ESCUELA BÁSICA VALLE HERMOSO

VALLE HERMOSO-PEMUCO

PLANIFICACION MENSUAL DIDACTICA DIVERSIFICADA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5 Y 6 BÁSICO

Unidad 1 : TEXTOS NARRATIVO LITERARIO

O.F.T : Participar activamente en actividades educativas

Duración: Marzo y Abril. Curso: 5º Y 6º Profesor(a): Gabriel Esteban Vallejos Herrera

Estilos de Aprendizajes : Auditivos = % Visuales= % Kinestésicos: %
Adecuación Curricular: se trabajará con lecturas en voz alta por parte de la docente y de los y las estudiantes, además los y las estudiantes escucharán audio cuentos los
que servirán para captar la atención de la totalidad de los integrantes de ambos cursos.

METODOLOGÍA

Objetivo de Aprendizaje Profesional Indicadores de Evaluación Instrumento de

especialista. evaluación
EJEMPLO DE ACTIVIDADES

OA 03: Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación
y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: cuentos
folclóricos y de autor.
Diagnóstico sobre aprendizajes previos de los estudiantes. Relacionan aspectos de un texto Evaluación
Análisis y refuerzo de contenidos. leído y comentado en clases con Sumativa.
(Trabajan las partes de una oración) otros textos leídos previamente.
Los y las estudiantes leen en voz alta las lecturas del texto del
estudiante. En forma oral dan a conocer un breve resumen de Relacionan las imágenes del
lo leído (esta actividad se hará durante todas las horas de texto con lo que sucede en la
lenguaje y comunicación).
historia.
La docente les explica el concepto narrar y les recuerda la
función del género narrativo. Anotan definición y elementos
del género narrativo.

Practican la lectura en voz alta, acompañadas de diferentes

entonaciones según corresponda a cada personaje.
.
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OA 05. Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografías, relatos
históricos, libros y artículos
informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinión.
OA 09. Sintetizar y registrar las
ideas principales de textos leídos
para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación,
recordar detalles, etc.
Los y las estudiantes leen La cimarra, practican la lectura en Expresan, oralmente o por
voz alta, se respetan los signos de puntuación. escrito, una postura frente a la
Una vez finalizada la lectura, los y las estudiantes acción de un personaje y la
desarrollarán las actividades de comprensión lectora fundamentan con ejemplos del
presentadas en el texto del estudiante. texto.
La docente les explica que significan las causas y las
consecuencias, luego dicha explicación será contextualizada Describen o recrean
en los textos leídos anteriormente en clases, la idea es que los visualmente el lugar donde
y las estudiantes comprendan estos conceptos y sepan ocurre el relato.
reconocer correctamente cuáles son las causas y Comparan sus costumbres con
consecuencias que se presentan en el desarrollo de los las de los personajes.
fragmentos leídos.
A modo de resumen los y las estudiantes observan un power
point en donde ellos observarán una seria de imágenes que
representarán causas y consecuencias, la idea es que ellos
practiquen la interpretación de textos visuales y lo
complementen con la materia vista en clases
En base a los textos leídos en las clases pasadas los y las Subrayan o registran la
estudiantes deberán escribir en cada párrafo las ideas información relevante en un
principales, una vez escritas los y las estudiantes tendrán que texto para distinguirla de la
información accesoria
reescribir el cuento pero solo utilizando lo escrito en la orilla
.
de cada párrafo, se revisa por la docente. Parafrasean con sus palabras un
En base a los revisado, la profesora les recuerda las reglas texto leído.
ortográficas vistas en cursos anteriores, les hace corregís
todos los errores obtenidos. Completan organizadores
gráficos dados por el docente
La docente les hace actividades ortográficas para que con la información escuchada en
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apliquen lo aprendido en clases. clases.

OA 10: Escribir artículos Los y las estudiantes trabajan con la tildación diacrítica, se Elaboran una introducción para
informativos para comunicar apoyan en los ejemplos de la página 76, realizan una serie de presentar el tema al lector.
información sobre un tema: ejercicios, luego la docente les explica las reglas ortográficas. Escriben correctamente
presentando el tema en una utilizando las reglas
Los y las estudiantes conocen o recuerdan la función de los
oración, desarrollando una idea ortográficas.
central por párrafo, agregando las pronombres personales, preposición, artículos, conjunciones, Identifican funciones de
fuentes utilizadas. adverbios, verbos, sustantivos, signos de exclamación y de pronombres, artículos,
interrogación. conjunciones, adverbios, verbos,
Realizan ejercicios del tema estudiado. sustantivos.
Los y las estudiantes crean un texto en donde deberán indicar Utilizan correctamente la
cuál es el inicio, desarrollo y cierre. estructura interna de los cuentos.

Firma Profesor Firma U.T.P Director

VALLE HERMOSO, ABRIL, 2023.