PRUEBA DIAGNOSTICA 2022-POR UNA EDUCACION DE CALIDAD

I.E. SAGRADO CORAZON

AREA: CIENCIAS SOCIALES

1.DATOS PERSONALES DE LA ESTUDIANTE.

Apellidos y nombres…………………………………………………………………………………………………………………….
Grado y sección…………………..Fecha de nacimiento………………………………… Edad…………….DNI…………………………….
Dirección…………………………………………………………………………………….. Telf. fijo…………….............. N.º de celular……………………….
En caso de emergencia llamar a………………… ………………al N.º de celular……………………………………..

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. El mundo entero, se ha visto afectado por la pandemia y desde el 2020 nuestras estudiantes han
sufrido grandes cambio en la educación; pues son múltiples las dificultades que han tenido al llevar la modalidad a distancia
como: el manejo en el uso de herramientas digitales, la baja conectividad del internet, el desinterés académico por problemas
socioemocionales diversos, etc. los cuales han sido los principales causantes de que no se logre los estándares de aprendizaje
planteados para cada ciclo. Ello, nos conlleva a plantear la prueba diagnóstica, cuyo objetivo será, que con los resultados
obtenidos se podrá generar una línea base para poder programar la planificación del año académico 2022 y mediante las
actividades de aprendizajes reforzar y nivelar el desarrollo de la competencia: Construye interpretaciones históricas, Gestiona
responsablemente el espacio y el ambiente, Gestiona responsablemente los recursos económicos, pertenecientes al área de
Ciencias Sociales. Para lograr esos indicadores en nuestras estudiantes las retaremos a desarrollar los diversos ejercicios
planteados en esta prueba de entrada y mediremos así su nivel de logro al inicio de este año lectivo.

I) Lee detenidamente el siguiente texto y responde las preguntas que te presentamos. Utiliza lapicero de un solo color. Al
finalizar la prueba diagnóstica entrega al docente quien consignará en tu misma prueba la hora exacta de su entrega.

Impactos ambientales de la pandemia en el Perú

Escribe Marc Dourojeanni / Profesor Emérito de la Universidad Agraria La Molina

La pandemia causada por el coronavirus COVID-19, además de mucho sufrimiento y muerte, está provocando terribles
estragos sociales y económicos, como es bien conocido. Pero, asimismo, está siendo la causa indirecta de gravísimos
problemas ambientales que, como los socioeconómicos, deberán perdurar por mucho tiempo. Este virus, que también afecta
a algunos animales a través de los cuales llegó a los humanos, no provoca daños irreversibles a esas especies ni, en su
conjunto, a la naturaleza o al ambiente. En cambio, la mayoría de las reacciones humanas a la pandemia, ellas sí, están
provocando desastres irreversibles. Ocurre que, para la sociedad peruana, toda crisis es una oportunidad y esta, en que todo
el esfuerzo de los gobiernos está concentrado en hacer obedecer las medidas impuestas para controlar la pandemia, ha
brindado una oportunidad única para los muchos que no tienen respeto a las normas ni al COVID-19. Ahora hacen, con
tranquilidad e impunidad, lo que ya venían haciendo con ciertos límites.
Es verdad que algunos impactos ambientales de esta pandemia son positivos. En el caso de las grandes ciudades como Lima,
estos han sido reiteradamente festejados y anunciados como lecciones a aplicar para un futuro mejor. Entre ellos se cita
mucho el aire más limpio y la reducción del ruido por la menor circulación vehicular y menor consumo de hidrocarburos y, por
tanto, disminución de la acumulación de gases de efecto invernadero en la atmósfera; se festeja la rápida recuperación por la
fauna silvestre de los espacios como playas, mar costero y hasta de parques urbanos y, asimismo, la disminución aparente de
la contaminación de ríos y mar por reducción del despejo de parte de los residuos en ellos. Todas, evidentemente, son
ganancias efímeras, rápidamente reversibles al statu quo apenas concluyan las medidas restrictivas y la vida vuelva a ser
como antes. Pero, quizá, una consecuencia concreta de esas percepciones sea el futuro incremento del uso de las bicicletas y,
ojalá, más kilómetros de ciclovías en las ciudades. Pero, poco se habla sobre las consecuencias negativas de la pandemia que,
claro, ya superan largamente las ganancias y que, hasta que esta sea controlada gracias a remedios o vacuna, o sea,
posiblemente una decena de meses más, serán muchísimo peores…

Competencia Construye interpretaciones históricas

1) Escribe dos ideas principales que puedes rescatar del texto.

a)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
b)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
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2. De acuerdo a las ideas principales identificadas completa el siguiente esquema

Idea principal Impactos ambientales de la

Idea principal
pandemia en el Perú

Explicación

Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

3) ¿Qué efectos ambientales trajo la pandemia en el Perú?

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4) Propone dos acciones que fomenten al cuidado del medio ambiente en tu comunidad o barrio.

Competencia Gestiona responsablemente los recursos económicos

1.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------

5) Además del impacto ambiental durante la pandemia, ¿Qué actividades económicas crees que persistieron?
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II) Lee las preguntas que te presentamos y reflexiona sobre tu aprendizaje académico en el año 2021 marcando con un aspa
en la respuesta que consideras correcta.

N Ítems SI NO
°
1 Reconozco que mis aportes en el año escolar 2021 se han desarrollado teniendo como base todos mis
saberes previos
2 Tengo en cuenta que mis logros en el año 2021 se han visto enriquecidos por los recursos y materiales
brindados por el docente de área
3 Reflexioné y argumenté sobre cada uno de mis aportes en las asignaciones encomendadas en el año 2021 y
soy consciente que mis valores éticos estuvieron presentes en todo momento
4 Establecí relaciones armoniosas con cada uno de los miembros de mi familia quienes me ayudaron en todo
momento en el desarrollo del año académico 2021 .
5 Logré interactuar conmigo misma y con mis compañeras respetando las medidas preventivas para
intercambiar ideas para el desarrollo de las fichas de trabajo del área.
6 Participé activamente en el desarrollo de todas las clases propuestas bajo la modalidad a distancia en el
área de Ciencias Sociales.
7 Soy consciente que alcance el nivel de logro satisfactorio en el desarrollo del año escolar 2021 en el área de
ciencias sociales y puedo demostrarlo.
8 Si podría evaluar mi aprendizaje en el área de ciencias sociales en el año 2021 que nota del 0 al 20 me
pondría?
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I.E. SAGRADO CORAZON

9 ¿Qué cambio o mejora en tu vida estas dispuesta a realizar para lograr un año 2022 exitoso? Explica
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EXTENSIÓN: ELABORA UN AFICHE INDICANDO ALTERNTIVAS DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DESDE
TU COMUNIDAD O BARRIO.