SESIÓN DE APRENDIZAJE

LEEMOS UN FICHE SOBRE EL

CUIDADODE ANIMALES
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competenci Desempeños Criterio de Instrum

as y evaluación ento de
Capacidades evaluaci
ón
Lee 2 grado Lista de
diversos  Opina cotejo
- Identifica información explícita que se
tipos de sobre
textos encuentra en distintas partes del texto. información
Distingue esta información de otra presente
Obtiene en el texto.
semejante
información
del texto - Predice de qué tratará el texto y cuál es su  Identifica
escrito. propósito comunicativo, a partir de algunos que el
texto que
indicios, como título, ilustraciones, silueta,
lee es un
formato, palabras, frases y expresiones que
Comunicación

Infiere e afiche.
interpreta se encuentran en los textos que le leen o que  Reconoce
información las partes
lee por sí mismo.
del texto que tiene
escrito. - Explica el tema y el propósito de los textos un afiche,
que lee por sí mismo, así como las relaciones
texto-ilustración.
Reflexiona y
evalúa la - Opina acerca de personas, personajes y
forma, el hechos expresando sus preferencias.
contenido y
contexto del
texto
escrito.

Evidencia Leer un afiche y reconocer sus partes.

Propósito Hoy leeremos un afiche sobre el cuidado de los animales, reconoceremos el tipo de texto que leemos, sus
partes y opinaremos.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Meta de 2º: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y
Enfoque apoyo en
de la orientación
aprendizaje: al imágenes, emite
El docente su opinión
promueve sobre
espacios de lo quetrato
buen le gusta o disgusta,
y diálogo.
Habilidadesbien comúnestableciendo conexiones con sus propias experiencias y predice hechos a
para
laEnfoque
vida Ambiental Los docentes yque
partir de información estudiantes promueven
se encuentra enlael
preservación
texto. de la biodiversidad, a favor
de la protección de la flora y fauna de nuestro país.
  PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de realizar las
actividades permanentes comienza la clase.
- Para comenzar realizan el juego "Adivina adivinador”
MATERIALES
• Tarjetas con dibujos de animales

- INDICACIONES DEL JUEGO, mencionaras la adivinanza de un animal y por grupos deberán

levantar la mano, el grupo que adivine más animales gana.

- Después del juego pregúntales:

 ¿Cómo se sintieron?
 ¿Adivinanzas de que jugamos?

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un afiche sobre el cuidado de los

animales, reconoceremos el tipo de texto que leemos, sus partes y opinaremos.
- Les dirás también los criterios de la clase:
 Opina sobre información presente en el texto.
 Identifica que el texto que lee es un afiche.
 Reconoce las partes que tiene un afiche

- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

- Les presentarás su afiche “RESPETA SU VIDA”

Antes de la lectura

- Se les preguntará:
 ¿Cuál es el título del texto?
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿sabes qué tipo de texto podría ser?
 ¿de qué crees que trate el texto?
 ¿Por qué crees que tratará de eso?

Durante la lectura

 Pídeles que lean con paciencia señalando cada palabra con sus dedos.
 Observará que todos estén prestando atención. Se les recuerda que leerán para
luego compartir la información entre compañeros.
 Observen también la imagen con detenimiento para notar todos sus detalles.

Después de la lectura

Realizará las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el texto?

 ¿A quiénes está dirigido el afiche?
 ¿Cuál es el mensaje del afiche?
 ¿Qué les sucede a los animales?
 ¿Qué crees que significa la palabra hábitat?
 ¿Habías visto un texto parecido antes?
 ¿Qué opinas del texto?
 ¿Para qué crees que se puso esta imagen en el texto?
 ¿recomendarías el texto? ¿por qué?
 ¿Qué frase resalta más en el afiche?, ¿cómo te diste cuenta?
  ¿Dónde se encuentra ubicada la imagen? ¿Por qué crees que se encuentra en
esa parte? ¿Qué mensaje transmite esta imagen?
 ¿Por qué habrán elegido distintos tamaños, formas y colores para las letras
en el afiche?
- Luego responderán juntos la ficha de lectura.
- Se les indica

Los afiches son textos que se fijan en lugares públicos y buscan que adquieras un producto
o participes en alguna acción.

- Se les invita a seguir concienciando a fiches en su libro:

o Libro 1°: : 77-80 pág.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué leímos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿te gusto el texto? ¿por qué?
 Lista de cotejo

DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

LEEMOS UN FICHE

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Opina sobre Identifica que el Reconoce las partes
NOMBRE información texto que lee es un que tiene un afiche
N° presente en el afiche.
texto.

LOGRADO

PROCESO
LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

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