“Año de la unidad .

la paz y el desarrollo”

PROGRAMA DE REFORZAMIENTO ESCOLAR

PLAN DE REFORZAMIENTO
Único contacto Miss Jezabel V ESCOLAR
CICLO 2023
978387435 👩🏻‍🏫
III BIMESTRE
https://wa.link/9unnc4
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución educativa:

1.2 Profesor (a):

1.3. Grado y sección: V CICLO

1.4. Duración: Del 07 de agosto al 13 de octubre

1.5. Áreas: Comunicación y Matemática

2. JUSTIFICACIÓN

Según la RVM 045 – MINEDU La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar consiste en desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, desde un enfoque
territorial, a fin que los y las estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel esperado para el V ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel
real de aprendizaje de los y las estudiantes en el momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan las actividades pedagógicas en
el aula. Además, con la referida estrategia se busca promover la igualdad de oportunidades de aprendizaje en los y las estudiantes. El refuerzo escolar es
un proceso pedagógico planificado y diferenciado, que tiene por finalidad responder a las necesidades de aprendizaje identificadas, respecto al desarrollo
de las competencias relacionadas a las áreas de Comunicación y Matemática.
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el aprendizaje que permite en el/la estudiante desarrollo de competencias para
seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su autonomía. Asimismo, al fortalecimiento de la autoestima la cual implica
reforzar, recuperar o desarrollar la confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una manera efectiva es brindar soporte socioemocional durante el
desarrollo de los aprendizajes y que se adecuen a sus necesidades de aprendizaje.
3.BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.

● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.

● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.

● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.

● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.

● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”.

● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.

● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.

● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.

● R.M. N º 474-2022-MINEDU “Disposiciones para la prestación de servicios educativos en las Instituciones y programas educativos de la Educación básica para el año
escolar 2023”
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU “Disposiciones sobre la estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para los estudiantes de niveles de Educación Primaria y secundaria
de educación básica Regular, Movilización nacional para el progreso d ellos aprendizajes”
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

● Decreto Supremo N° 013- 2022 “Lineamientos para la promoción del bienestar socio emocional”

4.COMPETENCIAS SELECCIONADAS
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar busca asegurar en los y las estudiantes el desarrollo de competencias para seguir aprendiendo, así como, fortalecer su
dimensión socioemocional (manejo de emociones y organización al tiempo) de manera transversal. Para las acciones de Refuerzo Escolar se han considerado las
siguientes competencias:

ÁREA CURRICULAR PRIMARIA

COMUNICACIÓN  Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 MATEMÁTICA  Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

5. ETAPAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA DE REFUERZO ESCOLAR

ETAPA DESCRIPCIÓN
Etapa de Diagnóstico Primer momento: Identificación de necesidades de aprendizaje y selección de estudiantes que participan de la
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar. Para iniciar la estrategia de Refuerzo Escolar, cada docente de aula aplicó la
evaluación diagnóstica, con la finalidad de identificar las fortalezas y necesidades de aprendizaje de sus estudiantes,
para atenderlos en el marco de la atención de la diversidad.

Segundo momento: Organización de los estudiantes, horarios a ser atendidos. Considerando los resultados de la
evaluación diagnóstica, los/las docentes de aula conformarán grupos para la atención diferenciada contemplando la
diversidad de estudiantes para el desarrollo de las actividades y el uso de los recursos. Promoviendo que desarrollen un
aprendizaje colaborativo y cooperativo; de tal manera, que se puedan identificar liderazgos, y se promuevan los
intercambios que contribuyan a fortalecer la autoestima de cada uno de los y las estudiantes. Para ello, el/la docente de
aula ha identificado a los y las estudiantes con mayores necesidades de aprendizaje y particularidades .Además, organiza
los momentos en los que se brinda una atención diferenciada a los y las estudiantes, con el fin de que tenga mayor
atención en cuanto a la enseñanza, aprendizaje, uso de recursos y materiales y otros que contribuyan a que el/la
estudiante logre los niveles esperados en ciclo y/o grado.
Tercer momento: Comunicación con las familias o apoderados. El/la directora/a de la IE, o quien haga sus veces, convoca
a reuniones de información a las familias o apoderados para comunicar el desarrollo de la estrategia de Refuerzo
Escolar, su propósito, la participación y organización de los y las estudiantes, así como sus horarios. Además, genera
compromisos sobre la mejora de los aprendizajes de sus hijos/as, de acuerdo al protocolo establecido.

Etapa de desarrollo Análisis de resultados y proyección de metas de aprendizaje El/la docente de aula implementa la estrategia de Refuerzo
Escolar a través del desarrollo de las actividades de aprendizaje, haciendo uso de diversos recursos y materiales, tales
como: fichas, sesiones y otros, teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje identificadas para sus estudiantes.

Desarrollo de las actividades de aprendizaje Las actividades de aprendizaje de Refuerzo Escolar responden a las
competencias de Comunicación y/o Matemática, lo que servirá para atender las necesidades de aprendizaje identificadas
 en las diversas evaluaciones. De manera transversal, se desarrollan actividades referidas al aspecto socioemocional, que
permitan que los y las estudiantes se sientan seguros y motivados para aprender según lo contemplado en el protocolo. La
estrategia de Refuerzo Escolar implementa la evaluación formativa, que se realiza durante el desarrollo de las
actividades de aprendizaje y a través de diversas actividades que generan evidencias en las que se observa el nivel de
desarrollo de las competencias. Esto permite identificar los avances, tomar decisiones oportunas y plantear nuevos retos
de aprendizaje y enseñanza, para la mejora continua.
Reuniones con las familias y/o apoderados Son reuniones mensuales para informar sobre el avance del aprendizaje de los
y las estudiantes, teniendo en cuenta las evaluaciones diagnósticas y de proceso, así como las necesidades identificadas
en sus hijos/as en el desarrollo de las actividades previstas en el Refuerzo Escolar, incluye acciones de desarrollo
socioemocional. Se consideran los procesos planteados en el protocolo del/de la docente.

Etapa cierre En esta etapa se aplica la evaluación de salida a los y las estudiantes. Esta evaluación permite conocer los avances en
relación a los resultados de la evaluación diagnóstica, asimismo, identificar a aquellos estudiantes que necesitan
continuar recibiendo el Refuerzo Escolar. Los resultados obtenidos como producto de la evaluación de salida serán parte
de la información brindada a los padres de familia, docentes y director/a de la Institución Educativa. Para las IIEE
pertenecientes a la muestra, se consignan los resultados en el registro sobre refuerzo escolar en el SIAGIE u otro
sistema que se propondrá en el protocolo.

6. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE PROCESO 2023

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,

EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y

LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.
COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS
Total % Total % Total %
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU

LENGUA MATERNA.

7.IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES III BIMESTRE

Nivel N° APELLIDOS Y NOMBRES

01

02

03

04
Inicio

05

06

07

08

09

10
Proceso

11

12
 13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28
Logrado

29

30

31

32

33

34
8.PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL III BIMESTRE -EXPERIENCIA 7
ÁREA ACTIVIDAD COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
Practicamos con Resuelve - Representa datos 5TO GRADO Lee pictogramas Ficha
MATEMÁTICA los pictogramas • Lee gráficos de barras con escala, tablas resuelta por
problemas de con gráficos y para interpretar la
de doble entrada y pictogramas de los
gestión de datos medidas información que
frecuencias con equivalencias, para
e incertidumbre estadísticas o contienen los estudiantes
interpretar la información del mismo
probabilísticas. conjunto de datos contenidos en datos del gráfico.
- Comunica la diferentes formas de representación y de
comprensión de los la situación estudiada.
conceptos
• Recopila datos mediante encuestas Analiza los datos
estadísticos y
sencillas o entrevistas cortas con de pictogramas
probabilísticos.
preguntas adecuadas empleando para construir sus
- Usa estrategias y procedimientos y recursos; los procesa y conclusiones.
procedimientos organiza en listas de datos, tablas de
para recopilar y doble entrada o tablas de frecuencia, para
procesar datos. describirlos y analizarlos.

Sustenta conclusiones • Selecciona y emplea procedimientos y

o decisiones con base recursos como el recuento, el diagrama, las
en información tablas de frecuencia u otros, para
obtenida. determinar la media aritmética como punto
de equilibrio, la moda como la mayor
frecuencia y todos los posibles resultados
de la ocurrencia de sucesos cotidianos.

6TO GRADO
• Lee tablas de doble entrada y gráficos
de barras dobles, así como información
proveniente de diversas fuentes
(periódicos, revistas, entrevistas,
experimentos, etc.), para interpretar la
información que contienen considerando
los datos, las condiciones de la situación y
 otra información que se tenga sobre las
variables. También, advierte que hay
tablas de doble entrada con datos
incompletos, las completa y produce nueva
información.
-Predice la tendencia de los datos o la
ocurrencia de sucesos a partir del análisis
de los resultados de una situación
aleatoria. Así también, justifica sus
decisiones y conclusiones a partir de la
información obtenida con base en el
análisis de datos.
COMUNICACIÓN Leemos sobre Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Identifica Ficha
las llocllas de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante del información explícita resuelta por
en su lengua -Infiere e interpreta texto con algunos elementos complejos y que se encuentra en los
vocabulario variado. distintas partes del
materna. información del estudiantes
-Integra información ubicada en texto.
texto.
distintas partes del texto. -Explica el tema y el
- Reflexiona y evalúa propósito de los
-Deduce características de personajes,
la forma, el contenido animales, objetos y lugares, así como el textos que lee por sí
y el contexto del significado de palabras según el contexto. misma o por mí
texto. -Explica el tema y el propósito del texto. mismo, así como las
-Opina sobre el contenido del texto y relaciones texto-
justifica su posición. ilustración.
6°GRADO -Determina el
significado de las
-Identifica información relevante del
texto con algunos elementos complejos y palabras según el
vocabulario variado. contexto de la
lectura.
-Deduce relaciones de semejanzas y
diferencias, causa-efecto, problema-
solución.
-Deduce información a partir de la
estructura del texto, como subtítulos,
títulos, etc.
-Explica el tema y el propósito del texto.
-Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
 favorecen la comprensión.

MATEMÁTICA Estimación de Resuelve  Traduce cantidades 5TO GRADO -Emplea Ficha

medidas de masa problemas de a expresiones - Establece relaciones entre datos y una o resuelta por
estrategias para
cantidad numéricas más acciones de agregar, quitar, comparar, los
identificar los
 Comunica su igualar, reiterar, agrupar y repartir múltiplos y estudiantes
comprensión sobre cantidades, para transformarlas en
los números y las submúltiplos de la
expresiones numéricas (modelo) de adición,
operaciones. unidad masa.
sustracción, multiplicación y división con
 Usa estrategias y números naturales, y de adición y
procedimientos de sustracción con decimales. -Utiliza diversas
estimación y cálculo.
- Mide, estima y compara la masa de los estrategias para
 Argumenta
objetos (kilogramo) y el tiempo (décadas y realizar
afirmaciones sobre
siglos) usando unidades convencionales conversiones de la
las relaciones
(expresadas con naturales, fracciones y
numéricas y las unidad de medida
decimales); y usa multiplicaciones o
operaciones. de masa.
divisiones por múltiplos de 10, así como
equivalencias, para hacer con - versiones
de unidades de masa y tiempo.
- Realiza afirmaciones sobre las relaciones
(orden y otras) entre números naturales,
decimales y fracciones; así como sobre
relaciones inversas entre operaciones, las
cuales justifica con varios ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.

6TO GRADO
-Establece relaciones entre datos y una o
más acciones de comparar, igualar,
reiterar y dividir cantidades, y las
transforma en expresiones numéricas
(modelo) de adición, sustracción,
multiplicación y división de dos números
naturales (obtiene como cociente un
número decimal exacto), y en potencias
cuadradas y cúbicas.
-Establece relaciones entre datos y
acciones de dividir una o más unidades en
 partes iguales y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de
fracciones y adición, sustracción y
multiplicación con expresiones
fraccionarias y decimales (hasta el
centésimo).
-Mide, estima y compara la masa de los
objetos, el tiempo (minutos) y la
temperatura usando la unidad de medida
que conviene según el problema; emplea
recursos y estrategias de cálculo para
hacer conversiones de unidades de masa,
tiempo y temperatura, expresadas con
números naturales y expresiones
decimales.

COMUNICACIÓN Leemos el silvido Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Localiza Ficha
del ruiseñor de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante del información ubicada resuelta por
en su lengua -Infiere e interpreta texto con algunos elementos complejos y entre los párrafos los
vocabulario variado. de diversos tipos de
materna. información del estudiantes
-Integra información ubicada en textos de
texto.
distintas partes del texto. estructura simple,
- Reflexiona y evalúa
-Deduce características de personajes, con imágenes y sin
la forma, el contenido animales, objetos y lugares, así como el ellas.
y el contexto del significado de palabras según el contexto. -Deduce el
texto. -Explica el tema y el propósito del texto. significado de
-Opina sobre el contenido del texto y palabras y
justifica su posición. expresiones a partir
6°GRADO de información
-Identifica información relevante del explícita.
texto con algunos elementos complejos y
vocabulario variado.
-Selecciona datos
-Deduce relaciones de semejanzas y
específicos e integra
diferencias, causa-efecto, problema-
información explícita
solución.
para identificar la
-Deduce información a partir de la
estructura de un
estructura del texto, como subtítulos,
texto.
títulos, etc.
-Explica el tema y el propósito del texto.
 -Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.

MATEMÁTICA Practicamos con la Resuelve problemas Traduce datos y 5TO GRADO -Representa en Ficha
proporcionalidad de regularidad , condiciones a • Establece relaciones entre datos y tablas la relación resuelta por
directa e inversa equivalencia y expresiones valores desconocidos de una equivalencia y de dos magnitudes los
cambio relaciones de variación entre los datos de
algebraicas de estudiantes
dos magnitudes, y las transforma en
Comunica su proporcionalidad
ecuaciones simples (por ejemplo: x + a = b)
comprensión sobre con números naturales, o en tablas de directa.
las relaciones proporcionalidad.
algebraicas • Establece relaciones entre los datos de -Expresa con
Usa estrategias y una regularidad y los transforma en un
razones
procedimientos patrón de repetición (que combine un
problemas de
para encontrar criterio geométrico de simetría o
traslación y un criterio perceptual) o en un proporcionalidad
reglas generales
patrón aditivo de segundo orden . directa.
Argumenta
• Expresa, con lenguaje algebraico y -Representa en
afirmaciones sobre
diversas representaciones, su comprensión una tabla la
relaciones de cambio de la regla de formación de un patrón de
y equivalencia relación de dos
segundo orden, así como de los símbolos o
magnitudes de
letras en la ecuación y de la
proporcionalidad
proporcionalidad como un cambio
constante. inversa.

6TO GRADO
• Establece relaciones entre datos y
valores desconocidos de una equivalencia,
de no equivalencia (“desequilibrio”) y de
variación entre los datos de dos
magnitudes, y las transforma en
ecuaciones que contienen las cuatro
operaciones, desigualdades con números
naturales o decimales, o en
proporcionalidad directa.
• Establece relaciones entre los datos de
 una regularidad y los transforma en
patrones de repetición (con criterios
geométricos de traslación y giros),
patrones (con y sin configuraciones
puntuales) cuya regla se asocia a la
posición de sus elementos y patrones
aditivos o multiplicativos.

Leemos cómo se Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Localiza Ficha
COMUNICACIÓN forman los de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante del información ubicada resuelta por
tsunamis en su lengua -Infiere e interpreta texto con algunos elementos complejos y entre los párrafos los
vocabulario variado. de diversos tipos de
materna. información del estudiantes
-Integra información ubicada en textos de
texto.
distintas partes del texto. estructura simple,
- Reflexiona y evalúa
-Deduce características de personajes, con imágenes y sin
la forma, el animales, objetos y lugares, así como el ellas.
contenido y el significado de palabras según el contexto. -Deduce el
contexto del texto. -Explica el tema y el propósito del texto. significado de
-Opina sobre el contenido del texto y palabras y
justifica su posición. expresiones a partir
6°GRADO de información
-Identifica información relevante del explícita.
texto con algunos elementos complejos y
vocabulario variado.
-Selecciona datos
-Deduce relaciones de semejanzas y
específicos e integra
diferencias, causa-efecto, problema-
información explícita
solución.
para identificar la
-Deduce información a partir de la
estructura de un
estructura del texto, como subtítulos,
texto.
títulos, etc.
-Explica el tema y el propósito del texto.
-Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL III BIMESTRE -EXPERIENCIA 8
ÁREA ACTIVIDAD COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
Practicamos con Resuelve problemas - Traduce cantidades a 5TO GRADO – Resuelve Ficha
MATEMÁTICA las medidas de de cantidad. expresiones  Traduce una o más acciones de resuelta por
problemas de la
capacidad numéricas. comparar, igualar, repetir y repartir los
unidad de
- Comunica su cantidades y de dividir una cantidad estudiantes
capacidad el litro
comprensión sobre los discreta en partes iguales; a
y sus
números y las expresiones aditivas y multiplicativas
con números naturales y expresiones equivalencias.
operaciones.
aditivas con fracciones y números
- Usa estrategias y
decimales; al plantear y resolver – Expresa
procedimientos de
problemas.
estimación y cálculo. equivalencias del
-Mide, estima y compara la masa de los
- Argumenta litro a mililitros.
objetos (kilogramo) y el tiempo (décadas
afirmaciones sobre y siglos) usando unidades convencionales
las relaciones (expresadas con naturales, fracciones y
numéricas y las decimales); y usa multiplicaciones o
operaciones divisiones por múltiplos de 10, así como
equivalencias, para hacer con -
versiones de unidades de masa y tiempo.
6TO GRADO
- Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de comparar,
igualar, reiterar y dividir cantidades, y
las transforma en expresiones numéricas
(modelo) de adición, sustracción,
multiplicación y división de dos números
naturales (obtiene como cociente un
número decimal exacto), y en potencias
cuadradas y cúbicas.
• Mide, estima y compara la masa de
los objetos, el tiempo (minutos) y la
temperatura usando la unidad de medida
que conviene según el problema; emplea
recursos y estrategias de cálculo para
hacer conversiones de unidades de
masa, tiempo y temperatura,
 expresadas con números naturales y
expresiones decimales.
COMUNICACIÓN Leemos ¨pagado Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Identifica Ficha
con un vaso de de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante del información explícita resuelta por
leche” en su lengua -Infiere e interpreta texto con algunos elementos complejos y que se encuentra en los
vocabulario variado. distintas partes del
materna. información del estudiantes
-Integra información ubicada en texto.
texto.
distintas partes del texto. -Explica el tema y el
- Reflexiona y evalúa propósito de los
-Deduce características de personajes,
la forma, el contenido animales, objetos y lugares, así como el textos que lee por sí
y el contexto del significado de palabras según el contexto. misma o por mí
texto. -Explica el tema y el propósito del texto. mismo, así como las
-Opina sobre el contenido del texto y relaciones texto-
justifica su posición. ilustración.
6°GRADO -Determina el
significado de las
-Identifica información relevante del
texto con algunos elementos complejos y palabras según el
vocabulario variado. contexto de la
lectura.
-Deduce relaciones de semejanzas y
diferencias, causa-efecto, problema-
solución.
-Deduce información a partir de la
estructura del texto, como subtítulos,
títulos, etc.
-Explica el tema y el propósito del texto.
-Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.

MATEMÁTICA Practicamos Resuelve  Traduce cantidades 5TO GRADO Establece la Ficha

lectura y escritura problemas de a expresiones - Establece relaciones entre datos y una o relación entre las resuelta por
de números cantidad numéricas más acciones de agregar, quitar, comparar, fracciones y los
decimales  Comunica su igualar, reiterar, agrupar y repartir números estudiantes
comprensión sobre cantidades, para transformarlas en decimales (hasta
los números y las expresiones numéricas (modelo) de
operaciones. el centésimo)
adición, sustracción, multiplicación y
  Usa estrategias y división con números naturales, y de
procedimientos de adición y sustracción con decimales.
estimación y cálculo. - Realiza afirmaciones sobre las relaciones
 Argumenta Escribe cómo se
(orden y otras) entre números naturales,
afirmaciones sobre decimales y fracciones; así como sobre leen los números
las relaciones relaciones inversas entre operaciones, las decimales teniendo
numéricas y las cuales justifica con varios ejemplos y sus en cuenta la coma
operaciones. conocimientos matemáticos. decimal.

6TO GRADO
-Establece relaciones entre datos y una o
más acciones de comparar, igualar,
reiterar y dividir cantidades, y las
transforma en expresiones numéricas
(modelo) de adición, sustracción,
multiplicación y división de dos números
naturales (obtiene como cociente un
número decimal exacto), y en potencias
cuadradas y cúbicas.
-Establece relaciones entre datos y
acciones de dividir una o más unidades en
partes iguales y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de
fracciones y adición, sustracción y
multiplicación con expresiones
fraccionarias y decimales (hasta el
centésimo).

COMUNICACIÓN Leemos La Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Localiza Ficha
repartición de las de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante del información ubicada resuelta por
ovejas en su lengua -Infiere e interpreta texto con algunos elementos complejos y entre los párrafos los
vocabulario variado. de diversos tipos de
materna. información del estudiantes
-Integra información ubicada en textos de
texto.
distintas partes del texto. estructura simple,
- Reflexiona y evalúa
-Deduce características de personajes, con imágenes y sin
la forma, el contenido animales, objetos y lugares, así como el ellas.
y el contexto del significado de palabras según el contexto. -Deduce el
texto. -Explica el tema y el propósito del texto. significado de
 -Opina sobre el contenido del texto y palabras y
justifica su posición. expresiones a partir
6°GRADO de información
-Identifica información relevante del explícita.
texto con algunos elementos complejos y
vocabulario variado.
-Selecciona datos
-Deduce relaciones de semejanzas y
específicos e integra
diferencias, causa-efecto, problema-
información explícita
solución.
para identificar la
-Deduce información a partir de la
estructura de un
estructura del texto, como subtítulos,
texto.
títulos, etc.
-Explica el tema y el propósito del texto.
-Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.

MATEMÁTICA Practicamos con Resuelve problemas Traduce cantidades a 5TO GRADO Representa Ficha
los números de cantidad expresiones - Establece relaciones entre datos y una o números decimales resuelta por
decimales numéricas más acciones de agregar, quitar, comparar, usando el tablero los
Comunica su igualar, reiterar, agrupar y repartir posicional para estudiantes
comprensión sobre los cantidades, para transformarlas en comparar usando
números y las expresiones numéricas (modelo) de signo <,> o =
adición, sustracción, multiplicación y
operaciones.
división con números naturales, y de
Usa estrategias y Emplea diversas
adición y sustracción con decimales.
procedimientos de estrategias de
- Realiza afirmaciones sobre las relaciones
estimación y cálculo. redondeo, explica
(orden y otras) entre números naturales,
Argumenta decimales y fracciones; así como sobre como hallo el
afirmaciones sobre relaciones inversas entre operaciones, las décimo próximo.
las relaciones cuales justifica con varios ejemplos y sus
numéricas y las conocimientos matemáticos.
operaciones.
6TO GRADO
-Establece relaciones entre datos y una o
más acciones de comparar, igualar,
 reiterar y dividir cantidades, y las
transforma en expresiones numéricas
(modelo) de adición, sustracción,
multiplicación y división de dos números
naturales (obtiene como cociente un
número decimal exacto), y en potencias
cuadradas y cúbicas.
-Establece relaciones entre datos y
acciones de dividir una o más unidades en
partes iguales y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de
fracciones y adición, sustracción y
multiplicación con expresiones
fraccionarias y decimales (hasta el
centésimo).
Leemos sobre Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Localiza Ficha
COMUNICACIÓN de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante del información ubicada resuelta por
los alimentos
en su lengua -Infiere e interpreta texto con algunos elementos complejos y entre los párrafos los
transgénicos vs
vocabulario variado. de diversos tipos de
alimentos materna. información del estudiantes
-Integra información ubicada en textos de
orgánicos texto.
distintas partes del texto. estructura simple,
- Reflexiona y evalúa
-Deduce características de personajes, con imágenes y sin
la forma, el animales, objetos y lugares, así como el ellas.
contenido y el significado de palabras según el contexto. -Deduce el
contexto del texto. -Explica el tema y el propósito del texto. significado de
-Opina sobre el contenido del texto y palabras y
justifica su posición. expresiones a partir
6°GRADO de información
-Identifica información relevante del explícita.
texto con algunos elementos complejos y
vocabulario variado.
-Selecciona datos
-Deduce relaciones de semejanzas y
específicos e integra
diferencias, causa-efecto, problema-
información explícita
solución.
para identificar la
-Deduce información a partir de la
estructura de un
estructura del texto, como subtítulos,
texto.
títulos, etc.
-Explica el tema y el propósito del texto.
-Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL III BIMESTRE -EXPERIENCIA 9

ÁREA ACTIVIDAD COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA

Practicamos con la Resuelve problemas - Traduce cantidades a 5TO GRADO Representa el Ficha
MATEMÁTICA multiplicación y de cantidad. expresiones resuelta por
- Establece relaciones entre datos y una o número decimal en
división de numéricas. los
más acciones de agregar, quitar, comparar, fracción y realiza
números decimales
- Comunica su igualar, reiterar, agrupar y repartir la multiplicación. estudiantes
comprensión sobre los cantidades, para transformarlas en
números y las expresiones numéricas (modelo) de adición,
operaciones. sustracción, multiplicación y división con Resuelve
- Usa estrategias y números naturales, y de adición y multiplicación y
procedimientos de sustracción con decimales. división de
estimación y cálculo. - Realiza afirmaciones sobre las relaciones números
- Argumenta (orden y otras) entre números naturales, decimales.
afirmaciones sobre decimales y fracciones; así como sobre
las relaciones relaciones inversas entre operaciones, las
numéricas y las cuales justifica con varios ejemplos y sus
operaciones conocimientos matemáticos.

6TO GRADO
-Establece relaciones entre datos y una o
más acciones de comparar, igualar,
reiterar y dividir cantidades, y las
transforma en expresiones numéricas
(modelo) de adición, sustracción,
multiplicación y división de dos números
naturales (obtiene como cociente un
número decimal exacto), y en potencias
cuadradas y cúbicas.
-Establece relaciones entre datos y
acciones de dividir una o más unidades en
partes iguales y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de
fracciones y adición, sustracción y
multiplicación con expresiones
fraccionarias y decimales (hasta el
centésimo).
COMUNICACIÓN Leemos textos Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Identifica Ficha
continuos y de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante del información explícita resuelta por
discontinuos en su lengua -Infiere e interpreta texto con algunos elementos complejos y que se encuentra en los
vocabulario variado. distintas partes del
materna. información del estudiantes
-Integra información ubicada en texto.
texto.
distintas partes del texto. -Explica el tema y el
- Reflexiona y evalúa propósito de los
-Deduce características de personajes,
la forma, el contenido animales, objetos y lugares, así como el textos que lee por sí
y el contexto del significado de palabras según el contexto. misma o por mí
texto. -Explica el tema y el propósito del texto. mismo, así como las
-Opina sobre el contenido del texto y relaciones texto-
justifica su posición. ilustración.
6°GRADO -Determina el
significado de las
-Identifica información relevante del
texto con algunos elementos complejos y palabras según el
vocabulario variado. contexto de la
lectura.
-Deduce relaciones de semejanzas y
diferencias, causa-efecto, problema-
solución.
-Deduce información a partir de la
estructura del texto, como subtítulos,
títulos, etc.
-Explica el tema y el propósito del texto.
-Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.

MATEMÁTICA La moda Resuelve -Representa datos 5TO GRADO - Expresa la Ficha

aritmética • Expresa su comprensión de la moda comprensión de resuelta por
problemas de con gráficos y
como la mayor frecuencia y la media la moda en una los
gestión de datos medidas
aritmética como punto de equilibrio;
e incertidumbre. estadísticas o tabla de estudiantes
así como todos los posibles resultados
probabilísticas. frecuencia o
de la ocurrencia de sucesos cotidianos
usando las nociones “seguro”, “más grafico
- Comunica la
probable” y “menos probable”. estadístico y
comprensión de los
 conceptos explica que es el
6TO GRADO de mayor
estadísticos y
probabilísticos. • Expresa su comprensión de la moda ocurrencia.
como la mayor frecuencia y la media Justifica sus
- Usa estrategias y
aritmética como reparto equitativo; decisiones a partir
procedimientos
así como todos los posibles resultados de la información
para recopilar y
de una situación aleatoria en forma obtenida en
procesar datos.
oral usando las nociones “más gráficos
Sustenta probables” o “menos probables”, y estadísticos,
conclusiones o numéricamente. establece la moda.
decisiones con
base en
información
obtenida.
COMUNICACIÓN Leemos sobre las Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Localiza Ficha
ecorregiones de de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante del información ubicada resuelta por
la costa en su lengua -Infiere e interpreta texto con algunos elementos complejos y entre los párrafos los
vocabulario variado. de diversos tipos de
materna. información del estudiantes
-Integra información ubicada en textos de
texto.
distintas partes del texto. estructura simple,
- Reflexiona y evalúa
-Deduce características de personajes, con imágenes y sin
la forma, el contenido animales, objetos y lugares, así como el ellas.
y el contexto del significado de palabras según el contexto. -Deduce el
texto. -Explica el tema y el propósito del texto. significado de
-Opina sobre el contenido del texto y palabras y
justifica su posición. expresiones a partir
de información
6°GRADO explícita.
-Identifica información relevante del
texto con algunos elementos complejos y
-Selecciona datos
vocabulario variado.
específicos e integra
-Deduce relaciones de semejanzas y información explícita
diferencias, causa-efecto, problema-
para identificar la
solución.
estructura de un
-Deduce información a partir de la texto.
estructura del texto, como subtítulos,
títulos, etc.
 -Explica el tema y el propósito del texto.
-Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.

MATEMÁTICA Practicamos Resuelve - Modela objetos con Emplea estrategias heurísticas, Halla el área de Ficha
hallando el área de estrategias de cálculo, la visualización resuelta por
problemas de formas geométricas figuras circulares
círculos y los procedimientos de composición y los
forma, y sus identificando la
movimiento y transformaciones. descomposición para construir formas medida del radio. estudiantes
localización. desde perspectivas, desarrollo de
- Comunica su
sólidos, realizar giros en el plano, así
comprensión sobre Emplea la fórmula
como para trazar recorridos. Usa
las formas y del área del
diversas estrategias para construir
relaciones círculo para hallar
ángulos, medir la longitud (cm) y la
geométricas. la medida de la
superficie (m2, cm2), y comparar el
- Usa estrategias y área de dos superficies o la capacidad superficie
procedimientos de los objetos, de manera exacta o
para orientarse en aproximada. Realiza cálculos
el espacio. numéricos para hacer conversiones de
- Argumenta medidas (unidades de longitud).
afirmaciones sobre Emplea la unidad de medida no
relaciones convencional o convencional, según
geométricas. convenga, así como instrumentos de
dibujo (compás, transportador) y de
medición, y diversos recursos.
 Leemos sobre las Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Localiza Ficha
COMUNICACIÓN ecorregiones de de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante resuelta por
información
la sierra en su lengua -Infiere e interpreta los
del texto con algunos elementos ubicada entre los
materna. información del complejos y vocabulario variado. párrafos de estudiantes
texto. -Integra información ubicada en diversos tipos de
- Reflexiona y evalúa distintas partes del texto. textos de
la forma, el contenido -Deduce características de estructura simple,
y el contexto del personajes, animales, objetos y con imágenes y sin
texto. lugares, así como el significado de ellas.
palabras según el contexto. -Deduce el
-Explica el tema y el propósito del significado de
texto. palabras y
-Opina sobre el contenido del texto y expresiones a
justifica su posición. partir de
información
6°GRADO explícita.
-Identifica información relevante del
texto con algunos elementos
complejos y vocabulario variado. -Selecciona datos
específicos e
-Deduce relaciones de semejanzas y
diferencias, causa-efecto, problema- integra
solución. información
explícita para
-Deduce información a partir de la
estructura del texto, como identificar la
subtítulos, títulos, etc. estructura de un
-Explica el tema y el propósito del texto.
texto.
-Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.

MATEMÁTICA Resuelve - Modela objetos con 5TO GRADO

problemas de formas geométricas
Nos desplazamos forma, movimiento y sus Describe la comprensión del prisma
en el plano y localización. transformaciones. recto y cuadrilátero a partir de - Realiza
cartesiano - Comunica su reconocer elementos, y líneas traslaciones de
comprensión sobre paralelas y perpendiculares. Así mismo figuras en el
las formas y describe posiciones de objetos en el plano cartesiano
relaciones plano usando puntos cardinales y de teniendo en
geométricas. referencia, los representa en croquis. cuenta una
También representa de diversas trayectoria
- Usa estrategias y
formas, la simetría, ampliaciones, determinada
procedimientos
reducciones y reflexiones de una
para orientarse en - Expresa en
figura plana en el plano cartesiano.
el espacio. pares ordenados
Todo ello lo hace usando lenguaje
- Argumenta los puntos que
geométrico.
afirmaciones sobre se desplaza en el
relaciones plano cartesiano.
6TO GRADO
geométricas.
Modela características de los objetos,
datos de ubicación, cambios de
tamaños y movimientos identificados
en problemas; con formas
bidimensionales (triángulos,
cuadriláteros y círculos) o
tridimensionales (prismas rectos y
cilindro) y sus elementos; así como a la
rotación en el plano cartesiano.

Lee diversos tipos -Obtiene información 5°GRADO -Localiza Ficha de

 de textos escritos del texto escrito. - Identifica información relevante del información ubicada trabajo
en su lengua -Infiere e interpreta texto con algunos elementos complejos y entre los párrafos
COMUNICACIÓN materna. información del vocabulario variado. de diversos tipos de
texto. -Integra información ubicada en textos de
distintas partes del texto. estructura simple,
- Reflexiona y evalúa
-Deduce características de personajes, con imágenes y sin
la forma, el contenido
animales, objetos y lugares, así como el ellas.
y el contexto del significado de palabras según el contexto. -Deduce el
texto. -Explica el tema y el propósito del texto. significado de
Leemos sobre las
-Opina sobre el contenido del texto y palabras y
ecorregiones de justifica su posición. expresiones a partir
la selva
de información
6°GRADO explícita.
-Identifica información relevante del
texto con algunos elementos complejos y
-Selecciona datos
vocabulario variado.
específicos e integra
-Deduce relaciones de semejanzas y
información explícita
diferencias, causa-efecto, problema-
para identificar la
solución.
estructura de un
-Deduce información a partir de la
texto.
estructura del texto, como subtítulos,
títulos, etc.
-Explica el tema y el propósito del texto.
-Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
-Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.
 9.ACCIONES PREVIAS Y RECURSOS

¿Qué deberás hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales

actividad? se utilizarán en estas
actividades?

• Revisa los criterios de evaluación, se puede adecuar de acuerdo a las

necesidades de los estudiantes. • Fichas impresas
• Material base diez (cubitos,
• Revisa las actividades de la ficha y profundiza en la comprensión de
las nociones que se han considerado para cada actividad. barras y placas)
• Billetes de 10 y 100 soles, y
• Propón estrategias lúdicas para la organización de tus estudiantes .
monedas de 1 sol
• Organiza los materiales concretos que se van a utilizar, como el • Fichas de trabajo adicionales si
material base diez, los billetes, las monedas, etc.
se cree conveniente , lápiz y
• Genera un ambiente de cordialidad y motivación. Utiliza una melodía cuaderno
suave y agradable.

ACTIVIDADES SIMULTÁNEAS

• Saluda a tus estudiantes con actitudes de amabilidad y acogida.

• Pide que comenten cómo se sienten y qué les emociona al estar aquí. Escúchalas y escúchalos con atención para actuar
oportunamente con empatía y asertividad.

• Luego, comunica el propósito de cada actividad.

• Comenta que hoy desarrollarán una actividad que les interesará mucho. Para ello, leerán sus fichas, participarán en la comprensión y
resolución de ésta.

• Pregúntales: “¿Cómo debemos comportarnos para que todas y todos podamos aprender?”. Anota las ideas que van comentando, a
modo de “normas de convivencia”, y vuelve a leer la pregunta por si quisieran agregar alguna otra idea.
 10.CONSIDERACIONES FINALES

ACTIVIDADES SIMULTÁNEAS

• Genera un espacio para dialogar sobre la tarea desarrollada. Pregunta a tus estudiantes cómo se están sintiendo.

• Promueve la reflexión sobre el desarrollo de la actividad:

- ¿Qué aprendieron?

- ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo las resolvieron?

- ¿Cómo pueden utilizar lo aprendido en la vida diaria?

11.RECURSOS Y MATERIALES PARA EL ESTUDIANTE

 Cuadernos de Trabajo del estudiante 2023
 Pegamentos
 Papelotes
 Plumones
 Papel Bond
 Marcadores

12.FUENTES DE CONSULTA
Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
Programa Curricular de Educación primaria. Lima. MINEDU
CNEB http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
RM 747 – 2022 – MINEDU
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3895187/RM_N%C2%B0_474-2022-MINEDU.pdf.pdf?v=1669906268
RM 045 – 2022 – MINEDU
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3044180/_RVM_N%C2%B0_045-2022-MINEDU.pdf.pdf?v=1651067026
13.REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones

Vº Bº DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA

 ANEXOS

RVM N° 474 – 2022 MINEDU

https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3895187/RM_N%C2%B0_474-2022-MINEDU.pdf.pdf?
v=1669906268
 RVM N° 045 – 2022 MINEDU
https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/2933683-045-2022-minedu