“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU:200

AÑOS DE INDEPENDENCIA ”
PLAN LECTOR

“LEER ES MI PLACER”
AÑO: 2021
 “PROYECTO PLAN LECTOR “ LEER ES MI PLACER”
PRESENTACIÓN:
El presente Plan Lector es una estrategia pedagógica, cuya finalidad es promover,
organizar y comprender textos narrativos, textos descriptivos, textos
informativos de reconocidos autores . Para lograrlo es importante desarrollar el
hábito lector y el placer por la lectura, formar lectores autónomos que incluyan
en su vida diaria la lectura para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura
e información. También se pretende mejorar los niveles de comprensión lectora
a través de actividades planificadas en función a los intereses y necesidades de
acuerdo a la realidad de los niños y niñas de nuestra Institución Educativa
.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Institución Educativa: N° 405
1.2.- Lugar : AMARILIS
1.3.- Director : Maruja Berrios Espinoza
1.4.- Periodo Lectivo : Año 2021
1.5.- Responsable : Eleana Cleste Dávila Ochoa
1.6.- Edades : 04 años
II.- JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan Lector tiene por finalidad el fomento del hábito por lectura
fortalecer capacidades comunicativas, leer para aprender, vocalizar y/o
verbalizar y escribir correctamente, desarrollando así el pensamiento crítico;
para ello hemos realizado el diagnóstico y a partir de ello desarrollar estrategias
para alcanzar nuestro propósito.
III.- OBJETIVOS:
3.1.- OBJETIVO GENERAL:
Promover la ejecucion de acciones y fomentar el placer y el hábito por la lectura
para mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas , involucrando a los
estudiantes, padres de familia y comunidad.
3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Establecer horario de lectura.
 Incentivar el placer por la lectura.
  Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas.
 Sensibilizar a los padres de familia para que tengan el hábito de lectura.
 Implementar la biblioteca escolar
 Codificar los libros de la biblioteca del aula.
 Lograr el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión
lectora a través de diferentes actividades
 Promover la lectura en el hogar del niño a través de diferentes actividades
 Lograr que el niño descubra y se familiarice con palabras significativas
 Promover la creación de sus primeros textos
IV.- METAS:
 Alumnos de 04 años de la I.E.
 Padres de familia
 Comunidad
V.- ESTRATEGIAS:
 Promover la lectura en el salón mediante cuentos sugeridos por los niños
 Disfrutar del hábito de la lectura desarrollada en el aula mediante fichas de
comprensión lectora
 Producción de nuevos materiales para leer
 Utilizar figuras, tarjetas ilustradas para que el niño sea capaz de crear un cuento
ACTIVIDADES
La comunidad, fuente inagotable de información:
 Identificar los escritos de la comunidad
 Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
 Letras la comunidad con temas pertinentes
Lectura en la familia
 Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
 Producir y enviar sus producciones.
Expresión oral
Las chiquinoticias
 Noticias ocurridas en el hogar
 Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por
los padres de familia
 Exposición de un periódico mural con sus noticias traídas por ellos mismos.
En cuenta cuentos
 Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento
importante de su vida
 El niño narra e interpreta el cuento escuchado
Juegos con el lenguaje
En el momento del entretenimiento
 Los niños disfrutan lo contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas,
adivinanzas, refranes.
  Juegos con tarjetas léxicas
 Creación de álbumes de textos (adivinanzas, rimas, cuentos canciones poesías,
trabalenguas), etc.
VI.- RECURSOS :
5.1.- RECURSOS HUMANOS
A) INTERNOS
 Directora.
 Alumnos.
 Padres de familia.
B) EXTERNOS
 Ministerio de Educación.
 UGEL.
5.2.- RECURSOS MATERIALES
 Textos Narrativos.
 Textos descriptivos.
 Textos informativos.
 Cuentos infantiles.
 Fichas de lectura

VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLE M A M J J A S O N D
Planificación Director X X

Lecturas Alumnos X X X X X X X X X

Desarrollo de Alumnos X X X X X X X X X
vocabulario
Evaluación Alumnos X X X X X X X X X

Evaluación del Director X

proyecto Docentes
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

MATÍAS Y DIEGO
Escucha con mucha atención la siguiente lectura:

Matías y Diego, son dos

abejas muy amigos. Todas

las mañanas al salir el sol,

Matías va a buscar a Diego y

van a tomar desayuno a sus

flores favoritas, las camelias.

El polen de las camelias es

tan dulcecito que ellos nunca

cambiarían su desayuno por el polen de otra flor.