“Añ o de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS

Área CIENCIAS SOCIALES Ciclo/Grado VII - 3°

Docente Lic. Eugenio Ferná ndez Vá squez Tiempo 3 horas
Del 20 al 24 de marzo
Conocimiento/tema EL ANTIGUO RÉ GIMEN Fecha
2023
Enfoque transversal Derechos
Problemática de la
Poca prá ctica de la comunicació n asertiva en las relaciones interpersonales
unidad
Problemática de la
Problema para investigar sobre un determinado hecho o proceso histó rico.
sesión
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD / Disposició n a elegir de manera voluntaria y
Valores/actitudes
responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.

II. DESARROLLO CURRICULAR

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA

- Utiliza todo tipo de fuentes para
Construye - Interpreta
interpretaciones investigar sobre un determinado MAPA SEMÁ NTICO
críticamente fuentes
histó ricas hecho o proceso histó rico y recurre
diversas
a ellas sistemá ticamente.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PEDAGÓGICOS
• El docente saluda CORDIALMENTE A LAS ESTUDIANTES 30´
Actividades contextualizadas segú n diagnó stico y características de las

Y LES DA LA BIENVENIDA.
• El docente presenta la unidad explicando qué se espera
de los estudiantes al final de ella y có mo se van a lograr
las competencias del á rea. Para ello, hacemos referencia
a la situació n significativa propuesta en la programació n
de la unidad.
Marcador
estudiantes con clima favorable

• Ademá s, explicamos có mo se van a evaluar los

aprendizajes y có mo se va a trabajar el producto má s
Pizarra
importante de la unidad: SOCIODRAMA.
• Se presenta una imagen (ANEXO 01) y se pregunta lo Mota
siguiente:
INICIO
a) ¿De qué tratan las imá genes?
b) ¿Conocen sobre el antiguo régimen?
c) ¿Cuá les son las características del antiguo
régimen?
 Las estudiantes participan activamente.
 El título de la sesió n es: EL ANTIGUO RÉ GIMEN.
 Luego se informa a las estudiantes el propó sito de la
actividad de aprendizaje, la competencia, capacidad y
desempeñ o a evaluar.
 Generamos el conflicto cognitivo:
¿Cuá l fue organizació n social del Antiguo Régimen y cuá l
fue la importancia que tuvo en esa época?
 ● El docente explica brevemente el tema.
1. Se pide a las estudiantes que lean el texto he
identifiquen las palabras claves (Anexo B)
2. El docente organiza a los estudiantes en grupos de 4
integrantes.
3. Una vez organizados, el docente pide a las
estudiantes que completen el esquema de pirá mide.
4. Luego las estudiantes organizadas en equipos
reciben el RETO:

Elabora un mapa semántico sobre el tema:

Ejemplo:

Copias
90´
DESARROLLO
Lapicero

5. Luego de la realizació n del Reto las estudiantes

exponen su evidencia.
● Finalmente, la docente, realiza la consolidació n del tema
y orienta su registro.
● La docente monitorea la situació n y responde las
preguntas que se presentan.
● Consolidación de la actividad a cargo de la docente,
absolviendo todas las dudas e inquietudes de los
estudiantes.
 La docente realiza la Metacognició n a través de las
siguientes preguntas:
 ¿Qué tema aprendimos hoy?
 ¿Fue importante lo que aprendimos?
CIERRE
 ¿Hubo alguna dificultad en la comprensió n del 15´ Lapicero
tema?
 Para evaluar el reto de la actividad se aplicará una Lista
de cotejo grupal para mapas semá nticos.
IV. EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Las estudiantes realizan un mapa semántico sobre el antiguo régimen. Lista de cotejo

V. BIBLIOGRAFÍA

• MINEDU. PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓ N SECUNDARIA

• MANUAL DEL DOCENTE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA 3

ANEXO (A)
EL ANTIGUO RÉGIMEN
 EL ANTIGUO RÉGIMEN
1. En su cuaderno luego de leer el texto identifiquen las palabras claves.

2. Completa el esquema de pirá mide.

3. Elabora un mapa semá ntico sobre el tema.

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo
Docente: Fecha:
Área: CIENCIAS SOCIALES Ciclo: VII
Título: EL ANTIGUO RÉGIMEN Grado y sección: 3ro “____”
Evidencia de Aprendizaje:
MAPA SEMANTICO SOBRE EL ANTIGUO RÉGIMEN
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Criterios
La palabra clave
La informació n se Las ideas principales
seleccionada No hay errores
plasma en el mapa está n bien distribuidas
Apellidos y Nombres corresponde con el
adecuadamente en categorías
ortográ ficos visibles
contenido del tema
A AD A B C
A B C AD A B C AD A B C
D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.