“Añ o de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE REFUERZO N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS

Área CIENCIAS SOCIALES Ciclo/Grado VII - 3°

Docente Lic. Eugenio Ferná ndez Vá squez Tiempo 1 hora
EL PROCESO ECONÓ MICO, FACTORES Y
Conocimiento/tema Fecha Del 10 al 14 de abril 2023
AGENTES
Enfoque transversal Derechos
Problemática de la
Poca prá ctica de la comunicació n asertiva en las relaciones interpersonales
unidad
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD / Disposició n a elegir de manera voluntaria y
Valores/actitudes
responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.

II. DESARROLLO CURRICULAR

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CAPACIDAD EVIDENCIA

Explica que el Estado toma medidas de
Gestiona Comprende las Analiza la
política econó mica que permiten la
responsablemente relaciones entre el informació n y
sostenibilidad y el desarrollo econó mico del
los recursos sistema econó mico completa la
país, y que el Estado tiene un rol frente a los
econó micos y financiero. actividad.
delitos econó micos y financiero.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PEDAGÓGICOS
• El docente saluda CORDIALMENTE A LAS ESTUDIANTES
Y LES DA LA BIENVENIDA.
Actividades contextualizadas segú n diagnó stico y características de las

• El docente verifica el orden y limpieza antes de iniciar

con la clase.
• Les recuerda los acuerdos de convivencia establecido en
el aula.
• Se les recuerda a las estudiantes sobre la importancia de
Marcador
poner en prá ctica LA COMUNICACIÓ N ASERTIVAMENTE
estudiantes con clima favorable

durante el desarrollo de la clase.

Pizarra
• El docente, dialoga con las estudiantes sobre el tema que
desarrollaron en el á rea respondiendo las siguientes Mota
preguntas: 10´
INICIO
¿Qué tema desarrollaron en el á rea de CCSS?
¿Cuá l fue la competencia que trabajaron?
¿Cuá l es la capacidad?
¿Por qué importante conocer sobre el proceso
econó mico?
• Las estudiantes responden mediante lluvia de ideas y se
registra en la pizarra. El docente sistematiza las ideas y
coloca el título del tema en la pizarra.
“EL PROCESO ECONÓ MICO, FACTORES Y AGENTES”
• El docente explica la competencia, capacidad, desempeñ o
de evaluació n, que se trabajará en la Sesió n.
DESARROLLO ● El docente explica brevemente el tema. 30´ Copias
1. Se pide a las estudiantes que lean el texto (Anexo A
de la clase de CCSS) Lapicero
 2. El docente pide a los estudiantes desarrollar las
actividades de la ficha.
3. El docente monitorea la situació n y responde las
preguntas que se presentan.
4. Luego de la realizació n algunas estudiantes explican
sus respuestas.
5. Consolidació n de la actividad a cargo del docente,
absolviendo todas las dudas e inquietudes de las
estudiantes.
 El docente realiza la Metacognició n a través de las
siguientes preguntas:
 ¿Qué he aprendido?
CIERRE  ¿Có mo lo he aprendido?
5´ Lapicero
 ¿Para qué me ha servido?
 Para evaluar el reto de la actividad se aplicará una Lista
de cotejo grupal para esquemas creativos.

IV. EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Las estudiantes desarrollan la ficha sobre el proceso económico, factores y
Lista de cotejo
agentes.

V. BIBLIOGRAFÍA

• MINEDU. PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓ N SECUNDARIA

• MANUAL DEL DOCENTE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA 3

Anexo (A)
 EL PROCESO ECONÓMICO, FACTORES Y AGENTES
La creació n de un bien o servicio en el campo de la economía es producto de trabajo humano, factor de producció n
que unido a la tecnología y a los recursos generan nueva riqueza. El talento humano es, por lo tanto, un factor clave
para el crecimiento de una economía.

El proceso económico y la satisfacción de necesidades

La satisfacció n de la mayoría de las necesidades humanas se puede lograr a través de bienes y servicios, Por eso, el
proceso econó mico implica una serie de actividades, entre ellas está n• la producció n, la circulació n y el consumo
de esos bienes y servicios. La producció n es la actividad encaminada a crear bienes y servicios. El uso que se hace
de ellos para satisfacer las necesidades constituye el consumo.
Otras dos actividades del proceso econó mico son la circulació n y la inversió n. La circulació n es el traslado Ce los
bienes producidos de un lugar a otro El objetivo de la circulació n es llevar los bienes producidos desde las fá bricas,
el campo, etc., y colocarlos a disponibilidad de los consumidores en los diferentes centros de abasto o mercados.
"La inversió n es el uso productivo del dinero Así, un empresario que compra má quinas para su fá brica o una
familia que compra acciones de una empresa está invirtiendo, pues ha empleado su dinero para que aumente su
producció n" (Instituto Apoyo, s. p, 28). En nuestro país, las familias ahorran má s de lo que invierten, mientras que
las empresas y el Gobierno invierten má s de lo que ahorran.

Los factores de la producción

Para producir bienes y servicios, es necesario el uso de un conjunto de recursos o factores productivos, así como la
intervenció n de los agentes econó micos. Estos son los factores de la producció n:
a. El trabajo. Es la capacidad física o intelectual de una persona para producir bienes y servicios. "En el
proceso productivo, las empresas contratan personal segú n sus necesidades y las habilidades del
trabajador. Ellas dan origen a la demanda por trabajo. Por ejemplo, una compañ ía constructora demanda la
contratació n de arquitectos, ingenieros, albañ iles; y _una panadería, la de panaderos y vendedores"
(Instituto Apoyo, s, f., p. 70).
b. EI capital. Es el conjunto de bienes y servicios dedicado a ampliar la productividad. Puede ser físico
(edificios, maquinarias, herramientas), humano (cualificació n y experiencia de los trabajadores) y
financiero (dinero). La expresió n necesito capital para este proyecto" hace referencia al capital financiero.
'E-l dinero no es capital si se usa para consumir una gaseosa, por ejemplo. El dinero solo es capital si se usa
para invertirlo" (Instituto Apoyo, s. f., p, 70).
c. Los recursos naturales. Son los elementos que ofrece la naturaleza' tierra, agua, aire, plantas y animales,
minerales y fuentes de energía. Algunos de estos recursos son renovables, es decir, no se agotan con su uso
o se pueden regenerar; otros en cambio, no lo son. Como los factores de la producció n son los elementos de
la naturaleza con los que se producen bienes y servicios, las empresas deben gestionar adecuadamente los
recursos para evitar que desaparezcan.
d. Los conocimientos y la tecnología. Son elementos que permiten diseñ ar nuevas formas de producció n y
hacer má s eficiente el uso de los factores productivos, En la actualidad, la tecnología es determinante en el
crecimiento econó mico, pues permite Incrementar la productividad de las empresas y ahorrar costos en
mano de obra, que es sustituida por má quinas en las tareas mecá nicas y repetitivas. Conforme a las nuevas
diná micas en la producció n y en los negocios, han aparecido nuevas variables o factores de la producció n,
Las principales causas de la aparició n de estos factores son la globalizació n, Id internet, el desarrollo de
nuevas tecnologías, el crecimiento y el desarrollo. Estos nuevos factores son el talento humano, la gestió n
del conocimiento y las nuevas tecnologías de la informació n y la comunicació n (TIC) Doc. 3.

Los agentes económicos

 Un agente econó mico es cualquier persona o grupo organizado que toma decisiones en una economía. Así, los
agentes econó micos se distinguen entre sí de acuerdo con el rol que cumplen en un determinado sistema
econó mica (consumidores, productores o en tal sentido, son agentes econó micos:
a. Las unidades consumidoras, que está n representadas bá sicamente por las familias u hogares, Son las que
demandan bienes y servicios, que eligen de acuerdo con sus necesidades y preferencias. Todas las personas
forman parte de una unidad consumidora.
b. Las unidades productoras, que está n representadas por "cualquier persona o grupo de personas
(empresas) que producen bienes o servicios. Desde el punto de vista econó mico, los bancos, los estudios de
abogados y las clínicas entre otros, son unidades productoras, pero también lo son los agricultores, los
gasfiteros, los puestos del mercado y los profesionales independientes.
c. Las unidades reguladoras, como el Gobierno, que es una organizació n que se caracteriza por ejercer algú n
nivel de autoridad sobre el resto de los agentes econó micos. Esta autoridad le permite cobrar tributos y
proveer de bienes y servicios a los demá s participantes de la economía, así corno influir en la distribució n
de la riqueza. Ejemplos típicos de bienes y servicios que produce el Gobierno son la defensa nacional, las
leyes, la construcció n de carreteras, la salud pú blica y la educació n" (Instituto Apoyo, s, f., p. 60).

Otros factores que intervienen en la producción

El talento humano
Hoy en día está fuera de discusió n que dos empresas que poseen las mismas má quinas y la misma cantidad de
insumos y recursos no necesariamente producen con los mismos niveles de eficiencia. La diferencia radica en las
personas. Sin embargo. no es precisamente el esfuerzo físico de las personas lo que marca la diferencia, Sino su
talento, Este se define como la capacidad intelectual o la aptitud que tiene un individuo para hacer algo de manera
diferenciada y con mejores resultados que el promedio de las personas. En líneas generales, las organizaciones han
caracterizado a la persona talentosa de este modo:
 Tiene un compromiso personal con el éxito.
 Ha desarrollado la capacidad de autodirecció n.
 Tiene la Capacidad y la actitud de desarrollar un aprendizaje continuo.
 Posee la capacidad de interactuar con Otros adecuá ndose a entornos diversos.
 Tiene un gran conocimiento técnico en su especialidad y sabe integrar el conocimiento de otras
especialidades en la suya.
 Es innovador y generador de ideas.
 Posee una escala de valores humanista.
La gestión del conocimiento
La gestió n del conocimiento es el proceso por el cual las organizaciones facilitan el intercambio de informació n
entre sus colaboradores: reuniones en equipos de trabajo, la participació n activa en proyectos multidisciplinarios,
focus group, ademá s de una serie de sistemas de software que soportan la actividad contable, recursos humanos.
etc. Las organizaciones pretenden que los trabajadores se interrelacionen y sumen su talento para que el resultado
sea cualitativamente mejor.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Las TIC son un conjunto de tecnologías creadas con el objetivo de gestionar informació n y poder transferirla o
enviarla de un lugar a otro de manera rá pida y hasta en tiempo real. Permiten almacenar grandes cantidades de
informació n en un soporte digital, en có digos de barras, etc. También facilita el Intercambio de informació n de
manera instantá nea a través del correo electró nico, chats, foros, blogs, internet, redes sociales, entre otros.
Promueve una comunicació n bidireccional en línea y un trabajo mucho má s eficiente en términos de tiempos y
esfuerzos porque proporcionan una serie de herramientas para ordenar, calcular, guardar, dialogar, etc.

FICHA DE REFORZAMIENTO
1. Lee el texto y observa el esquema sobre la fabricación de chocolates. Luego, describe los procesos
económicos consignados en el cuadro.

2. Propón cuatro acciones que las empresas puedan aplicar para aprovechar el talento de sus trabajadores y
así aumentar la productividad.
 a. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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b. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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c. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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d. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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3. Imagina que tienes una empresa y debes utilizar los factores de la producción presentados en el cuadro.
Explica cómo utilizarías estos factores para incrementar la producción de tu empresa.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo
Docente: Fecha:
Área: CIENCIAS SOCIALES Ciclo: VII
Título: EL PROCESO ECONÓMICO, FACTORES Y AGENTES Grado y sección: 3ro “____”
Evidencia de Aprendizaje:
Completa la actividad sobre las ecorregiones del Perú
Competencia: Analiza la información y completa la actividad.
Criterios
Explica có mo utilizar
Propone acciones para los factores para
Describe los procesos Sustenta con voz firme
aprovechar el talento incrementar la
Apellidos y Nombres econó micos.
de los trabajadores producció n de tu
y clara.
empresa
A AD A B C
A B C AD A B C AD A B C
D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.