PLANIFICACIÓN MENSUAL DIDACTICA DIVERSIFICADA MENSUAL MATEMÁTICA.

ESCUELA GENERAL CRUZ – PEMUCO

UNIDAD: 1: Conocer los números hasta el 500.

O.F.T: › Demostrar interés y una actitud activa frente a la asignatura.
› Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
DURACIÓN: ABRIL CURSO: 2º año básico. PROFESOR: Prof. Rocío Montecino Parra
ESTILOS DE Auditivo: Visual Kinestésicos:
APRENDIZAJE
ADECUACIÓN CURRICULAR: Se realizaran actividades variadas para obtener un aprendizaje significativo en los alumnos, atendiendo a los tipos de aprendizaje, utilizando
recursos que atiendan a dichos tipos de aprendizaje.

METODOLOGÍA

Objetivo de Aprendizaje Habilidad Eje Principio Estrategia Actividades Recursos Indicadores de Evaluación Instrumento de
evaluación

OA3: Comparar y ordenar Trabajo Números y Proporcionar Proveer o activar los  Presentaciones de Guías de Evaluación
números del 0 al 100 de individual. operaciones. múltiples formas de conocimientos material. aprendizaje.  Nombran los números que están formativa
menor a mayor y representación. previos. Internet. antes y después de un número dado en Observación
 Guías evaluadas.
viceversa, usando la tabla de 100.
Guiar los  Presentación directa.
material concreto y
monedas nacionales de Proporcionar procesamientos de la individual.  Ordenan un conjunto de números
manera manual y/o por múltiples formas de información.  Crean informes. dados en forma ascendente y
medio de software motivación. Optimizar la elección  Lecturas descendente y verifican el resultado,
educativo. individual y la informativas. usando cubos, la tabla de 100 y la recta
autonomía numérica, utilizando como referencia el
valor posicional.

 Resuelven ejercicios, usando

software educativo interactivo.

OA7: Identificar las

unidades y decenas en  Identifican e indican las unidades
números del 0 al 100, y decenas de un número con el uso de
representando las material concreto como bloques
cantidades de acuerdo a apilables o dinero en el ámbito hasta
su valor posicional, con 50.
material concreto,  Identifican que el valor de un
pictórico y simbólico. dígito depende de su valor posicional
dentro de un numeral.

 Representan un número dado

hasta 50, en forma concreta, pictórica y
simbólica con el uso de material
multibase. Ejemplo:

o ___

o 30+4

o 3 decenas y 4 unidades

o 34

 Indican decenas y unidades en un

número de dos dígitos.

 Describen un número dado de dos

dígitos, en el ámbito hasta 50 de al
menos dos formas. Ejemplo: 34 como 3
grupos de 10 con 4 unidades sobrantes
o 34 como 3 decenas con 4 unidades, y
también 34 unidades 4.

Firma Profesora Firma U.T.P Director

General Cruz.