UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ACTIVIDAD DIARIA N° 4
TITULO: CREAMOS JUNTOS NUESTRO CARTEL DE ASISTENCIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del practicante: Ema Jamilek Guevara Navarro
Nombre de la docente de aula: Flor Lazarte Avalo
Nombre de la docente del curso: Rosa Angelica Ramírez Temoche de Condezo
Tipo de Práctica: Intensiva Inicial
I.E.I: Nº249 1º DE JULIO
Aula: Gotitas de Amor
Edad: 4 años
Turno: mañana
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDEN INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA EVALUACIÓN CIA EVALUACIÓN

. Interactúa con . Participa en la Explora, Dibujar Lista de cotejo

selecciona y sobre una
PERSONAL todas las personas. construcción colectiva de hoja
SOCIAL transforma
. Construye normas acuerdos y normas materiales de su cuadricul
ada sus
y asume acuerdos y basada en el respeto y contexto para caritas
leyes. bienestar de todos elaborar carteles para el
CONVIVE Y de aula para el control
PARTICIPA . Participa en considerando las control de de
DEMOCRATICA acciones situaciones que afectan o asistencia y asistencia
comenta como y con
MENTE EN que promueven el incomodan a él o a uno plumones
BUSQUEDA DEL lo hicieron.
bienestar común. de sus compañeros. colorear.
BIEN COMUN
. Muestra en las
actividades que realiza
comportamientos de
acuerdo con las normas
de convivencia.

ENFOQUE TRANSVERSAL BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

MOMENTOS DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MEDIOS
INICIO Problematización
¿para que creen ustedes que es importante tener un cartel de asistencia
en nuestra aula? Historia
Propósito de la actividad.
Guiar a los niños en el proceso de elaboración del cuaderno de asistencia y
hacerles entender la importancia de la actividad.
Motivación
Contar una pequeña una historia
Hola niños ,el día de hoy no quiero ir al colegio, pero se que mis
amiguitos me van a extrañar, además en mi aula tenemos un cartel de
asistencias y la maestra me pondrá que no asistí, pero me siento un poco
 mal, ahora ¿Qué hago? Pizarra
Saberes Previos
¿De qué habla la historia? ¿Cómo se llama el niño? ¿Por qué no quiere ir
a la escuela? ¿que pasara si no va a la escuela? ¿quiénes le van a
extrañar? ¿qué tienen en el aula? Observamos el aula y miramos ¿Quién Plumones
falto el día de hoy? ¿porque habrá faltado? ¿que habrá pasado?

DESARROLLO Gestión y acompañamiento:

VIVENCIA DE EXPERIENCIAS: Papelote
 Explicamos a los niños y niñas lo importante que es saber ¿Cuántos
niños están asistiendo diariamente al jardín?
 La maestra invita los niños y niñas a elaborar el cartel de asistencia se
les explica que el cartel que se elaborará será para registrar ¿Quién
vino?, ¿Quién faltó? Y ¿Quién llegó tarde?
 Preguntamos a los niños y niñas ¿Cómo deberíamos hacer nuestro
cartel de asistencia?
DIÁLOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA:
La maestra presenta a los niños y niñas el cartel del registro de asistencia
de papelote que contiene el mes, los días de la semana, las fechas más
los nombres de ustedes el total de niños y niñas que han asistido y
faltado.
Colores
L M M J V L M M J
N° NOMBRES
10 11 12 13 14 17 18 19 20
1 ELIESER YRION
2 NAYLA
3 AIME NAYSA
4 JOSE ALONSO
5 , ABRIL
6 KATALEYA
7 LUCIANA
8 MATEO
9 SHOLER Plumones
10 JUAN JOSE
11 THIAGO
12 ZABDIEL
13 AIME
14 PIA VALESKA
15 GIAN LUCA
16 DILAN JORGE
17 KATHARA
18 DARSING
19 LUCIANO URIEL
Hojas de colores
20 JEAN MARCO

Mes de abril del 2023

CUANTOS HAN VENIDO
CUANTOS HAN FALTADO
TOTAL:

TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES:

 Luego se les facilita el material
La maestra entrega cartelitos a los niños y niñas y elabora un cuadro de Foto
doble entrada, en la que se consignan el nombre de los días de la semana
y las fechas del mes en la parte superior y en los espacios vacíos del lado
izquierdo del cartel, los niños transcriben su nombre lo decoran y lo
pegan en el cartel, al lado de su foto.
Pedimos a cada niño y niña que identifique su nombre o foto.
Se ayuda a los niños y niñas a elegir el criterio con el que van a marcar la
asistencia. Lapiz
Los niños y niñas eligen el criterio del color para ver la puntualidad, la
tardanza y la falta.

Verde: Temprano
Tempera
Rojo: Falta
Hisopo
Luego los niños y niñas decoran su nombre usando tempera e hisopo.
Pegan los nombres, los días de la semana y las fechas en el cartel.
Con ayuda de la maestra colocan el cartel de asistencia.

CIERRE  Evaluación
 Recuento de las actividades del día: ¿Qué hicimos? ¿Qué
aprendimos?
¿Cómo nos sentimos?
 Cantamos.
 Nos despedimos

FECHA: Tingo María,11 de abril del 2023

Nombre y firma del practicante Nombre y firma del docente de aula

CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
 BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
NOMBRE
CRITERIOS A EVALUAR
N°
Explora, selecciona y transforma
materiales de su contexto para elaborar
carteles de aula para el control de
asistencia y comenta como lo hicieron

LOGRADO

PROCESO
INICIO
1 AREVALO GARIVAY, ELIESER YRION
2 CLAUDIO EVANGELISTA, NAYLA
3 DAVILA ALBORNOZ, AIME NAYSA
4 DE LA CRUZ PIEROLA, JOSE ALONSO
5 DEZA LOAYZA, ABRIL
6 DIEGO CACERES, KATALEYA
7 DURAN MATTOS, LUCIANA
8 HERRERA SARANGO, MATEO
9 LINO AROSTEGUI, SHOLER
10 PAULINO PUENTE, JUAN JOSE
11 PILLPINTO DURAND, THIAGO
12 RODRIGUEZ ALLPAS, ZABDIEL
13 ROSALES SANTIAGO, AIME
14 SERNAQUE SALAZAR, PIA VALESKA
15 SIMON CABRERA, GIAN LUCA
16 TAPARA SANCHEZ, DILAN JORGE
17 VERGARA ANGULO KATHARA
18 WONG LOPEZ, DARSING
19 ZEVALLOSRETIS, LUCIANO URIEL
20 , JEAN MARCO