALITATIVO TOMA DE DECISIONES
CUANTITATIVO
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS

DE TEXTO EN SU
LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN
LENGUA MATERNA
 CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÒN DIAGNOSTICA
MATEMATICA
COMPETENCIAS1 COMPETENCIA 2 PROM
N° APELLIDOS Y NOMBRES Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma FINAL
cantidad movimiento y localización. DEL
ÀREA
ALIAGA MEDINA, MIA MILEY VALENTINA

1 CABALLERO RAMOS, JORGE ALATZ

2 CHAMORRO MONAGO, ALESSANDRA SELENE

3 ESPINOZA ARO, LUANA KAORY

4 ESQUIVEL AVALOS, ALESSIA ROMINA

5 HARO BARRUETA, MATTHEW DARÍO ALONSO

6 LUNA DAMACENO, ADRIANO ALESSANDRO

7 PALOMINO ALVARADO, ZEYNEP LINDA

8 PANOYRA GAVIDIA, MIA VALENTINA

9 SALAS NAVIDAD, YAEL ERICK

10 SANTOS IRRIBARREN, CHRISTOPHER JOAN

11 VARA CABANILLAS, JESÚS AXEL

12 VARA HILARIO, NICOLLE JIMENA

13 VARA NIÑO, YELINA VALENTINA
14 VEGA ASTO, DAYIRO BENJAMIN

15 VILLAR PONCE, GÉNESIS ELITHZÚ

16 ALIAGA MEDINA, MIA MILEY VALENTINA

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A
B
C
 COMPETENCIA INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
RESULTADO RESULTADO CUALITATIVO TOMA DE DECISIONES
CUANTITATIVO
Resuelve problemas El 28 % de los estudiantes Programar con mayor frecuencia el
de cantidad está en inicio, mientras que La mayoría de los estudiantes agrupar, realizar seriaciones, menciona la conteo utilizando su cuerpo,
en 28% está en proceso y el ordinalidad, realizan el conteo de números de 10 a más algunos con ayuda actividades de cuantificadores,
44% se encuentra en el del adulto en otro grupo lo realizan solo. ordinalidad, seriación y agrupación.
nivel logrado. Pero un grupo mínimo de niños tienen dificultad para contar utilizando su
cuerpo y objetos, tienen dificultad para realizar la seriación de pequeño a
grande indicar el orden de los objetos.

Así mismo se observó que existen niño que realizan aun el conteo
discontinuo.
Tienen dificultad en realizar la seriación de grande a pequeño y de
pequeño a grande, en realizar agrupaciones.
Resuelve problemas El 22% de los estudiantes Gran parte de los niños conocen y relacionan las figuras geométricas con Se programará con mayor énfasis
de forma movimiento está en inicio, mientras que recursos de su contexto. actividades que ayuden al niño a
y localización. en 33% está en proceso y el Pero tienen dificultad en representarlos. ubicarse e identificar la ubicación y
33% se encuentra en el Gran parte de los estudiantes organizan sus movimientos en el espacial, posesión en el que se encuentra para
nivel logrado. pero tienen dificultad en mencionar la ubicación y posesión en la que se que puedan desarrollar la orientación
encuentran. en el espacio, direccionalidad,
lateralidad.
También se trabajará actividades que
ayuden a reconocer, representar las
figuras geométricas
CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÒN DIAGNOSTICA
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 PROM
Convive y participa Construye su identidad como persona humana, FINAL
democráticamente en la amada por dios, digna, libre y trascendente DEL
N° APELLIDOS Y NOMBRES Construye su identidad búsqueda del bien común comprendiendo la doctrina de su propia religión ÀREA
abierta al dialogo con las que le son cercanas
1 ALIAGA MEDINA, MIA MILEY VALENTINA
2 CABALLERO RAMOS, JORGE ALATZ
3 CHAMORRO MONAGO, ALESSANDRA SELENE
4 ESPINOZA ARO, LUANA KAORY
5 ESQUIVEL AVALOS, ALESSIA ROMINA
6 HARO BARRUETA, MATTHEW DARÍO ALONSO
7 LUNA DAMACENO, ADRIANO ALESSANDRO
8 PALOMINO ALVARADO, ZEYNEP LINDA
9 PANOYRA GAVIDIA, MIA VALENTINA
10 SALAS NAVIDAD, YAEL ERICK
11 SANTOS IRRIBARREN, CHRISTOPHER JOAN
12 VARA CABANILLAS, JESÚS AXEL
13 VARA HILARIO, NICOLLE JIMENA
14 VARA NIÑO, YELINA VALENTINA
15 VEGA ASTO, DAYIRO BENJAMIN
16 VILLAR PONCE, GÉNESIS ELITHZÚ
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A
B
C
COMPETENCIA INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
RESULTADO CUANTITATIVO RESULTADO CUALITATIVO TOMA DE DECISIONES

Construye su
identidad

Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión abierta al
dialogo con las que le
son cercanas
CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÒN DIAGNOSTICA
EN EL ÀREA DE INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS.
APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIAS1 PROM
N° Indaga mediante métodos científicos para construir su FINAL
conocimiento . DEL
ÀREA
1 ALIAGA MEDINA, MIA MILEY VALENTINA
2 CABALLERO RAMOS, JORGE ALATZ
3 CHAMORRO MONAGO, ALESSANDRA SELENE
4 ESPINOZA ARO, LUANA KAORY
5 ESQUIVEL AVALOS, ALESSIA ROMINA
6 HARO BARRUETA, MATTHEW DARÍO ALONSO
7 LUNA DAMACENO, ADRIANO ALESSANDRO
8 PALOMINO ALVARADO, ZEYNEP LINDA
9 PANOYRA GAVIDIA, MIA VALENTINA
10 SALAS NAVIDAD, YAEL ERICK
11 SANTOS IRRIBARREN, CHRISTOPHER JOAN
12 VARA CABANILLAS, JESÚS AXEL
13 VARA HILARIO, NICOLLE JIMENA
14 VARA NIÑO, YELINA VALENTINA
15 VEGA ASTO, DAYIRO BENJAMIN
16 VILLAR PONCE, GÉNESIS ELITHZÚ
17
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A
B
C

COMPETENCIA INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

RESULTADO RESULTADO CUALITATIVO TOMA DE DECISIONES

CUANTITATIVO

Indaga mediante 22% se encuentran en el Algunos del niño pueden realizar suposiciones el Se planificará las actividades de indaga con mayor
métodos científicos para nivel esperado planteamiento de hipótesis antes de realizar el frecuencia manera práctica.
construir su 67% se encuentran en experimento realizan el experimento con ayuda del
conocimiento . proceso y el adulto recibiendo indicaciones, comunica lo realizado,
11% en el nivel de inicio pero tampoco pueden verbalizar el resultado del
experimento,