SESIÓN DE APRENDIZAJE

Día del agua

I.E. N° 56118 - PAMPAMARCA
DOCENTE: EDGAR ESPINOZA CCASA
GRADO Y SECCIÓN: 2° FECHA: 22-03-2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrume
Competenci
Criterio de nto de
Área as y Desempeños
evaluación evaluació
Capacidades
n
Lee 2 grado  Explica de Escala de
- Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes
diversos que trata el valoración
del texto. Distingue esta información de otra semejante.
tipos de - Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, texto antes
textos noticias). de leerlo.
- Deduce características implícitas de personajes, a partir de  Ubica
información explícita del texto.
Obtiene - Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a
información
información partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, silueta, formato, en el texto.
del texto palabras, frases y expresiones que se encuentran en los textos que le  Opina
leen o que lee por sí mismo.
escrito. acerca de
- Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo, así
como las relaciones texto-ilustración. información
- Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus del texto.
preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia,
Comunicación

Infiere e necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos

que lee.
interpreta
información
del texto
escrito.

Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto
escrito.

Evidencia Responden preguntas de comprensión de un afiche elaboran un afiche para promover el cuidado del agua.
Propósito Hoy vamos interpretar un afiche sobre el día mundial del agua.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los

bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
Enfoque inclusivo o atención
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
a la diversidad
el prejuicio a cualquier diferencia.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje Reproductor de audio
Ficha de evaluación Papelógrafos

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de
realizar las actividades permanentes comenzará la clase.
- Presenta la imagen de la tierra (Anexo I) y realiza las
siguientes preguntas:
 ¿Qué ven en la imagen?
 ¿Qué colores tiene?
 ¿En qué parte se encuentran las personas?
 ¿Qué es el lado celeste?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la
pizarra y subraya las ideas más resaltantes.

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos interpretar un afiche sobre el

día mundial del agua.

Les dirás también los criterios de la clase:

 Explica de que trata el texto antes de leerlo.

 Ubica información en el texto.
 Opina acerca de información del texto.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

- Se presenta la imagen del afiche (Anexo II).

Antes de la lectura

- Se preguntará:
 ¿Qué vemos en la imagen?
 ¿Qué sostiene en la mano?
 ¿Qué color resalta?
 ¿De qué será el tema?
 ¿Qué nos querrá comunicar?
Durante la lectura

- Se presenta el afiche. Oriéntalos a observar con detenimiento las imágenes.

- Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen. Explica que si no
entienden algunas palabras o expresiones del texto las encierren y luego relean
las oraciones para deducir su significado según el contexto.
- Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, es especial a
aquellos que necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el afiche, pero con tu
compañía. Diles que formularás preguntas de manera general y todos deben ir
observando las imágenes.
- Para ello formula las siguientes preguntas:
o ¿De qué trata el texto?
o ¿Cuándo se celebra el día del agua?
o ¿Es importante el agua?, ¿por qué?
o ¿En qué situaciones usamos el agua?
o ¿Qué debemos hacer con el agua poder beberla?
o ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?
o ¿Por qué crees que se celebra el día del agua?
o ¿Cómo cuidan el agua en tu casa?
- Luego, pide que miren nuevamente el afiche y, con el fin de que hagan una
interpretación global de lo que observan, pregunta:
o ¿Qué relación hay entre la imagen de las manos con el día del agua?
o ¿Quiénes deben cuidar el agua?
o ¿El agua es solo para las personas?, ¿quiénes más lo usan?
- Escúchalos en silencio. Concluye junto con las niñas y los niños que el tema
celebrar y recordar el día del agua.
- ¿Qué pueden hacer en tu escuela para cuidar el agua?
 Después de la lectura

Después de analizar juntos el afiche indícales que responderán las preguntas de

comprensión de textos.

Para conmemorar y promover el cuidado del agua, propón formar 5 grupos para
elaborar un afiche que sensibilice al colegio a seguir cuidando el agua.

Monitorea el trabajo de los estudiantes para mantener el propósito comunicativo,

terminado el tiempo, pega las producciones en el frontis del aula para lograr una
exhibición de los carteles.

Al culminar la presentación presenta la canción https://youtu.be/9VvxXk3UViE

Cierre Tiempo aproximado: 10

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿Te gusto el texto? ¿por qué?
ANEXO I
Imagen
 ANEXO II
Dibujo de afiche
ANEXO III
Afiche
 ESCALA DE VALORACIÓN

DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR

NOMBRE
N°
Explica de que
Ubica información Opina acerca de
trata el texto antes
en el texto. información del texto.
de leerlo.

LOGRADO

PROCESO
LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
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