SESION DE APRENDIZAJE N°006

TITULO: RECONOZCAMOS A LAS PRIMERAS CULTURAS ANDINAS.

DOCENTE: WALTER QUISPE AYMA AREA: CIENCIAS SOCIALES FECHAS 5ºB 13/04/23 5ºA:14/04/2023
GRADO: 5º SECCION: A - B INSRUMENTOS DE EVALUACION RUBRICAS DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO EVIDENCIAS MATERIALES INSTRUMENTOS
CAPACIDADES PRECISADOS Y RECURSOS
COMPETENCIA: construye IDENTIFICA coincidencias y Elabora el cuadro Laptop, Rubrica de
interpretaciones históricas contradicciones entre diversas de doble entrada Textos escolares. desempeño.
CAPACIDAD: interpreta críticamente fuentes y complementa la sobre el Fichas del CEPRU.
fuentes diversas. Comprende el tiempo información que brindan sobre un poblamiento Mapa mundo.
histórico y elabora explicaciones sobre mismo aspecto de los primeros Imágenes.
americano
procesos históricos. pobladores de América.

Estándar: Explica como las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden
configurar el futuro.
Propósito: Explica contrastación de las interpretaciones de los autores sobre el poblamiento de América.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje para resolver tarea dada

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Personaliza entornos virtuales, para manifestar de manera
organizada entornos virtuales.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Intercultural
Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas
COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES
CONSTRUYE interpreta y deduce las concepciones históricas Actividad 01: Analizamos sobre las concepciones y la ubicación
INTERPRETACIONES Comprende las fuentes de la historia. de la cultura Grecia y Roma.
HISTORICAS Compara las concepciones históricas. Actividad 02: comparamos las concepciones históricas y las
Comenta la diferencia de las fuentes de la fuentes de la historia del Mundo Greco Romano.
historia Actividad 03: comentamos en forma individual sobre la diferencia
Expone sobre de las fuentes de la historia.

MOMENTOS DE SESION
INICIO
Hacer recordar el tema anterior de la prehistoria motivando a través de recursos preparados (las imágenes.), respetando las normas de
convivencia, luego se dialoga de la situación significativa de la realidad actuada, se hará las preguntas de tema anterior para recuperar
los saberes previos y generar el conflicto cognitivo y después de comunica el propósito de la sesión, Establece las relaciones del proceso
histórico entre las culturas de Grecia y Roma para configurar el pasado y el futuro
Se comunicará las actividades a realizar:
DESARROLLO: El docente realiza acompañamiento (gestión y acompañamiento) a los estudiantes para encontrar sus dificultades y
retroalimentar en las rutas de las actividades correspondientes para encontrar el producto final.
Actividad 01. Interpretamos, Actividades 02. Comparamos, Actividades 03. Comentamos.
CIERRE: el docente registra idea fuerza de cada equipo y retroalimenta (reflexión y descubrimiento) según las necesidades de
aprendizaje y promueve las conclusiones de los estudiantes y además brinda sus aportes respecto de la concepción de la historia y de
las fuentes de la historia.
Se evaluará las conclusiones con las evidencias presentadas.

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LOGROS CRITERIOS
Contrasta las interpretaciones
que se presentan en diversas
fuentes históricas a partir de la
evaluación de su confiabilidad
(perspectiva del autor.
Contrasta diversas
interpretaciones del pasado, a
partir de distintas fuentes
evaluadas en el contexto y
perspectiva.
Elabora el cuadro de
contrastación de los autores
sobre poblamiento de América.
Demuestra buena
ortografía en su trabajo
Cumple satisfactoriamente el
trabajo asignado.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………
FRANCISCO ESCOBAR CHOQQUE
V° B° DEL COORDINADOR PEDAGOGICO
COLEGIO NACIONAL MIXTO JOSE GABRIEL CONDORCANQUI
LOGRO DESTACADO
(AD - 4)
Explica perfectamente las
interpretaciones de los
autores de poblamiento de
América.
Contrasta lo mejor las
diversas interpretaciones
de las distintas fuentes del
autor
Elabora mejor el cuadro
de contrastación de los
autores sobre poblamiento
de América.
Demuestra buena
ortografía en su trabajo
Cumple antes de la fecha
indicada el trabajo
asignado
ESCALA
LOGRO ESPERADO PROCESO INICIO
(A-3) (B - 2) (C-1)
Explica las Explica parcialmente las Carece de explicar las
interpretaciones de los interpretaciones de los autores interpretaciones de los
autores de poblamiento de poblamiento de América. autores de poblamiento de
de América. América.
Contrasta las diversas Contrasta parcialmente las Contrasta lo mínimo las
interpretaciones de las diversas interpretaciones de las diversas interpretaciones de
distintas fuentes del distintas fuentes del autor las distintas fuentes del autor
autor
Elabora el cuadro de Elabora parcialmente el cuadro Elabora sin explicación el
contrastación de los de contrastación de los autores cuadro de contrastación de
autores sobre sobre poblamiento de América. los autores sobre
poblamiento de poblamiento de América.
América.
Demuestra buena Demuestra regularmente Equivocaciones en la
ortografía en su trabajo ortografía en su trabajo ortografía en su trabajo
Cumple en la fecha Cumple después de la fecha No cumple en la fecha
indicada el trabajo indicada el trabajo asignado indicada el trabajo asignado
asignado
Yanoaca, 13 de Abril de 2022
WALTER QUISPE AYMA.
DOCENTE DEL AREA DE CC.SS.
ANEXOS
SESIONES DE APRENDIZAJE- 2023
 5. PRIMERAS CULTURAS ANDINAS
5.1. Poblamiento de América.
Cronológicamente, el poblamiento del continente americano se remonta
aproximadamente a 60 000 a.C. Los primeros hombres primitivos se organizaron
lenta y gradualmente hasta lograr el desarrollo de altas culturas entre las que
destacaron: aztecas, mayas e incas.
A fines del siglo XV, tras la llegada de los europeos al continente americano, y ante
la admiración por el alto nivel de progreso surgió la inquietud de conocer el origen y
su cultura. De esta manera, desde fines del siglo XIX y principios del siglo XX, el
asunto del poblamiento de América es explicado por las siguientes teorías.
5.2. Teorías sobre el poblamiento de América
5.2.1. Teoría autoctonista
Planteada por el antropólogo y paleontólogo argentino Florentino Ameghino (1879),
quien sostenía que el proceso evolutivo que dio origen al hombre se inició en América del Sur, en las Pampas Argentinas en la
comarca de Chapalmalal (provincia de Buenos Aires), desde allí se habría dispersado por el resto del mundo a través de los
llamados “Puentes Intercontinentales”. Además, basándose en el hallazgo de restos fósiles ubicados en el estrato subterráneo
correspondiente al Mioceno de la era Terciaria, planteó la existencia del llamado “Protohomo Pampeanus” (Hombre de la
Pampa). La veracidad de esta teoría fue cuestionada en el transcurso de la primera década del siglo XX, siendo rebatida
categóricamente el año 1908 por Alex Hrdlicka, quien demostró que los restos fósiles
encontrados por Ameghino, no correspondían a la Era Terciaria, sino que eran restos
fósiles deformados de animales de la Era Cuaternaria.
5.2.2. Teorías inmigracionistas:
5.2.2.1. Teoría de Origen Asiático (monogenista o mono racial)
Fue sustentada en 1917 por el antropólogo checo estadounidense Alex Hrdlicka,
quien afirmó que grupos humanos paleo mongoloides inmigraron a América pasando
por la zona del Estrecho de Behring. Esta teoría está sustentada en las pruebas:
• De orden geográfico: glaciación de Wisconsin y el corredor o puente natural de la
zona del Estrecho de Behring (Cuenca de Yukón y el Valle del Río Mackenzie), que
habría unido la parte Nor Oeste de nuestro continente (Alaska) y la región Nor-Este
del continente asiático (Siberia).
• De carácter antroposomática: semejanzas físicas entre asiáticos y amerindios,
siendo las más resaltantes:
➢El grosor y el color negro del cabello.
➢Los ojos rasgados.
➢Carencia de pilosidad corporal y facial.
➢Piel amarilla y estatura mediana.
➢Los Pómulos salientes.
➢La mancha mongólica en el coxis
➢Dientes en forma de pala.
5.2.2.2. Teoría de origen oceánico (Poligenista o poliracial): Melanésico y Polinésico.
Esta teoría fue sustentada por el antropólogo francés Paul Rivet (1943) en el sentido que
expertos navegantes de grupos de hombres primitivos procedentes principalmente de
Melanesia y Polinesia, haciendo su travesía por el océano Pacífico arribaron a América
central y el Sur.
• Procedencia melanésica: Grupos humanos procedentes de los archipiélagos de Melanesia
llegaron al extremo sur de Centro América y zona Norte de América del Sur cruzando el
Océano Pacifico, arrastrados por las corrientes nor ecuatoriales. Los argumentos
demostrativos de la teoría de Rivet son de carácter antropológico como: el hecho de que los
antiguos pobladores de Lagoa Santa (Brasil) tienen cráneos muy semejantes a los negros de

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Nueva Guinea y semejanzas culturales entre melanesios y sudamericanos en la construcción de casas en árboles, uso de
canoas de balancín, morteros, macanas, porras estrelladas, cerbatanas, hamacas y costumbres diversas como la mutilación de
falanges en señal de duelo.
• Procedencia Polinésica: Paul Rivet indica que los expertos navegantes procedentes de la Polinesia pasaron por la isla de
Pascua llegaron al extremo sur de Sudamérica, impulsados por la corriente Sur Ecuatorial. Además, plantea las semejanzas de
carácter lingüístico y cultural, es decir la similitud de algunas palabras polinésicas con algunos términos quechuas, así como
formas de cocción de alimentos (pachamanca) y el uso de honda, del palo cavador (taqlla) y elaboración de puentes colgantes.
5.2.2.3. Teoría de origen australiano
El portugués Antonio Méndes Correa sostuvo (1925) que los antiguos habitantes de Australia inmigraron hacia América del Sur,
viajando en balsas a la isla Tasmania, Auckland, luego llegaron a la Antártida, recorrieron sus costas y finalmente llegaron a
Cabo de Hornos, propiciando el poblamiento de la actual región de Tierra del Fuego y la Patagonia argentina. Esta migración
se habría realizado en momentos del llamado “Optimus climaticum” (Clima óptimo). Las principales pruebas que sostienen su
teoría, son:
➢Semejanza de los Patagónicos con los aborígenes australianos en
la forma del cráneo (dolicocéfalo), mismo tipo sanguíneo (O+,
universal) y palabras de similar pronunciación:
➢Algunos elementos culturales: construcción de chozas en forma de
colmena, uso del boomerang, el zumbador o churinga (especie de
instrumento musical para fines rituales funerarios).
Hasta hoy el origen del hombre americano no está del todo claro, sin
embargo, Raul D’Harcout afirma: “Si el americano no es autóctono,
llegó a América con conocimientos y técnicas sencillas, propias de la
edad paleolítica. Sus adquisiciones posteriores se las debe a sí
mismo, a su genio inventivo, que le permitió levantar poco a poco,
por sus propios medios, un monumento sólido y bello que fue el de
SU CULTURA” (Raúl D’Harcout “América antes de Colón”, Madrid,
1920, p. 8).

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN TU CUADERNO.

I.- Elabora el cuadro de doble entrada sobre el poblamiento americano.

AUTOCTONISTA INMIGRACIONISTAS INMIGRACIONISTA INMIGRACIONISTA OCEÁNICA

ASIÁTICA AUSTRALIANA. MELANÉSICO. POLINÉSICO.
DEFENSOR

TEORÍAS

PRUEBAS

RUTAS

II. Lee el texto y responde las preguntas; luego, elabora en tu cuaderno un dibujo imaginando cómo habría sido la caza del
bisonte.
LA CAZA DEL BISONTE
En 1950, en el Estado de Colorado (EE.UU.), unos arqueólogos encontraron las huellas de una cacería de más de diez mil
años de antigüedad: cientos de huesos del extinto bisonte estepario, amontonados en un barranco y mezclados con restos de

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lanzas. Gracias a este hallazgo, sabemos que los antiguos americanos cercaban a las manadas de bisontes hasta empujarlas
a los barrancos. Luego, las remataban con sus lanzas.
1. ¿Cómo ayudó a los arqueólogos el hallazgo de huesos del extinto bisonte estepario?
____________________________________________________________________________________________________
2. En tu opinión, ¿crees que estuvo bien que cazaran al bisonte estepario?
_____________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles eran las acciones que realizaban para cazar al bisonte?
___________________________________________________________________________________________________
BANCO DE PREGUNTAS
1. Según la hipótesis ___________ algunos pobladores B. Ruta australiana II. Paul Rivet
llegaron a América a través de la Antártida. C.Ruta oceánica III.Alex Hrdlicka
a) Autoctonista d) Polinésica a) AIII – BI – CII d) AI – BIII – CII
b) Australiana e) Melanésica b) AII – BIII – CI e) AII – BI – CIII
c) Asiática c) AI – BII –CIII
2. La tribu Lagoa Santa sirve de sustento antropológico a 10. Hipótesis que señalaba que los primeros americanos
la hipótesis _______________. proceden de las islas ubicadas en el océano
a) australiana d) asiática Pacífico:
b) melanésica e) autoctonista a) Asiática b) Atlántico Norte c) Europea d) Oceánica
c) polinésica e) Autoctonista
3. ¿En qué país se encuentra el yacimiento arqueológico 11. El poblamiento de América fue llevado a cabo por
de Monte Verde? grupos humanos procedentes de Asia, pertenecientes
a) Argentina d) Chile culturalmente al llamado: UNMSM 2009 - II
b) EE.UU. c) Nuevo México e) Asia a) Paleolítico Medio. b) Paleolítico Superior.
c) Paleolítico Inferior. d) Mesolítico Total. e) Neolítico
4. Según la hipótesis de Mendes Correia, el poblamiento Inferior
del continente americano se produjo a través de (l) 12. Según la hipótesis de Méndez Correa el poblamiento
_____________. del continente americano se produjo a través de: UNMSM
a) Pacífico d) Groenlandia b) estrecho de Bering 1992
c) la Antártida e) las islas Aleutianas a) El Pacífico. b) El estrecho de Behring. c) La Antártida.
5. ¿Cuál es la hipótesis que plantea mejores pruebas para d) Groenlandia. e) Las islas Aleutianas.
sustentar el poblamiento americano? 13. Los grupos humanos realizaron su ingreso al
a) Autoctonista b) Bíblica c) Inmigracionista asiática continente americano mediante oleadas migratorias
d) Australiana e) Africana sucesivas durante el periodo de: UNMSM 2008
6. ¿En qué continente se encontraron los yacimientos de a) Plioceno. b) Eoceno. c) Oligoceno. d) Mioceno. e)
Clovis y Cactus Hill? Pleistoceno.
a) Asia d) América Central b) América del Norte c) África 14. Alex Hrdlicka sostuvo que los grupos humanos
e) Oceanía inmigrantes arribaron a América:
7. Propuso la hipótesis australiana del poblamiento a) Desde el territorio australiano.
americano: b) Procedentes del Oriente Asiático.
a) Paul Rivet d) José de Acosta c) A través del Océano Pacífico Sur.
b) Mendes Correia e) Florentino Ameghino d) Procedentes de la Melanesia.
c) Alex Hrdlicka e) Desde la Polinesia.
8. El denominado optimum climaticum es una prueba 15. Sostuvo que el hombre es originario de la selva
geográfica que sustentaría la hipótesis de _______. amazónica para lo cual escribió su obra El Paraíso en el
a) León Pinelo b) Florentino Ameghino c) Alex Hrdlicka d) nuevo mundo:
Paul Rivet e) Mendes Correia a) Hernán de Keyseline.
9. Relaciona la ruta con su respectivo autor: b) Arias Montano.
A.Ruta asiática I. Mendes Correia c) José Imbelloni.
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d) Antonio León Pinelo. e) Paul Rive

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