SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa : Gervasio Santillana
1.2. Área : Educación para el trabajo
1.3. Grado y sección : 1° líderes
1.4. Unidad de aprendizaje :1
1.5. Duración : 45’
1.6. Docente : Héctor Simbrón Chávez
1.7. Fecha : 04 – 04 - 2022
2. TÍTULO DE LA SESIÓN.
Lee y conoce las fases de la metodología Design Thinking realizando un organizador.
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

Competencias Criterio de evaluación Evidencias de

Capacidades
Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social.
 Crea propuesta de valor
 Aplica habilidades técnicas.
 Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
Desempeño (precisado)
aprendizaje
Recoge en equipo información sobre Propone acciones que debe Evidencia: Organizador
necesidades o problemas de un grupo de realizar el equipo explicando visual
usuarios de su entorno a partir de su campo sus puntos de vista y Instrumento de
de interés empleando entrevistas grupales definiendo los roles. evaluación:
estructuradas y otras técnicas. Organiza e Promueve la perseverancia Ficha de Observación
integra información, y propone conclusiones por lograr el objetivo común
sobre los factores que los originan. a pesar de las dificultades y
cumple con responsabilidad
las tareas asignadas a su rol.

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/ EJEMPLOS
TRANSVERSALES
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
Enfoque de
concertació de modo alternativo para construir juntos una postura común.
derecho
n
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Fases Secuencia metodológica/ Acciones a desarrollar

Se le hace recordar sobre el cuidado que deben tener ante el covid-19.
Antes de la Recomendar las reglas de convivencia en clase.
clase Se aplica la lista de asistencia.
Dura Mome Presencial Tiem
nte ntos po
la Inicio Previo un saludo cordial. 10’
clase Se comenta y pregunta a los estudiantes sobre si conocen las cataratas de Omaya.
¿De qué formas podríamos llegar a las cataratas?
¿Qué medios utilizaríamos para llegar a las cataratas?
¿Será posible llegar a las cataratas?¿ cómo?
Desarr Luego el docente presenta el tema a tratar. 30’
ollo Metodologia de Design Thinking
¿Alguna vez han escuchado de esta metodología?
¿Cómo funcionará?
¿Para qué servirá?
¿Cuáles son sus beneficios?
Se pasa a desarrollar y explicar la metodología.
¿Conocen cuantas faces tiene?
A continuación detallamos las fases del proceso de Design Thinking:
Fase 1: tener empatía
Investigar las necesidades de tus usuarios. Se trata de entender empáticamente el
problema que está tratando de resolver. Por lo tanto, esta fase suele comenzar por
la investigación del usuario o consumidor.
Fase 2: definir
Identificar las necesidades y los problemas de sus usuarios. Es hora de poner sobre la
mesa la información recopilada durante la primera etapa. Se analizan todas las
observaciones y se sintetizan para definir los problemas centrales que el equipo ha
identificado.
Fase 3: idear:
En esta fase, se trata de generar cuantas ideas sea posible. Se trata de “pensar fuera
de la caja”, buscar formas alternativas de ver el problema e identificar soluciones
innovadoras para el planteamiento del problema.
 Fase 4: prototipar
Construir soluciones. Inicialmente se identifica la mejor solución para cada problema
encontrado. A continuación, el equipo tiene que construir versiones económicas y
muy primitivas de lo que sería el producto final, aunque sea en papel.
Fase 5: probar
Probar los prototipos es la última de las fases del proceso de Design Thinking. Existe
una figura –la de los evaluadores–, que se encarga de probar rigurosamente los
prototipos. Aunque esta es la fase final, la metodología del design Design Thinking se
basa en un modelo de trabajo iterativo. A raíz de los resultados obtenidos, los
equipos a menudo utilizan ese como punto de partida. Por lo tanto, es posibles
volver a las etapas anteriores para realizar más iteraciones, alteraciones y
refinamientos.
Realizamos un organizador visual para su comprensión

Cierre Reflexionamos: 5’
¿Qué aprendí?
¿Para qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
Después de la Investiga la Metodología Para enriquecer tus conocimientos.
clase

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V.B. DIRECTOR Docente del área